课件37张PPT。借梅思乡 托物表心“魂”的意思是“精神”，你觉得梅花具有怎样的精神呢？ 梅花是我国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在我国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。1.认识12个生字。识记“漂泊、玷污、秉性、眷恋”等词语。（重点）
2.默读课文，了解课文讲了祖父的哪些事。（重点）
3.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。葬 身腮 边玷 污秉 性凉 飕 飕撩 乱华 侨眷 恋码 头手 绢郑 重虬 枝 爷爷拿出一本他珍藏 的书，对我说：“希望你能在这本书中找到知识的宝藏 。”流浪 ≈ 漂泊 ? 定居白云四处漂泊，天空却永远牵挂。白云四处流浪，天空却永远牵挂。随着爸爸的工作调动，全家人定居在县城。漂泊流浪定居?眷恋：深切地留恋。秉性：性格。骨气：坚强不屈的气节。漂泊：比喻职业、生活不固定，东奔西走。气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。颇负盛名：颇，很，相当地；负，享有。享有相当高的名望。低头折节：指丧失气节，屈服于他人。 请将课文分段，并概括出每段的意思。根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出重点词句。感受外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。请将课文分段，并概括出每段的意思。第一部分（1） 写故乡的梅花开了，令“我”想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。
第三部分（16） 每当看到梅花图和手绢，“我”就会想起外祖父对祖国的眷恋。读课文，边读边思考：课文围绕梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就会落泪。
②对一幅墨梅图分外爱惜。
③因年老不能回国而难过得哭起来。④离别前，把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。
⑤船快开时，又把绣着梅花的手绢送给外孙女。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。吟诗落泪你是怎样理解第2自然段中写到的这几句诗的意思的？·独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
·春草明年绿，王孙归不归。
·自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（2）春草明年绿，王孙归不归。唐代诗人王维的诗，意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节时就倍加思念远方的亲人。也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。北宋诗人秦观的诗，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就和心里郁积的愁一样多。从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。小练笔你还知道哪些思念故乡的古诗？·举头望明月，低头思故乡。
·春风又绿江南岸，明月何时照我还。
·夕阳西下，断肠人在天涯。常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父第一次哭动作描写，表现出了外祖父的失落、伤感。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。珍爱墨梅图外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。对比描写，表现了外祖父对这幅墨梅图的珍爱。不甚留意分外爱惜有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。语言、动作描写：突出表现外祖父对这幅墨梅图的珍爱程度之深。因不能回国而痛哭我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……这是外祖父第二次哭泣，因为年纪太大不能回国而痛哭，可见外祖父的爱国情之深切。送墨梅图这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！排比你觉得梅花的品格是什么？你从哪里看出来的？梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。”看出来的。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！借物喻人这一段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，既是老人对孩子的希望和教诲，也是老人自己心灵的表白。他漂泊在外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有骨气。你知道哪些有中华民族气节的人物的事迹，说出来和同学们一起交流一下。梅花：不怕风雪欺压，有品格，有骨气。中华民族：顶天立地，不肯低头折节。象征送绣梅手绢船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 第三次写外祖父的眼泪，一颗赤子之心让人深受感动。请大家朗读课文的开头和结尾说说他们有什么联系？说说这样写有什么好处。首尾呼应，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.外祖父把梅花作为什么的象征？2.课文题目“梅花魂”的内涵是什么？作为中华民族精神的象征。1.外祖父把梅花作为什么的象征？2.课文题目“梅花魂”的内涵是什么？“梅花魂”的内涵是保持梅花的品格，保持中国人的气节。 本文通过写一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的挚爱，反映了他 ，表露了一位华侨老人坚贞不渝的中国心。对祖国的热爱、眷恋之情想起外祖父—— 梅花魂心系祖国回忆外祖父教“我”诗词斥“我”污梅教“我”学梅理解外祖父——故乡梅花开 睹物思人赠“我”梅绢珍藏墨梅图和手绢
