2019_2020学年高中语文第二单元4《诗经两首》课件新人教版必修2（43张PPT）

(共43张PPT)
1. 了解《诗经》的有关知识，背诵、默写《氓》《采薇》。
2. 掌握《诗经》赋、比、兴的表现手法和重章叠句、巧用叠音词等形式特点。
3. 领悟这两首诗中人物的情感变化，鉴赏诗中的人物形象。
《诗经》两首
学习目标
重点
1.把握《静女》中的重章叠唱的特点。
2.分析《氓》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。?
难点
品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。?
重点难点
课前预习
一、扫除生字
《氓》: ①氓之蚩（　　）蚩　 ②匪我愆（　　）期　 ③将（　　）子无怒　
④ 尔卜尔筮 （　　） ⑤其黄而陨(　　） ⑥徂 （　　）尔　
⑦ 汤 （　　）汤　 ⑧咥 （　　）其笑矣
《采薇》: ⑨ 犭严(　　）狁 （　　） ⑩靡盬 （　　） ? 孔疚 （　　）
?小人所腓 （　　） ?骙 （　　）骙 ? 象弭 （　　）
?雨（　　）雪霏霏
chī
qiānɡ
qiān
shì
yǔn
cú
shānɡ
xì
xiǎn
yǔn
gǔ
jiù
féi
kuí
mǐ
yù
二、阅读思考
1. 按表达方式分，《氓》是首什么诗？用第几人称叙事？运用了什么手法？
2. 简要概括《氓》这首诗的情节。
3. 找出《氓》中婚前婚后女主人公的举动，分析这些举动表现了她怎样的性格。
4. 找出《氓》中婚前婚后男主人公的举动，分析这些举动表现了他怎样的性格。
5.《采薇》主要写了什么内容？
6.《采薇》共六章，可以分为哪几个层次？
7.《采薇》前三章在结构上采用了什么手法？有什么作用？
作品简介
概述：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，原本只称《诗》， 或取其整数称《诗三百》，汉时被尊为经典，始称《诗经》。 共收录从西周初年到春秋中叶五百年间的诗歌305 篇，按其内容分为“风”“ 雅”“ 颂”三大类。 　
艺术特点：诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，普遍运用“ 赋”“ 比”“ 兴”三种表现手法。在结构上常用重章叠句、 反复咏唱加强抒情效果。
文学地位：《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。
《诗经》名句
1. 执子之手，与子偕老。（《诗经·国风·邶风·击鼓》）
2. 一日不见，如三秋兮！（《诗经·国风·王风·采葛》）
3. 他山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅·鹤鸣》）
4. 靡不有初，鲜克有终。（《诗经·大雅·荡》）
5. 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。（《诗经·小雅·小旻》）
6. 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？（《诗经·国风·王风·黍离》）
写作背景
《氓》: 春秋以前，由于原始群婚制的某些观念仍残存在人们的头脑中，所以礼教在民间的约束力远不如后来的封建社会那么强。在春秋时期，随着私有制的不断形成和父系社会体制的进一步确立，爱情的不自由和男女不平等的程度逐渐加深。男权社会使女性在经济上、政治上都处于依附地位。 女性的婚姻幸福，全寄托在丈夫身上，这是造成女性婚姻悲剧的根源。《氓》中女主人公的婚姻悲剧，就反映了当时不平等的婚姻给女方带来的巨大伤害。
　?《采薇》:《诗经》中，“小雅”的大部分和“大雅”的小部分，是在周王室衰微到周平王东迁的历史背景下写的，深刻地反映了奴隶制向封建制变革的社会现实。《采薇》大约作于周宣王时。 周代北方的 狁部族十分强悍，经常骚扰中原，给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍边和命令将士出兵攻打 狁的记载。《采薇》应是西周后期戍边将士在归家途中唱的歌。
资料链接
《诗经》中的“国风”
《诗经》中的“国风”有周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风，15 国风，共160 篇。其中，“周南”“召南”“豳”是地名，“王”是指东周王畿洛阳，其余是诸侯国名。“风”即音乐曲调。“国风”，即各地区的乐调，多为各地民间歌谣。“国风”反映了当时劳动人民真实的生活，是我国现实主义诗歌的源头。
其主要内容有：① 表达人民反抗剥削压迫的愿望。如《魏风·伐檀》《魏风·硕鼠》；表达对劳役、兵役的痛苦与反感，如《王风·君子于役》，从征夫家属的角度，表达了对兵役、徭役的愤怒与不满。
② 对劳动的讴歌。如《周南·芣苢》是妇女们三三两两采集车前子时边采边唱的歌，表达了妇女劳动时的欢快之情；《魏风·十亩之间》唱出了采桑姑娘在劳动中的欢乐和劳动后愉悦的心情。
③ 表现爱国情怀。如《秦风·无衣》，反映战士们在国难当头为保卫家园慷慨从军、团结御敌、同仇敌忾的豪情。
④ 表现爱情和反映妇女的婚姻与命运。如《邶风·静女》，写一对青年男女幽会，富有生活情趣；《周南·关雎》写一个青年男子大胆、率真地表露对一位美丽姑娘的相思之情；《召南·摽有梅》写一个女子唯恐青春易逝而急于求偶的热切心情，大胆直白，真挚动人。
“国风”是《诗经》中最富思想意义和艺术价值的篇章，是《诗经》的精华。
“杨柳”的“折柳赠别”之意
杨柳，古诗文中杨、柳通用，泛指柳树。《诗经》中“杨柳依依”成为后代“折柳相赠”与“折柳思远”文化因素的滥觞。汉人有“折柳赠别”的风俗。因“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。杨柳是春天的标志，在春风中摇曳的杨柳，总是给人欣欣向荣之感。“折柳赠别”也含有“春常在”的祝愿。


课文探究
1. 《氓》中，在漫长的等待中，女主人公有怎样的心理变化？表现了她怎样的形象特点？
答案：
“乘”“望”两个动词，写出她的焦急和期盼；“不见”“泣涕涟涟”，写出她的失望和伤心；“既见”“载笑载言”，写出她的欣喜和激动。
这几句充分表现了热恋中的女子率真、痴情的形象特点。
《氓》
2.《氓》的第三章运用了什么表现手法？表达了女子什么情感？
答案：
本章运用了比兴手法。以桑树起兴，以“其叶沃若”比喻女子的青春年华和美丽容颜。以桑葚比喻爱情，把恋爱中的少女比作贪食桑葚而快乐的斑鸠。桑葚是酸甜的，斑鸠多食则易昏醉；爱情是美好的，人过于迷恋则易上当受骗。
女子从失败的爱情中得出慨叹，告诫后人：女子不要过分迷恋男子，沉溺于爱情。
3.“桑之落矣，其黄而陨”这两句运用了什么表现手法？和上一章有什么内在联系？有何作用？
答案：
这两句运用了比兴的表现手法。和上一章中的“桑之未落，其叶沃若”形成鲜明对比，以枯黄凋零的桑叶比喻女子的容颜憔悴。
从桑叶青青到桑叶黄落，不仅暗示了女子容貌的变化，也暗示了女子在家中吃了不少苦，婚姻生活并不幸福，预示了故事的悲剧性结局。
4.女子婚后的生活状态显示出男女主人公怎样的性格特征？
答案：
女子——“自我徂尔，三岁食贫”“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，叙述了多年为妇的辛苦，任劳任怨的苦楚，表现了女子勤劳、任劳任怨、专情的性格。
男子——“士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”，表现了男子不体谅人、易躁易怒、三心二意的性格。
5. “兄弟不知，咥其笑矣”的情节在诗中有什么作用？
答案：
娘家兄弟不但不同情，反而讥笑，这更增加了女子的痛苦。这也反映出那个时代的人的爱情观、婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。
6.结合第一、四章，分析三写“淇水”揭示了女主人公怎样的情感变化。
答案：
当初“送子涉淇”，订下婚期，女主人公温柔善良，淇水见证了他们恋爱时的欢乐时光。
“淇水汤汤，渐车帷裳”，女主人公身为弃妇，淇水勾起了她对心酸往事的回忆，女主人公伤心、怨愤。
“淇则有岸，隰则有泮”，怨愤与痛苦应该有个尽头。女主人公经过痛苦的回忆后开始反省， 变得坚强起来。
1.“采薇采薇，薇亦作止”运用什么手法？有什么作用？
答案：
首句以采薇起兴，但兴中兼赋。
用薇菜冒出地面交代时间是春天。也向读者呈现了一幅凄凉的戍边生活画面：粮食不继，士兵只好采薇菜充饥。反映了戍边士卒的生活苦状。
《采薇》
2.薇菜由“作”而“柔”而“刚”，用了什么手法？表达了主人公怎样的情感？
答案：
运用了重章叠句的手法。“作”“柔”“刚”的变化，表现了时间的流逝、时序的更替。主人公焦虑、痛苦的心情则随着服役期的无限延长越来越沉重。
3. “采薇”在诗中的作用是什么？
①“采薇”从一个侧面展示了凄凉的戍边境况，是士兵艰苦生活的写照。“采薇”即采集野生的薇菜，粮食不继，士兵只好以它充饥。
②“采薇”暗示了时间的流逝和戍役的漫长。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”，循序渐进，形象地描写了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”“岁亦阳止”一起，暗示了时间的流逝和戍役生活的漫长。
③ 诗歌以“采薇”起兴，兴中兼赋，描写了戍边士卒的生活景况，为下面的抒情、议论做铺垫。
4.《采薇》中的士兵对戍守边防的态度是怎样的？从哪些诗句可以看得出来？
答案：
《采薇》的抒情主人公是一名士卒，他强烈地思念着家乡， 每时每刻都在盼望着尽快回家，内心充满忧伤。前三章的许多诗句都表现了这种情感，最后一章又加以深化。
由于意识到是犭严狁袭扰才使得自己有家不得归、不得安居，因此，他对犭严 狁满怀怨恨之情，而对自己的阵营怀有一种自豪感，这种感情体现在第四、五章里。


5.戍卒走上了回家的路，为什么伤悲、哀愁呢？请联系全诗，谈谈你的看法。
答案：
①可能是他想到了漫长的征戍生活的辛苦；
②可能是几十年的征战已使得物是人非，家中的亲人不知是否还在，“近乡情更怯”的心理使他伤悲、哀愁；
③可能是归途的艰辛，大雪漫天飞，道路泥泞，又渴又饿，所以伤悲、哀愁。

内容小结
深入探究



《氓》中塑造了两个怎样的主人公形象？
① 氓是一个无情无义、自私自利的负心汉形象。恋爱时，他真诚地求婚，两人订下婚约，充满浓情蜜意。婚后，随着女子容颜衰退，他便渐渐变心，甚至打骂妻子，将她无情抛弃。诗歌从他婚前婚后的变化中，展示了他用情不专、暴躁的品性。
② 女主人公是一个温柔善良、真诚、勤劳、坚强的女性形象。恋爱时，她面对氓的求婚，虽责怪无良媒，但还是情意绵绵地相送、劝说，最后许诺婚期。这表明了女主人公的温柔善良、真诚。婚后，她勤劳持家，氓却用情不专，甚至打骂她，使她如梦初醒，决绝地与氓一刀两断并愤怒地指责、控诉氓的卑劣行径。这是她不甘屈辱、奋力反抗的性格表现，展现了她性格中坚强的一面。
《氓》
2.《氓》中的对比手法是如何运用的？有什么作用？
《氓》中的对比手法很好地塑造了人物形象，表达了情感。
① 人物对比。如“女也不爽，士贰其行”“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”，这是士和女两种不同人物的对比；“不见复关”与“既见复关”，这是女主人公自身的对比。这些对比更好地塑造了人物形象，抒发了感情。
② 结婚前后对比。如氓在婚前是“言笑晏晏。信誓旦旦”，在婚后是“言既遂矣，至于暴矣”，前后不同态度互相映衬，描绘出氓无情无义的负心汉形象。
《氓》中哪些诗句是比兴句？有什么作用？
“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。作用：
内容上：①用比兴句唤起人们丰富的联想。如“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比喻女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”
变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女子和“氓”之间情意浓浓之时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭之时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女子劳动女性的身份非常切合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样避免了叙事的平铺直叙，一览无余；② 所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③ 诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
4.“淇水”是《氓》中一个重要的物象，它在诗歌中有什么作用？请谈谈你的理解。
① 彰显了情节的发展。《氓》中三次写到淇水，显示了女主人公生活经历发展的三个阶段。“送子涉淇，至于顿丘”，这是恋爱中的淇水；“淇水汤汤，渐车帷裳”，这是婚变时的淇水；“淇则有岸，隰则有泮”，这是女主人公清醒时的决绝。淇水见证了女主人公爱情生活的变化。
② 暗示了人物的心理和情感。诗中三次写淇水也为我们揭示了女主人公的感情轨迹。想当初，女主人公送“氓”过河，淇水和缓，暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情。而婚变时的“淇水汤汤”，暗示了女主人公心中无尽的悔恨甚至愤怒；“渐车帷裳”则暗示了女主人公暗自落泪，伤心断肠。“淇则有岸，隰
则有泮”，当所有的誓言成空，还有什么可留恋的？淇水以其无声的浸润让她在痛楚中走向决绝。
③显示了构思的严密和巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间、结尾都提到了淇水，每一次提到都代表着主人公爱情婚恋生活的某个阶段，正好对应了全文的“恋爱—婚变—决绝”的情节线索，依此形成了一条完整的结构链。这样就在结构上做到了前后关联照应，使叙事更加紧凑。将一条淇水作为背景贯穿全诗，体现了《氓》在结构上的成熟，显示了构思的严密与巧妙。
1. 《采薇》的最后一章在内容和写法上都与前面各章大不相同，谈谈它在整首诗里所起的作用。
诗的前面各章写的都是士兵服役时的心理活动及感情，最后一章写的是士兵还乡途中的所思所感。它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是士兵对服役生活的追忆，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。
《采薇》
2. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这四句诗为什么一直受到人们的赞赏？请探究作答。
①以景写情，情景交融。这四句诗里含有两个典型的画面：一个是春天里微风阵阵，柳枝飘拂的画面；另一个是寒冬时节雪花纷飞的画面。主人公的感情蕴含在这两幅画面中，虽没有明说，但春天飘拂的柳条烘托出士卒离家时的依依不舍之情，而大雪纷飞则表现了士卒返家路途的艰难和内心的悲苦。这样，以景写情，情景交融，显得既形象生动，又含而不露、耐人寻味，给读者创造了很大的想象空间。
②形象生动地表现了士卒百感交集的心理。士卒离家的时候，还是“杨柳依依”的春天，如今归家已是“雨雪霏霏”的冬季了。他希望马上回家，与家人团聚，又担心离家这么久，家里会有不好的事发生。从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”给人一种今昔对比之感，正符合抒情主人公此时复杂的心情。
3.在结构和用词方面，《采薇》主要运用了哪些表达技巧？
① 重章叠句。前三章在章法上运用了重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中，关键词语“作”“柔”“刚”的变化，“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫”“阳”的变化，都表现了时间的流逝、时序的推移。抒情主人公焦虑、痛苦的心情也随着服役期限的延长越来越严重，从“心亦忧止”到“忧心烈烈”，再到“忧心孔疚”，他的痛苦似乎到了承受的极限。
② 巧用叠音词。诗歌中，“烈烈”形容忧心如焚；“业业”“骙骙”“翼翼”形容战马雄壮，行列整齐；“依依”形容柳枝柔顺袅娜；“霏霏”形容雪花稠密纷扬；“迟迟”形容步履艰难缓慢。这些叠音词，或抒发忧愤的感情，或摹写事物的状态，或描述自然景色的特点，都富于形象性和表现力，使诗句声韵铿锵，增强了诗歌语言的艺术魅力。
课堂训练


1.仿照《诗经·氓》中“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”所用的比兴手法，用现代汉语写两句警醒世人珍惜人生的话。

答案：
示例：美景易逝，鲜花易凋！人生苦短，克勤克劳！　
解析：这句话采用了《诗经》常用的比兴手法，表达劝诫之意。仿写的语句应注意这一点。
2.央视《朗读者》第一期的主题词是“遇见”，请仿照下面主持人的开场白，以“选择”为主题词，仿写一段开场白。要求结构相似，必须有四句引用。
古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见。“ 这位妹妹我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间初次见面时欢喜的遇见。“ 幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里安妮公主糊里糊涂的遇见。“ 遇到你之前， 我没有想过结婚。遇到你之后，我结婚没有想过和别的 人。”这是钱锺书和杨绛之间决定一生的遇见。

答案：
示例：古今中外，选择无处不在，人生就是一次不断选择的旅行。“ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是司马迁的选择。“ 一个人并不是生来要给打败的。”这是海明威的选择。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅的选择。“ 面朝大海，春暖花开。”这是海子无悔的选择。　
解析：此题注意人物和名言的选取，注意必须有四句引用。
3.发挥你的联想和想象，将《采薇》的最后一章改写成一段写景抒情的散文片段。要求：写出环境及人物的复杂心情， 至少运用两种修辞手法，不少于250 字。
3.示例：在战场上拼杀多年，九死一生，终于走在这回家的路上了。大雪纷飞，路边杨柳的枝条在寒风中瑟缩着。连日的长途跋涉，忍受饥渴，就是为了踏上这家乡的热土。离家越来越近了，那被风雪笼罩着的村庄，便是我日夜思念的家乡，可我的脚步为何如此沉重？我的内心为何如此惶恐？我怕，怕回到家里见不到朝思暮想的爹娘，怕别离后一切都变了模样。遥想当年出征时，我满怀一腔热血奔赴疆场，父老乡亲送我上路，杨柳依依，伴着春风起舞，似在向我挥手致意。战争生活是艰苦的，粮草不足，只能靠野菜充饥。战场上的拼杀是惨烈的，谁也不知道下一刻倒下的是不是自己；但是，我不能倒下，为了梦里守望在村口的白发苍苍的爹娘。年年盼，日日盼，终于盼到了回家的这一天。雪花纷飞，落在我的身上，也落在我的心里。

课后作业








1. 下列对加色词的解释，全都不正确的一项是 （　　）
A. 以我贿迁（财物） 女也不爽（开朗）
B. 无与士耽（耽搁） 靡使归聘（问）
C. 匪我愆期（拖延） 忧心孔疚（内疚）
D. 言既遂矣（放任，任从） 载笑载言（又）　　
答案：D　
解析：A. 爽：过错。B. 耽：沉溺。C. 疚：痛苦。D. 遂：顺心、满足。载：动词词头，无实义。
2.下面各项不含通假字的一项是 （　　）
① 曰归曰归，岁亦莫止　② 不见复关，泣涕涟涟
③ 淇则有岸，隰则有泮　④ 彼尔维何？维常之华
⑤ 匪来贸丝，来即我谋　⑥ 昔我往矣，杨柳依依
⑦ 于嗟鸠兮，无食桑葚　⑧ 女之耽兮，不可说也
A.①⑤　　B.②⑥　　C.③⑧　　D.④⑦
答案：B　
解析：①“莫”同“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“ ”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。
3. 下列加色词的含义与现代汉语相同的一项是 （　　）
A. 尔卜尔筮，体无咎言 B. 君子所依，小人所腓
C. 总角之宴，言笑晏晏 D. 行道迟迟，载渴载饥
答案：D　
解析：A. 体，古义：卜筮的卦象。今义：身体。B. 小人，古义：地位低下的人，平民百姓。句中指士兵。今义：人格卑鄙的人。C. 宴，古义：快乐。今义：宴会。
4.下列句子中加色的词属于名词用作动词的一项是 （　　）
其黄而陨 B.夙兴夜寐
C. 岂不日戒 D.雨雪霏霏
答案：D　
解析：D. 雨：名词用作动词，下。A. 黄：形容词用作动词，变黄。B. 名词作状语，在早上，在晚上。C. 日：名词作状语，每天。
5.下列加色词意义和用法相同的一项是 （　　）
A.① 将子无怒，秋以为期　② 乘彼垝垣，以望复关
B.① 兄弟不知，咥其笑矣　② 信誓旦旦，不思其反
C.① 静言思之，躬自悼矣　②言既遂矣，至于暴矣
D.① 士之耽兮，犹可说也　② 靡室靡家， 狁之故
答案：C
解析：A.“以”，① 介词，把；② 连词，表目的，来。B.“其”，① 助词，无实义；② 代词，指代“氓”。C. 两个“言”都是助词，无实义。D“. 之”，①助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译；② 助词，的。
6. 下列有关文学常识的叙述，错误的一项是 （　　）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，共305 篇，古时也称为《诗三百》，被儒家列为五部经典著作之首。
B.“风”“雅”“颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同划分的。其中，“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣，是成就最高的部分。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》普遍采用的赋、比、兴手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》“六义”。形式上都是四言诗。
答案：D　
解析：形式上以四言为主，兼有杂言。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经? 氓》中以“__________________， __________________”两句斥责负心男子，指责他誓言真诚，变心却如此之快。
（2）《诗经? 氓》中，女子把婚期延迟到秋天，是因为“_________________”。回顾婚姻生活，自评没有差错，可是“__________________”，男子行为没有准则，三心二意。
（3）《诗经? 氓》中通过写桑叶凋落来喻指女子年华逝去的句子是： __________________ ， __________________ 。
桑之落矣　
其黄而陨　
子无良媒　
不思其反　
信誓旦旦　
士贰其行　
（4）《诗经? 氓》中通过桑叶枯黄衰败的景象，引出女子婚后在物质和感情上的
双重不幸：自从嫁到你家后，“__________________”；女子并没有什么过错，但“__________________”。
（5）《诗经? 氓》虽是一首爱情诗，但从诗句中，我们可以窥见奴隶社会人们生活的一些影子。从“_________________”中可以看出以货易货的贸易雏形；从“_________________”中可以看出约定俗成的婚姻规矩。
（6）《诗经? 氓》中“_________________，_________________”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有底线，暗示女主人公对负心男子的忍耐已经到了极限。
淇则有岸　 隰则有泮
抱布贸丝　
　子无良媒
士贰其行　
三岁食贫