冀少儿版七年级生物上册第四章《第八节 鸟类》教学设计

冀教版 七年级上册
第一单元 我们身边的生命世界
第四章多种多样的动物 第八节《鸟类》 教学设计
秦皇岛市第七中学 朱健
一、教学设计思想
本节通过对家鸽的介绍，总结出鸟类适于飞行的的特征。本节内容的重点是鸟类适于飞行的特征。对鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。
七年级的学生对鸟类都会有一定的了解，尤其是对常见的鸟类如家鸽等，对鸟类的概念也有模糊的认识。但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，教师在教学中融入微课教学，课前制作了关于鸟类外形、运动、生理的系列微课。课堂教学时，应注意调动学生探究的积极性，使学生在探究过程中总结鸟类适应飞翔的特征并归纳出鸟类的共同特征。
二、教学目标
（一）知识目标
1.识别鸟类这种常见脊椎动物。
2.概述鸟类的主要特征以及它们与人类生活的关系。
（二）能力目标
1、通过观看微课进行自主学习和探究式学习。
2、运用生物学知识描述常见动物类群的特征。
（三）情感目标
初步形成动物的形态结构、生理机能及生活习性与生活环境相适应和生物进化的的基本生物学观点。
三、重点难点
重点：
1.鸟类的适于飞行的特征。
2.动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应。
难点：
分析鸟类的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境是相适应的。
四、教学用具
鸟类系列微课（外形篇、运动篇、生理篇）
2cm宽的小纸条，饱和食盐水、烧杯、鸡前肢骨和猪肋骨等
五、教学过程
教学
步骤
教师活动
学生活动
导入
新课
播放鸟类飞翔的视频
世界上的鸟有近9000种, 绝大多数都善于飞行。鸟为什么有这么强的飞行能力呢?你们想不想来探究？那么我们今天就来学习第八节鸟类，探究它们适于飞行的特点。
由视频激发学生探究家鸽适于飞翔生活的特点的兴趣
探究鸟类飞行的条件
想想生活中都过哪些能飞起来的物体。
提出问题:这些物体为什么可以飞呢？分析氢气球、飞船、风筝和羽毛能够飞行的原因。
总结出鸟类飞行所需要的条件：
减少体重
增加动力
减少阻力
4、借助风力
学生列举生活中常见的可以飞的物体，比如飞机、气球、风筝等。
学生分析，氢气球中氢气比空气轻；飞船有巨大的动力克服重力；风筝和羽毛会借助风力；并且在外形上具有减小阻力的作用。
利用微课，分析鸟类适于飞行的结构特点
鸟类有哪些结构特征来满足飞行的要求呢？我们通过观看微课，从鸟类的外形、运动、生理三个方面来共同学习。
观看微课：外形篇——优雅绅士
体形流线型，减少阻力。
体表被覆羽毛，减少体重。
两翼宽大，增加动力并借助风力。
两翼和尾部有发达的正羽，借助风力。
观看微课：运动篇——健美先生
肌肉：有发达的胸肌增加飞行动力
骨骼：有发达的龙骨突附着胸肌增加动力
长骨中空，内充气体，减少体重
骨片薄，部分愈合，减少体重
有角质喙没有牙齿，减少体重
通过分析我们看出，鸟类的骨骼系统主要突出了一个轻字，到底有多轻，我们可以通过一个小实验来探究一下。
实验：在饱和食盐水中分别放入鸡的前肢骨和猪的肋骨，观察现象并总结结论。
布置观看微课的学习任务：
（1）通过学习微课，和你身边的伙伴谈一谈，鸟类的消化和呼吸与它飞行的关系。
能够描述一下双重呼吸的过程吗？
（3）你还知道哪些鸟类与飞行相适应的特点？
观看微课：生理篇——超能大胃王
在观看微课之后小组就布置的学习任务进行讨论。
学生在观看微课后，再结合鸟类实物标本总结出鸟类外形适于飞行的特点，并以连线的方式与其在飞行中发挥的作用连起来。
学生观看微课后总结出鸟类的运动系统适于飞行的特点，并分析这些特点帮鸟类满足了哪些飞行所需的条件。
学生动手操作实验，进行操作的同学展示并描述实验中观察到的现象。
总结出鸟类的骨轻更适应飞行生活
分析鸟类生理特征中消化和呼吸能够为其提供动力满足对飞行生活的需要。
通过复述双重呼吸的过程加深对这种特殊呼吸方式的理解。
拓展知识范围，介绍鸟类消化、循环方面对于飞行的适应。
总结鸟类适于飞行的结构特征
通过观看微课，你知道哪些与飞翔生活相适应的特点？
鸟类适于飞行的特征
减少体重
增加动力
减少阻力
借助风力
学生总结完成表格中的内容。
针对微课观看的反馈练习
针对微课内容进行反馈练习:
1.家燕是我们熟悉的一种候鸟：
（1）家燕的身体中最发达的肌肉是_______，
该肌肉的作用是___________。
(2)家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米，
从外形看，它适于飞翔的特点是：_________
________________________________________ 。
（3）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大 量的氧气，充足的氧气供应主要是靠___________来保证。
（4）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友， 请你提出2-3项保护它的措施。
2.寒冷的冬天来了，羽绒服成了大家防寒的重要装备。小明同学与父母一起去商店买羽绒服，在挑选羽绒服时，他注意到羽绒服的标签上有“含绒量”这一项，而且“含绒量”越高，一般价钱也越贵。为什么是这样呢？这里的“绒”指的是什么？它的作用是什么？鸟类的羽毛有哪些种类？各有什么作用？在刚才的微课中你找到答案了吗？
学生在观看微课和前面进行总结的基础上进行反馈练习检测掌握的情况。
总结鸟类的共同特征
是所有的鸟类都善于飞行吗？
在我们身边还有很多不善于飞行的鸟类比如鸡鸭鹅企鹅等，它们虽然不能飞但同样满足鸟类的共同特征。
本节课你除了知道了鸟类适于空中飞行的特点外，你还悟出什么道理？受到什么启发？
让学生给周围的人科普今天所学的知识。
带领学生做当堂练。
鸟类有那么多适合飞行的特点，它真正能飞起来的原因是什么？
给学生当堂做鸟类飞起来的物理原理的小实验。
鼓励学生初二好好学习物理知识。
学生通过前面对鸟类的学习总结出鸟类的共同特征，以填空的形式将其补充完整。
学生畅谈自己的感受和收到的启发。
学生做当堂练。
学生观看
六、板书设计
第八节鸟类
外形
运动
生理