人教版三年级美术下册《第17课 会“演戏”的玩具》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版三年级美术下册《第17课 会“演戏”的玩具》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-08 15:23:48 | ||
图片预览
文档简介
《会“演戏”的玩具》
执教人：
一、目标与内容
（一）目标设定与内容选择
学习目标（结合本学科要培养的核心素养）
知识与技能：
1：了解木偶、皮影“演戏”的艺术形式，学会用粘、贴、画等简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
2：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
情感、态度和价值观：
感受民间传统文化艺术，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感，激发儿童保护民间艺术的责任感。
学习内容
教材内容
融合学科和内容
会“演戏”的玩具
美术与音乐的相融
美术与戏剧的相融
美术与表演的相融
美术与文学的相融合
二、情境与任务
（一）学习情境
情境描述：
欣赏激趣-----
同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，让他给大家做个自我介绍吧！（出示教师制作的手偶玩具）
教具玩具：嗨！大家好，我是青蛙博士，我可是今天的主角，因为今天的课题就是《会“演戏”的玩具》。课件导出课题，别看我个头不高。我的本领可大了。而且我还有一个大家族，个个都会演戏，现在就请王老师给大家介绍一下吧！
（二）学习任务
任务（一）
探究学习-------
1.结合课件，师生共同了解皮影、掌中木偶等民间艺术形式，感受传统文化的美感。
2.简单总结：这些都是我国优秀的民间传统艺术，今天我们探讨的知识是这种套在手上的掌上玩具（出示玩偶），到底是怎么做出来的呢？这可需要同学们自己探究。
3.小组发老师做好的纸偶玩具，几条不同外形的大鱼，几只不同表情的青蛙、老虎、牛、以及不同性别的人物、年龄的人物等，让学生自己探究制作方法与步骤。
任务（二）
探究学习目标：
仔细观察手中的玩具，说说所有的装饰元素都是贴在什么形状上的，这些形状你会做吗？
（解决基本型粘贴的问题。）
看看手中的玩具的哪些地方进行了装饰，利用什么方法进行的装饰？（拟人、夸张、添加、变形）
（解决不同形状、不同颜色起到了什么装饰作用的问题。）
假如自己制作，你认为哪些地方可以和老师做的不同？
（引导学生发散思维，拓展思路，发挥他们的创造力。）
你们组打算怎样分工？
（培养学生的小组合作、统筹安排的意识，提高学习效率。）
4.学生发表自己探究学习的收获，
教师根据学生的回答，结合课件，强化制作方法，做简单示范，让学生通过美术课，理解“艺术来自于生活却高于生活”。
巧手制作-------
请同学们利用自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的，而且会演戏的玩具。
以小组为单位开展合作学习，动手制作一两个玩具。同学们在合作过程中互相帮助，科学分工，统筹安排，团结合作。
尝试使用不同的材料制作会“演戏”的玩具，遇到困难找老师。
任务（三）
晒作品-----
教师：经过同学们共同努力，玩具家族壮大了！来让我们一起来一场精彩的演出吧！
体验表演-----
以制作的玩偶为例，大家一起来演一演。
三、课后延展学习
教师：会演戏的玩具是我国民间艺术形式之一，有着独特的艺术魅力，同学们可以利用这种艺术形式编排节目，丰富我们的生活。
玩具教具：是啊，没准同学们中间还会有民间艺术的传承人呢，哈哈，希望以后能经常看到大家，再见啦！
四、教学特色：
本节课在教学设计中和以往相比具有以下几个特点：
1本课在课程设计之前对全班学生进行了具体的数据调研，了解儿童的生活经历中与本课程相关的知识，并通过具体的了解能够发现学生在课堂中的问题。
2能够抓住重点问题引领，探究掌中玩偶的艺术特征，教具配合引领学生学会欣赏、制作、探疑、举一反三的去创新设计。
3运用全脑训练，试听体验营造情境，使用VCR，使学生更好感受玩偶带给自己的强烈的舞台效果，感受玩偶的独特的艺术魅力。
4黑板上画出这节课会“演戏”
的玩具这节课的思维导图，让学生一目了然的记住美术常识。
五、课后札记
“兴趣是最好的老师”，这节课运用多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，增强了学生的求知欲，调动了学生学习的主动性和积极性，我课前做好充分准备，以《小猫钓鱼》为剧本，学生以小组为单位，课下选好剧本角色，课堂中引领学生学习制作玩具，极大地发挥学生学习主动性，启发学生的创新意识，本节课特点是发挥学生主动探究精神，让学生由玩一玩，自主观察纸偶玩具，找寻玩具制作方法，想到可以做的更好的方法，最后老师演示，予以学习总结。学生表演是本节课的一个亮点，在学生都制作好玩具后，每组一名学生代表拿着玩具演一演，大家很开心，这既是晒作品，又是表演才艺，将自己的才艺进行全方位的展示，学生在制作中获得了锻炼，在表演中获得自信，在学习中获得艺术思维的提升，这节美术课，重点是让儿童认识会演戏的玩具这种独特的民间传统艺术，激发孩子热爱祖国的情感。
六、板书设计：
皮影
2011年11月27日
形美
拟人
夸张
布偶
纸偶
变形
添加
色美
木偶
2006年5月20日
执教人：
一、目标与内容
（一）目标设定与内容选择
学习目标（结合本学科要培养的核心素养）
知识与技能：
1：了解木偶、皮影“演戏”的艺术形式，学会用粘、贴、画等简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
2：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
情感、态度和价值观：
感受民间传统文化艺术，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感，激发儿童保护民间艺术的责任感。
学习内容
教材内容
融合学科和内容
会“演戏”的玩具
美术与音乐的相融
美术与戏剧的相融
美术与表演的相融
美术与文学的相融合
二、情境与任务
（一）学习情境
情境描述：
欣赏激趣-----
同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，让他给大家做个自我介绍吧！（出示教师制作的手偶玩具）
教具玩具：嗨！大家好，我是青蛙博士，我可是今天的主角，因为今天的课题就是《会“演戏”的玩具》。课件导出课题，别看我个头不高。我的本领可大了。而且我还有一个大家族，个个都会演戏，现在就请王老师给大家介绍一下吧！
（二）学习任务
任务（一）
探究学习-------
1.结合课件，师生共同了解皮影、掌中木偶等民间艺术形式，感受传统文化的美感。
2.简单总结：这些都是我国优秀的民间传统艺术，今天我们探讨的知识是这种套在手上的掌上玩具（出示玩偶），到底是怎么做出来的呢？这可需要同学们自己探究。
3.小组发老师做好的纸偶玩具，几条不同外形的大鱼，几只不同表情的青蛙、老虎、牛、以及不同性别的人物、年龄的人物等，让学生自己探究制作方法与步骤。
任务（二）
探究学习目标：
仔细观察手中的玩具，说说所有的装饰元素都是贴在什么形状上的，这些形状你会做吗？
（解决基本型粘贴的问题。）
看看手中的玩具的哪些地方进行了装饰，利用什么方法进行的装饰？（拟人、夸张、添加、变形）
（解决不同形状、不同颜色起到了什么装饰作用的问题。）
假如自己制作，你认为哪些地方可以和老师做的不同？
（引导学生发散思维，拓展思路，发挥他们的创造力。）
你们组打算怎样分工？
（培养学生的小组合作、统筹安排的意识，提高学习效率。）
4.学生发表自己探究学习的收获，
教师根据学生的回答，结合课件，强化制作方法，做简单示范，让学生通过美术课，理解“艺术来自于生活却高于生活”。
巧手制作-------
请同学们利用自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的，而且会演戏的玩具。
以小组为单位开展合作学习，动手制作一两个玩具。同学们在合作过程中互相帮助，科学分工，统筹安排，团结合作。
尝试使用不同的材料制作会“演戏”的玩具，遇到困难找老师。
任务（三）
晒作品-----
教师：经过同学们共同努力，玩具家族壮大了！来让我们一起来一场精彩的演出吧！
体验表演-----
以制作的玩偶为例，大家一起来演一演。
三、课后延展学习
教师：会演戏的玩具是我国民间艺术形式之一，有着独特的艺术魅力，同学们可以利用这种艺术形式编排节目，丰富我们的生活。
玩具教具：是啊，没准同学们中间还会有民间艺术的传承人呢，哈哈，希望以后能经常看到大家，再见啦！
四、教学特色：
本节课在教学设计中和以往相比具有以下几个特点：
1本课在课程设计之前对全班学生进行了具体的数据调研，了解儿童的生活经历中与本课程相关的知识，并通过具体的了解能够发现学生在课堂中的问题。
2能够抓住重点问题引领，探究掌中玩偶的艺术特征，教具配合引领学生学会欣赏、制作、探疑、举一反三的去创新设计。
3运用全脑训练，试听体验营造情境，使用VCR，使学生更好感受玩偶带给自己的强烈的舞台效果，感受玩偶的独特的艺术魅力。
4黑板上画出这节课会“演戏”
的玩具这节课的思维导图，让学生一目了然的记住美术常识。
五、课后札记
“兴趣是最好的老师”，这节课运用多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，增强了学生的求知欲，调动了学生学习的主动性和积极性，我课前做好充分准备，以《小猫钓鱼》为剧本，学生以小组为单位，课下选好剧本角色，课堂中引领学生学习制作玩具，极大地发挥学生学习主动性，启发学生的创新意识，本节课特点是发挥学生主动探究精神，让学生由玩一玩，自主观察纸偶玩具，找寻玩具制作方法，想到可以做的更好的方法，最后老师演示，予以学习总结。学生表演是本节课的一个亮点，在学生都制作好玩具后，每组一名学生代表拿着玩具演一演，大家很开心，这既是晒作品，又是表演才艺，将自己的才艺进行全方位的展示，学生在制作中获得了锻炼，在表演中获得自信，在学习中获得艺术思维的提升，这节美术课，重点是让儿童认识会演戏的玩具这种独特的民间传统艺术，激发孩子热爱祖国的情感。
六、板书设计：
皮影
2011年11月27日
形美
拟人
夸张
布偶
纸偶
变形
添加
色美
木偶
2006年5月20日