人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计

课题名称
第11课 动物的花衣裳
科 目
新授课
一、教材内容分析
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学目标分析
1．?知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2．过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3．情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
三、学习者特征分析（含主校与联校学生）
小朋友们对动物都很敏感，动物也非常吸引他们的眼球
四、教学策略选择与设计
选择一些小朋友们平时能在电视上，或者生活中经常看见的动物图片来举例
五、教学环境及资源准备
录播室、课件，彩色笔或原料、卡纸等
六、教学过程
教学过程
主讲教师活动
联校学生活动
设计意图及资源准备
一、故事导入，激发兴趣。二、启发引导，课堂发展。
教师亲自动手绘画过程
联校1：通过听、看、理解，然后动手操作。
联校2：通过听、看、理解，然后动手操作。
联校3：
三、讨论交流
想象造型，创作表现。
六、教学评价
1．与同学交换作品，进行交流与分享。2．评价方式：自评和互评相结合。评价点：对比星级作业标准进行评价。3．情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。
七、总结与反思
欣赏小朋友的作品，学会用“点、线、色块”来表现动物花衣裳的方法，还学会分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩，我感觉特别的高兴。
（一）引导阶段
出示两张内容相同的装饰画，一张是普通画面，一张是彩线贴画，让学生寻找二者的区别，初步感知彩线贴画的特点（立体感强、色彩鲜明、造型可爱），导入新课——《彩线贴画》。
联校1：互相展示自己的作品，互相评价，发表自己的建议。
联校2：
联校3：
组织学生了解手中的材料，引出教材上皱纹纸捻成彩线的制作方法。
三、讨论交流
2．教师引导学生动手探索。
探索方向a：怎样把手中的彩线丰厚成 “点”和“面”，同学们能想到几种方法？探索方向b：画出简单的图形让学生尝试拼贴，怎样做才能既美观又迅速呢？
六、教学评价
美术作品的价值就是美化生活环境，小小的彩线不仅能做成贴画，还能做成相框、花瓶等立体的作品，老师希望每位同学的彩线贴画都能实现它的价值，装扮我们的生活。
七、总结与反思
1.在拼贴的过程中，是否注意了点线面的协调组合。
2.学生设计的彩线贴画是否注意了色彩和形状的搭配。
3.学生是否具有创新意识，作品能否体现装饰性。