冀少儿版七年级生物上册第三章《第六节 被子植物》教学设计

1.3.6《被子植物》教学简案
【教学目标】
1.认识和了解被子植物；
2.概括双子叶植物和单子叶植物的主要特征；
3.观察比较双子叶植物和单子叶植物种子结构的异同
【教学重点】
1.概括双子叶植物和单子叶植物的主要特征；
2.观察比较双子叶植物和单子叶植物种子结构的异同
【教学难点】
观察比较双子叶植物和单子叶植物种子结构的异同
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入
（植物四大类群）
概述植物的四大类群，在种子植物中裸子植物的基础上引出课题——被子植物
学生跟着教师的思路进入本节课的学习
回忆旧知，引入主题
概念和特点
要求学生全班齐读课本，完成导学案不1-3题
学生齐读课文，完胜导学案
培养学生朗读和自主学生的能力
分类
课件展示常见的被子植物，要求学生尝试对植物进行分类
教师提问个别同学分类情况
教师抛出问题，双子叶植物和单子叶植物各有什么特征呢？为后续内容作铺垫
学生欣赏和观察图片，尝试进行分类
学生踊跃发言
学生疑惑并思考
培养学生观察和分析能力，树立学生信心
激发学生的好奇心和求知欲
主要特征
过渡连接：下面我们将通过“三动”来一起探究双子叶植物和单子叶植物的主要特征。
“一动”：动眼
观察茼蒿菜的蒜苗的根和叶的特点
教师通过植物投影展示茼蒿菜和蒜苗的根和叶
“二动”：动手
观察和比较大豆种子和玉米种子的结构特点
教师补充相关知识点
“三动”：动脑
思考和讨论1：比较大豆种子和玉米种子结构的异同
要求通过“三动”观察比较结果归纳双子叶植物和单子叶植物的主要特征
思考和讨论2：比较双子叶植物和单子叶植物的异同
教师投影学生答案
【自主探究】
学生自主探究，仔细观察，并完成导学案相关内容
小组合作，观察，记录观察结果，思考导学案相关问题
“小老师”主动向全班同学展示观察结果
学生聆听
比较，同组讨论两种种子结构异同，个别发言；
归纳双子叶植物和单子叶植物的主要特征，完成导学案
思考和讨论，同学间互相交流结果
培养学生观察、自主探究能力
培养学生合作精神和思维能力
培养学生语言表达能力，增加课堂的趣味性
培养学生归纳总结和语言表达能力
检测学生归纳，总结的能力
与人类生活的关系
要求学生齐读课文
齐读课文
小结
课堂作业
见课件

【板书设计】
概念：种子有果皮包被
特点：有六大器官的分化
分类：双子叶植物和单子叶植物
主要特征

5、与人类生活的关系