人教 版一年级美术下册《第3课 花地毯》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版一年级美术下册《第3课 花地毯》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-08 09:50:04 | ||
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文档简介
美术课《花地毯》
课题：花地毯 课时：1课时 教材简析： ??? 本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。
教学目标： ??1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。 ??2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。 ??3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。 教学重点与难点： ??重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。 ??如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。 教学准备和作业要求： ??课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、卡纸、彩笔等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。 作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听。故事是这样的： 森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？ 生：因为地面没有新衣裳。 师：你想不想让地面高兴起来？我们能怎么做呢？ 生：给地面穿上新衣裳。 出示课题：今天我们来学习第三课《花地毯》 二、新授课： 师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，播放PPT欣赏，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论 师：你们找到了吗？有哪些不同之处？小组交流汇报 生：方法、图案、材料不同 师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。 生：贴、画、贴画结合。 师：可以用哪些材料？ 生：卡纸、油画棒、挂历纸、蜡光纸、布、绳、绒线等 师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？ 生：交流 师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。 生：讨论、汇报交流。 师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。
生： 师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤 生：1、想???? 2、画、剪??? 3、贴、涂 师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！ 三、学生作画，教师巡视指导。 四、讲评 师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？ 就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、创意奖。 ??生：欣赏。 师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。交流并颁奖
美术课《花地毯》
课题：花地毯 课时：1课时 教材简析： ??? 本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。
教学目标： ??1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。 ??2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。 ??3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。 教学重点与难点： ??重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。 ??如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。 教学准备和作业要求： ??课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、卡纸、彩笔等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。 作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听。故事是这样的： 森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？ 生：因为地面没有新衣裳。 师：你想不想让地面高兴起来？我们能怎么做呢？ 生：给地面穿上新衣裳。 出示课题：今天我们来学习第三课《花地毯》 二、新授课： 师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，播放PPT欣赏，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论 师：你们找到了吗？有哪些不同之处？小组交流汇报 生：方法、图案、材料不同 师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。 生：贴、画、贴画结合。 师：可以用哪些材料？ 生：卡纸、油画棒、挂历纸、蜡光纸、布、绳、绒线等 师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？ 生：交流 师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。 生：讨论、汇报交流。 师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。
生： 师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤 生：1、想???? 2、画、剪??? 3、贴、涂 师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！ 三、学生作画，教师巡视指导。 四、讲评 师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？ 就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、创意奖。 ??生：欣赏。 师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。交流并颁奖
课题：花地毯 课时：1课时 教材简析： ??? 本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。
教学目标： ??1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。 ??2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。 ??3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。 教学重点与难点： ??重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。 ??如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。 教学准备和作业要求： ??课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、卡纸、彩笔等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。 作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听。故事是这样的： 森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？ 生：因为地面没有新衣裳。 师：你想不想让地面高兴起来？我们能怎么做呢？ 生：给地面穿上新衣裳。 出示课题：今天我们来学习第三课《花地毯》 二、新授课： 师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，播放PPT欣赏，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论 师：你们找到了吗？有哪些不同之处？小组交流汇报 生：方法、图案、材料不同 师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。 生：贴、画、贴画结合。 师：可以用哪些材料？ 生：卡纸、油画棒、挂历纸、蜡光纸、布、绳、绒线等 师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？ 生：交流 师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。 生：讨论、汇报交流。 师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。
生： 师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤 生：1、想???? 2、画、剪??? 3、贴、涂 师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！ 三、学生作画，教师巡视指导。 四、讲评 师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？ 就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、创意奖。 ??生：欣赏。 师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。交流并颁奖
美术课《花地毯》
课题：花地毯 课时：1课时 教材简析： ??? 本课较倾向于“设计·应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。
教学目标： ??1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。 ??2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。 ??3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。 教学重点与难点： ??重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。 ??如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。 教学准备和作业要求： ??课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、卡纸、彩笔等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。 作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。 教学过程： 一、导入： 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听。故事是这样的： 森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？ 生：因为地面没有新衣裳。 师：你想不想让地面高兴起来？我们能怎么做呢？ 生：给地面穿上新衣裳。 出示课题：今天我们来学习第三课《花地毯》 二、新授课： 师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，播放PPT欣赏，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论 师：你们找到了吗？有哪些不同之处？小组交流汇报 生：方法、图案、材料不同 师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。 生：贴、画、贴画结合。 师：可以用哪些材料？ 生：卡纸、油画棒、挂历纸、蜡光纸、布、绳、绒线等 师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？ 生：交流 师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。 生：讨论、汇报交流。 师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。
生： 师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤 生：1、想???? 2、画、剪??? 3、贴、涂 师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！ 三、学生作画，教师巡视指导。 四、讲评 师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？ 就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计小组、创意奖。 ??生：欣赏。 师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。交流并颁奖