四川省内江市第六中学2019-2020高二下学期入学考试语文试卷 Word版含答案

语文试题
考试时间：150 分钟 满分：150 分一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。
一个民族，文化内核越强大，这个民族的凝聚力就越强，文化内核如果削弱甚至消逝了，
这个民族就会成为一盘散沙，甚至走向消亡。
认识多元文化，前提是肯定民族文化的主体性。一讲到传统文化，马上就会有人说，现在的时代提倡多元文化，各种文化都应该成为我们主流文化的一部分。在我看来，这个认识其实似是而非。所谓“多元文化”是指人类文明的起源是多元的，而不是源自某一地区或某一民族。多民族的世界，就一定存在多元文化。每一个文明都享有平等的尊严，每一个民族都有可以用来参与人类文明交流的文化支柱，这是我们要清醒认识的。
在殖民主义时代，西方人制造了“西方文明中心论”，企图摧毁异质文明的文化自尊。当今，某些西方势力继续鼓吹西方文化中心主义，声称唯独西方文明具有普世价值，对其他文明则采取抑制、消解、淹没等。
探讨多元文化，需要抱这样一种态度：其他文化我们都应该去了解、借鉴、吸收，但这里面一定有主次、有轻重。当今世界，文化交流与传播更为频繁，但本位文化依然是民族存亡之根。在国家利益还将长期存在的时代，民族文化的主体性尤其要加强，我们要特别警惕： 有些人用“多元文化”打压本位文化，使本位文化逐渐被消解。
迄今为止，没有一种文明是完美无缺的，多元文明的同时存在让我们可以互相学习、交流，完善与补充本位文化。但文化交流的前提是本位文化的存在，如果自己都失落了，又用什么去交流? 如果交流的目的只是把对方作为镜子来置换自己，那就无异于文化自杀。
美国的好莱坞大片冲击了很多国家的电影市场。在法国人看来，电影不是单纯的商品， 它同样包含价值观，并且负载着很复杂的文化内涵。为了保护本土的电影市场，法国曾与美国在电影市场问题上展开了旷日持久的谈判，坚定地捍卫法国文化。2000 年，联合国开发计划署发表《人文发展报告》指出：“当今的文化传播失去平衡，呈现从富国向穷国传播一边倒的趋势。必须扶持本土文化和民族文化，让他们与外国文化并驾齐驱”。在联合国教科文组织第 32 届大会上，法国和加拿大联合提议，就文化多样性起草一个国际公约，得到了
60 多个会员国的支持。如今，越来越多的国家意识到，民族文化不仅事关民族存亡，而且事关民族兴衰，绝不可以掉以轻心。
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
至今没有一种文明是完美的，是因为本位文化是民族存亡之根，它的存在又是文化交流的前提，导致多元文明之间不能互相交流学习。
国家利益长期存在，我们更要加强民族文化的综合性。对于多元文化，我们可以去学习并吸收，但不能全盘吸收。
人类文明起源是多元的，多民族的世界必然存在多元文化，作者赞同文化多元性，认为
(
内江六中高二年级，语文试卷，第
1
页（
共
10
页）
)

各种文化都应该成为我们主流文化的一部分。
民族的凝聚力跟文化的内核有关，民族文化事关民族存亡，一个民族如果没有自己的文化内核就可能走向消亡。
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
文章围绕多元文化和民族本位文化立论，重点分析了两者之间的关系及对民族命运的影响，论述了文化交流应该坚持本位文化的论题。
文章通过剖析某些西方势力鼓吹西方文化中心论的本质，论证了他们是真正反对文化多元化这一观点，警醒人们正确认识多元文化。
文章首先提出观点，然后逐层分析，最后得出结论。虽然文章涉及多方面内容，但围绕中心论题做到了结构紧凑，思路清晰，论证严密。
文章第六段运用举例论证和对比论证的方法，表明越来越多的国家认识到了民族文化的重要性，论述了本位文化是文化交流的基础这一观点。
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
每一个民族都有可以用来参与人类文明交流的文化支柱，西方文明同样有他们的价值， 对唯独他们具有的普世价值，我们应当去了解、借鉴、吸收。
当今世界，仍然是一个多民族的世界，存在多元文化、多元文明，每一个民族，不管大小，都是平等的，每一个文明也应享有平等的尊严。
多元文化的交流可以完善、补充本位文化，但不是为了置换本位文化。要维护国家利益 ，更要加强发展民族文化的主体性。
当前，国际社会越来越重视保护民族文化，联合国开发计划署指出了当今文化传播失去了平衡的现象，提出应该扶持本土文化和民族文化。
（二）实用类文本阅读。（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成 4—6 题。
材料一：
在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体 验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求。当前， 中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上， 愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上， 导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近 1.8 亿，预计到了 2020 年市场规模将达到 1100 亿元。
中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。
在 21 世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。
中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受

到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。
“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。
——搜狐网 2017 年 08 月 18 日
材料二：
近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。
对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。 “我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。
对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则， 帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。
“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储 朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证， 才会有市场。
熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。
——新华网 2017 年 08 月 15 日
材料三：
如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”
姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。
程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。
“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将《教育法》第六十六条加以细

化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。
——新华网 2017 年 08 月 15 日
下列对材料一有关内容的理解，不．正．确．的一项是（ ）（3 分）
在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。
在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。
与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。
在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。
下列对材料相关内容的概括和分析，正．确．的一项是（ ）（3 分）
材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。
材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法。
多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。
发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。
根据上述材料，概括说明在线教育行业自．我．完．善．发．展．的具体可行措施。（6 分）


（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）


阅读下面的文字，完成 7—9 题。


马一手徐国平

过去，老家人常讲，哪儿不舒坦，找马一手把把脉，准好！
马一手的小诊所很简陋。两间旧南屋，四面土墙用白粉一刷，所有的设备，仅是两排药橱和一张桌子几条长凳。
每次路过诊所，闻着那股浓郁的草药味，我踮脚趴在窗台上，总是瞧见马一手被一大群病人包围着。来看病的人通常是一声不吭坐在他面前，把手往桌子上一伸，他便把脉。摸完左手脉，又摸右手脉。
没多会儿，马一手便一一说出病人的病症，感觉，起因等等。病人开始绷紧的脸，渐渐露出笑容，最后竖起大拇指，赞道，好脉条，好脉条啊！马大夫一把脉，俺就知道自个的病有治了。

随后，马一手起身走到药橱前，拉开一个个小抽匣，十分娴熟地用手从中拿捏出一味味草药，再用草纸包好。
药钱总是由着病人，或多或少，即便不给，马一手也不计较。他说，谁没个三灾五难。老家前邻徐生在县城做官。全村人都羡慕，可徐生高兴不起来。原来，他三世单传，结
婚后，媳妇的肚子一点动静没有。据说，两口子去了好几家大医院。徐生整日耷拉着脑袋， 喝上闷酒就跟媳妇吵架。后来，媳妇竟然有孕了。他大喜过望，却又怀疑媳妇是不是在外偷人借种，闹得媳妇险些上吊自杀。
好在马一手走进徐生家门。原来，徐生怕乡人笑话，一直把自己的毛病捂着。有人让他找马一手，可他心里根本瞧不起一个乡医。他媳妇只好私下找到马一手，把病情一说，马一手给抓了几服药。媳妇拿回家，瞒着徐生说是大医院的偏方，天天让他煎服。
缘由说清，马一手又给徐生媳妇把了一下脉。对傻愣一旁的徐生说，好生待你媳妇吧， 怀里是个男娃。
果真，半年之后，徐生媳妇产下一男婴，模样极像徐生。徐生感激万分，跑到马一手诊所，当众跪下。
不过，马一手也有诊错脉的时候。东街有个供销社，站柜台的姓郭，他媳妇连生了两个丫头。当时，计划生育已开始实施，可老郭传宗接代的思想观念很强，非要生个儿子。正巧， 他媳妇又怀孕了，就拎上两瓶酒和一包点心，拉着媳妇，找到马一手，求他断出胎中男女。说男孩生下，女孩打掉。马一手一听，当即推辞。最终，架不住老郭苦苦磨叽，只好答应。诊过脉后，马一手硬是将东西退回，只说了一句话，待你媳妇生产后，喊俺喝杯喜酒便可。
老郭以为是个男娃，自然高兴。可媳妇又生下一个丫头，他气愤地找上门，指着马一手的鼻子，破口大骂，啥鸡巴脉条，瞎坑人。
马一手一脸愧色，也不反嘴。事后，仅对人说了一句，那可是一条性命啊。后来，我远走他乡。关于马一手的事也便知之甚少。
去年年根，儿子患病，住进了一家比较有名气的大医院，七八天下来，儿子的病一点没见起色，医院里十几台仪器用遍了，检查都说没病，可儿子就是迷迷糊糊的一会儿发烧，一会儿发冷。妻子整日愁眉不展。
有病乱投医。我忽地想到马一手。跟妻子一提，妻子却半信半疑，说，大医院技术这么先进都看不了，一个乡医能看好？
我说，试试吧！
马一手细细给儿子把过脉后，淡淡一笑说，没大碍，这娃阴阳失调，调养一下便好。随即，他配了两副中药，都是院里现成栽种的。
走的时候，马一手还说，贵药不一定能治贱病。
果真，一副药后，儿子的身体有了起色。第二副药后，儿子活泼如初，我一算账，在市医院给儿子看病共用了两万多块钱，而在马一手那儿分文没收。
今年清明，我顺路回老家。妻子仍在感念马一手，非让我带些礼品回去，好好酬谢。只是，还没进老家，就瞧见村西的老坟地，停着一溜车，围着一堆人。一问才知，马一
手开春时无疾而终了。
顿时，我心里闪过一丝哀伤。带来的礼品，看来只能放到马一手的坟前了。

挤过围观的村人，缓缓来到坟前。我看到徐生带着他的儿子，老郭带着他的三丫头，神情肃穆，垂首默立一旁。
马一手的墓碑是新竖的。身旁的人说，徐生的儿子现在是一家大公司的老总。老郭的三丫头也成了省城一家大医院的主刀医生。两家今天来报恩，合手给马一手立了一块墓碑。墓碑上书：恩公马一手千古。 （《百花园》2016 年第 3 期）
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3 分）
马一手给人把脉很准，病人们围在他的周围，他只需要摸一下病人两只手的脉，便会说出病症，告诉病人他们的病有治，让病人轻松。
三世单传的徐生在县城做官，却因媳妇总是不能怀孕而苦恼，媳妇有孕后，他怀疑媳妇偷人借种，后来才知道是马一手治好了媳妇的病。
虽然赶上了计划生育，但传宗接代的思想观念很强的老郭还是要生个儿子，让马一手把脉确认是儿子，最后却生了个丫头，非常气愤。
儿子患病，大医院医治没见起色，当“我”想到马一手时，妻子却半信半疑，但又拗不过“我”，只好带儿子来老家让马一手给儿子把脉。
文章主要塑造了马一手的哪些形象特征？请结合文中内容简单概括。（6 分）


马一手给人看病“失误”是哪件事？作者安排这一失误有什么作用？请结合文中内容分析。（6 分）



二、古代诗文阅读（34 分）

（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。
叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。
汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶，叔孙通就其仪号。高帝悉去秦苛仪法， 为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰： “夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”
叔孙通曰：“五．帝．异乐，三．王．不同礼。礼者，因时世人情为之节文者也。故夏殷周之礼所因损益可知者，谓不相复也。臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度
吾所能行为之。”
汉九年，高帝徙叔孙通为太．子．太．傅．。汉十二年，高祖欲以赵王如意易太子，叔孙通谏上曰：“昔者晋献公以骊姬之故废太子，立奚齐，晋国乱者数十年，为天下笑。秦以不蚤定扶苏，令赵高得以诈立胡亥，自使灭祀，此陛下所亲见。今太子仁孝，天下皆闻之；吕后与陛下攻苦食啖，其可背哉！陛下必欲废嫡而立少，臣愿先伏诛，以颈血于地。”高帝曰：“公

罢矣，吾直戏耳。”叔孙通曰：“太子天下本，本一摇天下振动，奈何以天下为戏！”高帝曰：“吾听公言。”及上置酒，见留侯所招客从太子入见，上乃遂无易太子志矣。
高帝崩．，孝惠即位，乃谓叔孙通曰：“先帝园陵寝庙，群臣莫习。”徙为太常，定宗庙仪法。及稍定汉诸仪法，皆叔孙通为太常所论著也。
孝惠帝为东朝长乐宫及间往数跸烦人乃作复道方筑武库南叔孙通奏事因 请间曰：“陛下何自筑复道高寝，衣冠月出游高庙？高庙，汉太祖，奈何令后世子孙乘宗庙道上行哉？”孝惠帝大惧，曰：“急坏之。” 叔孙通曰：“人主无过举。今已作，百姓皆知之，今坏此，则示有过举。愿陛下原庙渭北，衣冠月出游之，益广多宗庙，大孝之本也。” 上乃诏有．司．立原庙。
（节选自《史记·刘敬叔孙通列传》）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A.孝惠帝为东朝/长乐宫及间往/数跸烦/人乃作复道/方筑武库南/叔孙通奏事/因请间曰B.孝惠帝为东朝长乐宫/及间往/数跸烦人/乃作复道/方筑武库南/叔孙通奏事/因请间曰C.孝惠帝为东朝长乐宫/及间往/数跸烦/人乃作复道/方筑武库南/叔孙通奏/事因请间曰D.孝惠帝为东朝/长乐宫及间往/数跸烦人/乃作复道/方筑武库南/叔孙通奏/事因请间曰
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.五帝，远古时期部落联盟的首领；三王，有多种说法，一般指伏羲、神农、黄帝。 B.太子，被定为王位、皇位继位者的人；太子太傅，古代官职名称，即太子的老师。 C.崩，驾崩，帝王之死。崩的等级最高，诸侯王、妃子们死叫薨，再低一点的则叫殁。D.有司，主管某部门的官吏，泛指官吏，古代设官分职，各有专司，故称官吏为有司。
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
叔孙通通守变之道，及时制定朝廷仪礼。汉朝初建期间，群臣在朝廷上任意无节，高祖忧患，叔孙通结合古代和秦朝的礼仪，制定了新礼节。
叔孙通知稳定之理，力谏高祖不易太子。汉十二年，高帝打算让如意代替太子，叔孙通为维护政权稳定，进谏力阻，终于使高帝放弃了初衷。
叔孙通识宗法之体，受命制定宗庙仪法。孝惠帝即位，大臣们不熟悉先帝陵园和宗庙的仪礼，叔孙通受孝惠帝之命，制定了宗庙的仪礼法规。
叔孙通守为臣之本，阻止孝惠自筑复道。为出行方便，孝惠帝欲建复道，因其在宗庙通道之上，叔孙通竭力阻止，最终孝惠帝只得作罢。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。（5 分）

及上置酒，见留侯所招客从太子入见，上乃遂无易太子志矣。（5 分）

（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 14~15 题。

鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监①
辛弃疾
聚散匆匆不偶然。二年②遍历楚山川。但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天。明朝放我东归去，后夜相思月满船。 [注]: ①此词作于淳熙五年（公元 1178 年）的春天。
②二年：即淳熙三年到四年。两年内，作者先后被调动四次。
下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
开篇借聚散兴感，表达对频繁调动的不满。对调动原因只以“不偶然”点出，耐人寻味。B．饯别宴会上，作者只愿意和朋友畅饮而不愿意话别，饱含无计可施、只得借酒消愁的
愁情。
词中以“绿带”“青钱”比喻湖水、荷叶，生动传神；用动词“萦”“点”更激活了词句的意境。
下片起首对东湖美景的描绘，表现了作者为眼前美景陶醉，暂时忘记了离别的忧愁。15．“明朝放我东归去，后夜相思月满船”两句与柳永《雨霖铃》中的两句在意境和手法很相似，请找出这两句，并就二者在手法上的异同点进行简要分析。（6 分）


（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《雨霖铃》中“ ， ”两句将“别”字形象化，把彼此眷恋之情、离别之恨、无可奈何之心表现得神情逼真，收到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
（2）黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章”，
《念奴娇?赤壁怀古》中以酒表达心境的句子是“ ， 。”
（3）《桃花源记》中“ ， 。”两句从视觉和听觉的角度，展现了桃花源生活的安定平和。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得 ， 一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是 ，毫无做作之态。然而即使这件 的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》， 其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即 “端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。 这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰

亭集序》则不仅全篇内容显得 ，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若B．行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得C．天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若D．行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得
18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。（6 分）
山水画意境的产生，有赖于思想感情。 ① ，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象， ② ，长期观察。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有对事物的认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。
③ ，就一定画不出好画。
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过
60 个字。(5 分)
2020 年 3 月 3 日我国首个 5G 微基站射频芯片研发成功，目前正在进行封装测试。5G 微基站射频芯片项目是我们自主研发的有线射频宽带芯片组的拓展。射频基带芯片组可实现600 兆每秒的下行速率，完全可与国际巨头的同类产品对标。在中国广播科学研究院进行的标准测试中，相比对标的国际巨头同类产品，抗衰减能力提升了 10dB 左右，这使其更能适应国内复杂、恶劣的网络环境。射频芯片不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段，可以说是为 5G 时代室内共享微基站量身定做的芯片。

四、作文（60 分）
(
2020 年
) (
一百多年前
)阅读下面的材料，根据要求写作。

(
内江六中高二年级，语文试卷，第
10
页（
共
10
页）
)

2020 年，某医院新冠肺炎隔离病房, 一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬， 护士忙回礼。

上世纪初,某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼。


受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三（1）班语文老师在线上课堂展示了 2 月 23
日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。生甲：小患者让我很感动。
生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。
……
老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。
学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认识与思考。
要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。














考试语文试题答案
1．D 2．D 3．A
1．试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。认真阅读选项，再在原文中找到相关信息，认真比较，分析其异同。A项“因果”关系于文无据，原文表述是“迄今为止，没有一种文明是完美无缺的，多元文明的同时存在让我们可以互相学习、交流，完善与补充本位文化。但文化交流的前提是本位文化的存在”； B项“综合性”不对，应该是“主体性”； C项由原文“马上就会有人说，现在的时代提倡多元文化，各种文化都应该成为我们主流文化的一部分。在我看来，这个认识其实似是而非。”可知作者不赞同这种观点。
点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
2．试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，先切分各选项内容并进行分析，然后回到文本中，看原文中的论证是否如选项所说，最后判定选项的正误。D项“文章第六段运用举例论证和对比论证的方法，”表述错误，第六段写了法国人对本土电影市场的保护是举例论证，没有对比论证。
3．试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，要仔细分析各选项的推断前提是否正确，再看推断结果是否正确。通过分析可知，A项“西方文明同样有他们的价值，对唯独他们具有的普世价值，我们应当去了解、借鉴、吸收。”表述错误，由原文表述“当今，某些西方势力继续鼓吹西方文化中心主义，声称唯独西方文明具有普世价值，对其他文明则采取抑制、消解、淹没等。”可知，“唯独西方文明具有普世价值”是某些西方势力的鼓吹，并不是只有西方文明有普世价值。
4．C 5．A
6．（1）健全行业自律：
①建立行业内部的权威认证机构；②建立完善行业标准，明确奖惩规则。
（2）加强知识内容体系建构，丰富课程种类及内容，培育优秀教师团队。
4．本题考查学生筛选并整合文中信息能力。此类试题主要考查学生准确理解文中素材运用的意图。首先仔细阅读各个选项，理解选项含义，然后找到文中与之相关的语句，进行比照辨析，最后根据题干要求确定选项。这就是常说的“比对法”。一般而言，选项设置的错误类型主要有“曲解文意”“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”等。比照辨析时要辨明检索区间，确定对应语句；要联系上下文体会，死抠字眼，寻找细微的差别。
A项，根据材料一第1段可知。
B项，根据材料一第2、3段提炼。
C项，“改变教育资源分配不平等的状况”说法曲解文意，原文说“在线教育还可以跨越因地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛”，这里的“跨越”意味着突破限制，与过去的线下教育、线下课堂相比，在线教育由于打破了空间的限制，所以可以一定程度上缓解由教育资源分配不平等带来的后果，但不意味着它能“改变教育资源分配不平等的状况”。教育资源分配不平等，是一个与地理位置、经济发展程度等多方面因素相关的复杂问题，且“教育资源”包括的方面有许多。C错误。
D项，根据材料一第4段概括。
故选C。
5．本题考查学生归纳内容要点的能力和简单的逻辑推理能力。此类试题重点在对文中观点的正误以及由此推理得出结论正误的考查，归纳内容要点错误类型主要有曲解文意、概念范围缩小或扩大、偷换概念等；推理结论错误类型主要有过于绝对化、无中生有、强加因果和充分条件、必要条件混淆等。考查根据文本内容合理推论，将成为此类试题的主流方向。
A项，根据材料一概括可知；
B项，无中生有。材料二和材料三并未“具体分析在线教育市场的乱象”，仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象，并未具体分析。B错误。
C项，曲解文意。“重点是形式创新，提供个性化服务”错误，根据材料二第4段“应当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知，重点是优秀的教师和优秀的内容。C错误。
D项，偷换概念。政府“要建设一批良好的品牌”错误，建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖，亲自操刀。D错误。
故选A。
6．本题考查学生归纳内容要点的能力。答题时根据题干的要求筛选重要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合归类。
本题答题信息区间在材料二。注意题干中“自我完善发展”的限制。材料二主要谈了两个方面的问题，第二、三两段主要谈健全行业自律的问题，具体又分为两个措施：第二段中，程方平提出的具体措施是建立行业内部的权威认证机构；第三段，姚建龙和储朝晖又提出建立完善客观的行业标准的问题。第四、五两段，谈另一方面的措施，即从在线教育的教学质量方面着手，对教学课程的内容和教师提出具体措施。综合以上分析，归纳整理便可得出答案。
7．C
本题考查对文中内容分析概括的能力。A选项“告诉病人他们的病有治”不恰当，文中说病人们根据他说的情况，“知道自个的病有治”。B选项“马一手治好了媳妇的病”错，是暗中治好了他的病。D项“拗不过‘我’”理解不准确。
8． ①医术高明，帮助很多人解除病痛（2分）；
②尊重病人，暗中医治不愿让别人知道病情的徐生（2分）；
③医德高尚，善待性命，一生治病救人，从不计较钱财（2分）。
9． 给老郭媳妇把脉并示意生下这个孩子，但生下来之后却是个女儿。（2分）这一失误，其实是马一手故意欺骗老郭的，因为他不忍心让一条生命因为老郭的传统意识就被打掉。（2分）这样，就更突出了马一手的医德高尚，尊重生命的形象，推动故事情节的发展。（2分）
10B
本题考查文言文断句能力。“东朝长乐宫”即到东边朝拜长乐宫的吕太后，“东朝”与“长乐宫”之间不可断开。“数跸烦人”即每次出行都要开路清道，禁止通行很是烦扰别人，“烦人”之间不可断开。“叔孙生奏事”，即叔孙通向孝惠帝报告请示工作，“奏事”之间不可断开。
11A
本题考查文化常识识记的能力。“三王”指夏商周三朝的开国君主，不同于“三皇五帝”的“三皇”。
12D
本题考查理解与归纳文意的能力。D项，“阻止孝惠自筑复道”“惠帝只得作罢”说法不当，复道已经建起，叔孙通只是批评，不是阻止，最终使让孝惠帝另立一座祠庙。
13（1）那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼。（采分点：进取，进攻，夺取；守成，守住成果；征，征召；起，制定）
（2）等到皇帝设置酒宴款待宾客时，看到张良招来的年长高士都随从太子进宫拜见，皇帝于是再没有更换太子的想法了。（采分点：置酒，设置酒宴；从，跟从，随从；易，更换）
【参考译文】
叔孙通是薛县人。等项梁到了薛县，叔孙通便投靠了他。后来项梁在定陶战死，叔孙通就跟随了楚怀王熊心。怀王被项羽封为义帝，迁往长沙去了，?叔孙通便留下奉事项羽。?汉高帝二年（前205），汉王刘邦带领五个诸侯王攻进彭城，叔孙通就投降了汉王。汉王战败西去，叔孙通也跟了去终于投靠了汉王。
汉高帝五年（前202），天下已经统一，诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝，叔孙通负责拟定仪式礼节。当时汉高帝把秦朝的那些严苛的仪礼法规全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩。可是群臣在朝廷饮酒作乐争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，甚至拔出剑来坎削庭中立柱，高帝为这事感到头疼。叔孙通知道皇帝愈来愈讨厌这类事，就劝说道：“那些儒生很难为您进攻夺取，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝廷上的仪礼。”高帝说：“只怕会像过去那样的烦琐难行吧？”叔孙通说：“五帝有不同的乐礼，三王有不同礼节。礼，就是按照当时的世事人情给人们制定出节制或修饰的法则。所以从夏、殷、周三代的礼节有所沿袭、删减和增加的情况看就可以明白这一点，就是说不同朝代的礼节是不相重复的。我愿意略用古代礼节与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼节。”皇帝说：“可以试着办一下，但要让它容易通晓，考虑我能够做得到的。”
汉高帝九年（前198），高帝调叔孙通任太子太傅。汉高帝十二年（前195），高帝打算让赵王刘如意代替太子，叔孙通向皇帝进谏规劝道：“从前，晋献公因为宠幸骊姬的缘故废掉太子，立了奚齐，使晋国大乱几十年，被天下人耻笑。秦始皇因为不早早确定扶苏当太子，让赵高能够用欺诈伎俩立了胡亥，结果自取灭亡，这是陛下亲眼见到的事实。现在太子仁义忠孝，是天下人都知道的；吕后与陛下同经艰难困苦，同吃粗茶淡饭，是患难与共的夫妻怎么可以背弃她呢！陛下一定要废掉嫡长子而扶立小儿子，我宁愿先受一死，让我的一腔鲜血染红大地。”高帝说：“您算了吧，我只不过是随便说说罢了。”叔孙通说：“太子是天下的根基，根一动摇，天下就会震荡起来，怎么能拿天下的根基之事作为戏言来说呢？”高帝说：“我听从您的意见。”等到皇帝设置酒宴款待宾客时，看到张良招来的四位年长高士都随从太子进宫拜见，皇帝于是再没有更换太子的想法了。
汉高帝去世，孝惠帝即位就对叔孙先生说：“先帝陵园和宗庙的仪礼，臣子们都不熟悉。”于是叔孙通又调任太常官职，他制定了宗庙的仪礼法规。此后又陆续地制定了汉朝诸多仪礼制度，这些都是叔孙通任太常时论定著录下来的。
汉孝惠帝要到东边的长乐宫去朝拜吕太后，还常有小的谒见，每次出行都要开路清道，禁止通行很是烦扰别人，于是就修了一座天桥，正好建在未央宫武库的南面。叔孙通向孝惠帝报告请示工作，趁机请求秘密地谈话说：“陛下怎么能擅自把天桥修建在每月从高寝送衣冠出游到高庙的通道上面呢？高庙是汉朝始祖的所在，怎么能让后代子孙登到宗庙通道的上面行走呢？”孝惠帝听了大为惊恐，说：“赶快毁掉它。”叔孙先生说：“做君主的不能有错误的举动。现在已经建成了，百姓全知道这件事，如果又要毁掉这座天桥，那就是显露出您有错误的举动。希望陛下在渭水北面另立一座原样的的祠庙，把高帝衣冠在每月出游时送到那里，更要增多、增广宗庙，这是大孝的根本措施。”皇帝就下诏令让有关官吏另立一座祠庙。
14. D（应是表现了作者对东湖美景的喜爱，并以美景反衬离别的忧伤）
15. 相似的句子：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。（1分）
相同点：都采用了想象和以景写情的手法。（2分）
不同点：柳词纯用以景写情的方式，通过清晨酒醒时的凄凉景色表达出离开恋人后的孤独寂寞之情；辛词则用直接抒情加以景写情的手法，表达自己对朋友和故土的思念之情。（3分）
16（1）执手相看泪眼? ? 竟无语凝噎
（2）人生如梦? ? 一尊还酹江月
（3）阡陌交通? ? 鸡犬相闻
17．D 18．C 19．B
17.行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。此处指写得自然流畅，故：行云流水，排除AC。?
信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。此处指用不着怎么思考写成的作品，故：信手拈来，排除B。?
浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。?
18.从逻辑关系上看，应是因果关系，而“进而”表递进，“因此”才表因果，排除AB；从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，排除D。?
19.此句必须有主语“这”与上文衔接，排除AC；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除C。?
20而思想感情的产生 ②必须身临其境 ③对客观事物不熟悉
此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。读后可知，语段主要描述山水画意境的产生条件，第一空可根据前文“有赖于思想感情”和后文“又与对客观事物认识的深度有关”，可得出“而思想感情的产生”；第二空，结合后文“长期观察”可分析出，此处应填入“深入实地”“身临其境”之类的词语；第三空，上文谈的是对客观事物要有深刻的了解，下文说的是“就一定画不出”，可分析出此处应填“不熟悉客观事物”之类的句子。
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语段的第一句话表明射频芯片研发成功，第二句话表明是我们自主研发的。剩余的部分表明射频芯片的好处，应抓住关键句，“射频基带芯片组可实现600兆每秒的下行速率，完全可与国际巨头的同类产品对标”可概括为“下行速率快，能对标国际产品”，“这使其更能适应国内复杂、恶劣的网络环境”可概括为“适应复杂、恶劣的网络环境”，“射频芯片不光覆盖广电频段，也兼容了工信部刚刚颁发许可的共享室内频段”可概括为“覆盖广电频段，兼容共享室内频段”。 故答案为：
①射频芯片由我国自主研发②下行速率快，能对标国际产品③适应复杂、恶劣的网络环境④覆盖广电频段，兼容共享室内频段。
22略