2020年中考语文复习：文言文阅读指导 课件（共53张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020年中考语文复习：文言文阅读指导 课件（共53张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 904.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-05-08 00:00:00 | ||
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文档简介
(共53张PPT)
文言文基础知识
? 著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。”文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。司马迁在《史记·太史公自序》里说：“年十岁，则诵古文。”这里的古文指的是古代文献，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
先秦两汉：
☆《论语》十二章
☆《左传》（《曹刿论战》）
《列子》（七上《杞人忧天》和八上《愚公移山》）
☆《孟子》三则（八上《富贵不能淫》、《生于忧患死于安乐》和九下《鱼我所欲也》）
《庄子》二则（☆《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》）
《战国策》（《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》）
《吕氏春秋》（《穿井得一人》）
《礼记》二则（☆《虽有嘉肴》和《大道之行也》）
《史记》（八上《周亚夫军细柳》、九下《陈涉世家》）
魏晋南北朝：
《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）
诸葛亮（七上《诫子书》、九下☆《出师表》）
☆陶渊明《桃花源记》
郦道元《水经注》（《三峡》）
陶弘景《答谢中书书》
吴均《与朱元思书》
唐宋
韩愈《马说》
☆刘禹锡《陋室铭》
☆柳宗元《小石潭记》
☆范仲淹《岳阳楼记》
欧阳修（七下《卖油翁》和九上☆《醉翁亭记》）
☆周敦颐《爱莲说》
司马光《资治通鉴》（《孙权劝学》）
☆苏轼《记承天寺夜游》
明清
宋濂《送东阳马生序》
魏学洢《核舟记》
张岱《湖心亭看雪》
蒲松龄《聊斋志异》（《狼》）
纪昀《阅微草堂笔记》（《河中石兽》）
六书
一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；
二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；
四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；
六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。
——许慎《说文解字?叙 》
汉字书体的演变
a.甲骨文
甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。
b.金文
金文是指铸刻青铜器上的文字，也叫钟鼎文，始于殷商时期。
c.大篆
大篆为汉字书体的一种。相传为周宣王时史籀所作，故亦名籀文或籀书。
d.小篆
小篆也叫“秦篆”,通行于秦代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆衍变而成。
e.隶书
隶书也叫“隶字”、“古书”。是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体，就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写，分秦隶（古隶）和汉隶（今隶）。隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。
f.楷书
楷书又称正书，或真书，始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。
g.草书
草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，当时通行的是草隶，即草率的隶书，后逐渐发展，形成一种具有艺术价值的章草。
h.行书
行书大约是在东汉末年产生的，是介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化。
通假字
通假字是中国古书的一种用字现象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同、相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。古今字、异体字和通假字为三种不同的文言现象，三者有着本质的区别，初学者常常将之混为一谈。
古今字
古已有之，今又造字，新字成了长期工。如 “莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。
异体字
是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如《马说》中“祗辱于奴隶人之手”，“祗”和“衹”都是“只”的异体字。
“同”与“通”的区别
通假字与假借字的区别
初中文言文通假字汇总
七年级上册
①尊君在不
②不亦说乎
③吾十有五而志于学
④其人舍然大喜
不，同“否”，相当于“吗”。
说，同“悦”，愉快。
有，同“又”，用于整数和零数之间。
舍，同“释”，解除、消除 。
七年级下册
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③徐以杓酌沥之
④惟手熟尔
⑤曳铁钯
⑥对镜帖花黄
⑦著我旧时裳
涂，同“途”。
邪，同“耶”。
杓，同“勺”。
尔，同“耳”。
钯，同“耙”。
帖，同“贴”。
著，同“着”。
八年级上册
①两岸连山，略无阙处
②哀转久绝
蝉则千转不穷
③经纶世务者，窥谷忘反
④往之女家
⑤曾益其所不能
⑥困于心，衡于虑
⑦入则无法家拂士
⑧寒暑易节，始一反焉
⑨甚矣，汝之不惠
⑩冀之南，汉之阴，无陇断焉
?军士吏被甲
?天子为动，改容式车
阙，同“缺”。
转，同“啭”（zhuàn）。
反，同“返”，返回
女，同“汝”，你。
曾，同“增”。
衡，同“横”，梗塞，不顺。
拂，同“弼”，辅佐。
反，同“返”，往返。
惠，同“慧”，聪明。
陇，同“垄”，高地。
被，同“披”，穿着。
式同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。
八年级下册
①便要还家
②卧右膝，诎右臂支船
③左手倚一衡木
④《兑命》曰“学学半”
⑤选贤与能，讲信修睦
⑥矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
⑦祗辱于奴隶人之手
⑧食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材
⑨才美不外见
⑩其真无马邪
?系向牛头充炭直
要，同“邀”，邀请。
诎，同“屈”，弯曲。
衡，同“横”。
前一“学”同“敩xiào”，教导。
与，同“举”，选举。
矜，同“鳏”，老而无妻的人。
“祗”，同“衹（只）”。
食，同“饲”，喂。
见，同“现”。
邪，同“耶”，相当于“吗”。
“直”，同“值”，价钱。
九年级上册
①政通人和，百废具兴
②属予作文以记之
③欲信大义于天下
④自董卓已来
⑤玉盘珍羞直万钱
具，同“俱”，全，皆。
属，同“嘱”，嘱托。
信，同“伸”，伸张。
已，同“以”。
羞，同“馐”，美味的食物。
直，同“值”。
九年级下册
①故患有所不辟也
②所识穷乏者得我与
③乡为身死而不受
④万钟则不辩礼仪而受之 （《鱼我所欲也》）
⑤以君为长者，故不错意也
⑥仓鹰击于殿上（《唐雎不辱使命》）
⑦四支僵劲不能动
⑧同舍生皆被绮绣
⑨与之论辨，言和而色夷（《送东阳马生序》）
⑩小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）
?明日徐公来，孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）
?发闾左適戍渔阳
?为天下唱，宜多应者
?卜者知其指意
?固以怪之矣
?将军身被坚执锐（《陈涉世家》）
辟，同“避”，躲避。
得，同“德”，恩惠，感激。与，同“欤”。
乡，同“向”，先前、从前。
辩，同“辨”，辨别。
错，同“措”。
仓，同“苍”。
支，通“肢”。
被，同“披”。
辨，同“辩”。
徧（biàn），同“遍”，遍及，普遍。
孰，同“熟”，仔细。
適（zhé），通“谪”。
唱，同通“倡”，倡导、发起。
指，同“旨”。
以，同“已”。
被，同“披”。
古今异义
A.词义扩大
B.词义缩小
C.词义转移
D.感彩变化
E.词义强弱变化
F.名称读音等的变化
教材中的古今异义词
相委而去
元芳入门不顾
匹夫不可夺志
眈眈相向、出郭相扶将
国人道之、国破山河在、去国怀乡
但当涉猎、但闻黄河流水鸣溅溅、但微颔之
亚夫乃传言开壁门
芳草鲜美、仿佛若有光、阡陌交通、率妻子邑人来此绝境、无论魏晋、不足为外道也
男有分女有归
越明年
一豆羹
万钟于我何加焉
主人日再食、再鼓而衰
每假借于藏书之家
走送之
媵人持汤沃灌
右备容臭
有司业博士为之师
牺牲玉帛
小大之狱
可以一战
开张圣听
叹息痛恨、先帝不以臣卑鄙、由是感激
词类活用
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
名词作状语
学而时习之
吾日三省吾身
其一犬坐于前
意将隧入以攻其后也
横柯上蔽
箕畚运于渤海之尾
复前行
下见小潭
皆若空游无所依
斗折蛇行
犬牙差互
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
山行六七里
杂然而前陈
手自笔录
主人日再食
法皆斩
北定中原
名词作动词
饭疏食
狼不敢前
一狼洞其中
但微颔之
不蔓不枝
负势竞上
任意东西
人恒过
策之不以其道
中峨冠而多髯者为东坡
天下缟素
一鼓作气
腰白玉之环
余则缊袍敝衣处其间
大楚兴陈胜王
置人所罾鱼腹中
指目陈胜
果笞广
深入不毛
动词作名词
传不习乎
吾射不亦精乎
乘奔御风
猛浪若奔、
形容词作名词
温故而知新
非宁静无以致远
空谷传响
毕力平险
被坚执锐
此皆良实
庶竭驽钝，攘除奸凶
形容词作动词
尔安敢轻吾射
互相轩邈
陟罚臧否
亲贤臣远小人
使动用法
非学无以广才
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
动心忍性
才通人
凄神寒骨
伏尸百万流血千里
闻寡人之耳者
忿恚尉
意动用法
好之者不如乐之者、心乐之、太守之乐其乐
渔人甚异之
故人不独亲其亲，不独子其子
吾妻之美我者
为动用法：
死国可乎
一词多义
把教材中你认为重要的词语归纳一下，肯定会很有意思也很有意义呢
特殊句式
A.判断句
B.省略句
C.被动句
D.倒装句
E.宾语前置
F.定语后置
G.状语后置
之、于、而、以、为、乃、其、乎、即、既、虽、且、若、也、因、与、则、所、者、焉、固
互文和并提
互文：
重岩叠嶂，隐天蔽日
林寒涧肃
将军百战死，壮士十年归
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
青林翠竹
不以物喜，不以己悲
并提：
自非亭午夜分，不见曦月
素湍绿潭，回清倒影
风霜高洁
文言文阅读指导
苏州市立达中学校 张广武
学习指导：
1.课内文章是最好的例子，一定要学好掌握。
2.养成积累并拓展的习惯。
3.阅读文言文书籍：
《论语》《孟子》《世说新语》《史记》《梦溪笔谈》《聊斋志异》《阅微草堂笔记》《古文观止》等。
4.可能的话，可以尝试着写一写。
文言文阅读指导
1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。
2. 注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
4. 重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。
5. 分析写法、品味语言。
(1)分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。
(2)分析写人、写景、记事的方法。
(3)注意表达方式的运用。
文言文的翻译
翻译提示：
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补——补充省略部分，使意思完整；
删——删去无实在意义的词，不译。
一
有屠人货肉归，日已暮。歘（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无机，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即竟归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡（qūn）巡近视之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹（lí，遭遇）之，可笑矣?。
二
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
三
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
三事皆出于屠；则屠人之残暴，杀狼亦可用也。
历年苏州中考文言文试题
2005阔读《与朱元思书》中的一段文字，完成6-10题。
2006阅读《桃花源记》中的两段文字，完成6-10题。
2007阅读《陈涉世家》中的一段文字,完成6-10题。
2008阅读下面两段文字，完成6-10题。（《岳》《醉》）
2009阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成6-10题。
2010阅读《愚公移山》中的两段文字，完成6-10题。
2011阅读《曹刿论战》中的一段文字，完成6-9题。
“北人生而不识菱 ”两句翻译4分。
2012阅读《陋室铭》，完成6-9题。
“歧路亡羊”两句翻译4分。
2013阅读《小石潭记》中的两段文字，完成6-9题。
“甲乙二人同游太行山 ”两句翻译4分。
2014阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成6～9题。
《张居正传》选段两句翻译4分。
2015阅读《曹刿论战》中的两段文字，完成9～10题。
元结《贼退示官吏》诗序两句翻译4分。
2016阅读《晏子使楚》中的一段文字，完成8-9题。
《宋书·隐逸列传》 两句翻译4分，内容分析3分。
2017阅读《桃花源记》中的一段文字，完成9-10题。
归有光《沧浪亭记》节选的两句翻译4分，内容概括2分。
(2018年）阅读下面的古诗文，完成5-8题。
徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉①，由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选②，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。
祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。其为读，喜白居易、刘禹锡。既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。
祯卿体癯③神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。（节选自《明史》）
【注】①沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。 ②馆选：被选任馆职，即入职翰林院。 ③癯（qú）：瘦。
5．下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同？（4分） （ ）（ ）
A．问祯卿与华亭陆深名 名之者谁（《醉翁亭记》）
B．与里人唐寅善 京中有善口技者（《口技》）
C．而祯卿以貌寝不与 以其境过清（《小石潭记》）
D．与李梦阳、何景明游 以患无硕师名人与游
E．为吴中诗人之冠 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
答案：CD
6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①资颖特，家不蓄一书，而无所不通。
②寅言之沈周、杨循吉，由是知名。
①（徐祯卿）天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的（知识）。
②唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，（徐祯卿）因此出名。（4分）
7．根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。（3分）
7．天资聪颖，与名士交游，饱读诗书，博采众长（3分）
解题方法指导：
1.通览全文，了解大意
2.词语解释要结合语境（上下文）
3.翻译务必把握好句式：准、全、通、顺
4.内容把握全面
5.写法分析务必结合文句
阅读下面两篇文言短文，完成6～8题。（9分）
（一）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（二）
义师平建康①，闻议禅代②，弘景援引图谶③，数处皆成“梁”字，令弟子进之。高祖既早与之游，及即位后，恩礼逾笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。
（姚思廉《陶弘景传》）
[注释]①公元502年，齐室疏宗萧衍以“废昏立明”的名义在雍州起兵，攻入京城建康，迫使傀儡皇帝齐和帝萧宝融禅位给自己，改国号为梁。 ②禅代: 指帝位的禅让和接替。 ③图谶（chèn）：本义指将来能应验的预言、预兆。也指古代关于宣扬迷信的预言、预兆的书籍。④曳尾之龟：语出《庄子·秋水》，比喻自由自在的生活。
6．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。（4分）
6.（1）②（2）③（3）①（4）②
7．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。
7. 国家每当遇到吉凶、征讨等大事，没有不（派人）前去他那里咨询。
8．梁武帝屡次邀请陶弘景出山，陶弘景为什么只画了两头牛给他？（3分）
8. 陶弘景画两头牛意在用一头自由自在的山野之牛，和另外一头系上金络服饰的被驱赶的牛做对比，表明自己一无所求（不愿受世俗官场的束缚），甘愿像那头散放水草之间的牛一样息影山林，追寻自由自在的生活的意思。这是陶弘景委婉在向梁武帝萧衍表明自己的态度，拒绝做官。
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
濮（pú）水：水名，在今河南濮阳。
作业：
除去把我归纳的整理消化一下以外，自己归纳一词多义和虚词，背诵所有的古诗文，读完规定的12部名著。
谢谢大家！
文言文基础知识
? 著名语言文学家、教育家王力先生在《古代汉语》中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言。”文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。司马迁在《史记·太史公自序》里说：“年十岁，则诵古文。”这里的古文指的是古代文献，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
先秦两汉：
☆《论语》十二章
☆《左传》（《曹刿论战》）
《列子》（七上《杞人忧天》和八上《愚公移山》）
☆《孟子》三则（八上《富贵不能淫》、《生于忧患死于安乐》和九下《鱼我所欲也》）
《庄子》二则（☆《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》）
《战国策》（《唐雎不辱使命》和《邹忌讽齐王纳谏》）
《吕氏春秋》（《穿井得一人》）
《礼记》二则（☆《虽有嘉肴》和《大道之行也》）
《史记》（八上《周亚夫军细柳》、九下《陈涉世家》）
魏晋南北朝：
《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）
诸葛亮（七上《诫子书》、九下☆《出师表》）
☆陶渊明《桃花源记》
郦道元《水经注》（《三峡》）
陶弘景《答谢中书书》
吴均《与朱元思书》
唐宋
韩愈《马说》
☆刘禹锡《陋室铭》
☆柳宗元《小石潭记》
☆范仲淹《岳阳楼记》
欧阳修（七下《卖油翁》和九上☆《醉翁亭记》）
☆周敦颐《爱莲说》
司马光《资治通鉴》（《孙权劝学》）
☆苏轼《记承天寺夜游》
明清
宋濂《送东阳马生序》
魏学洢《核舟记》
张岱《湖心亭看雪》
蒲松龄《聊斋志异》（《狼》）
纪昀《阅微草堂笔记》（《河中石兽》）
六书
一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；
二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；
三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；
四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；
五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；
六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。
——许慎《说文解字?叙 》
汉字书体的演变
a.甲骨文
甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。
b.金文
金文是指铸刻青铜器上的文字，也叫钟鼎文，始于殷商时期。
c.大篆
大篆为汉字书体的一种。相传为周宣王时史籀所作，故亦名籀文或籀书。
d.小篆
小篆也叫“秦篆”,通行于秦代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆衍变而成。
e.隶书
隶书也叫“隶字”、“古书”。是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体，就小篆加以简化，又把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写，分秦隶（古隶）和汉隶（今隶）。隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。
f.楷书
楷书又称正书，或真书，始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。
g.草书
草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，当时通行的是草隶，即草率的隶书，后逐渐发展，形成一种具有艺术价值的章草。
h.行书
行书大约是在东汉末年产生的，是介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化。
通假字
通假字是中国古书的一种用字现象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同、相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。古今字、异体字和通假字为三种不同的文言现象，三者有着本质的区别，初学者常常将之混为一谈。
古今字
古已有之，今又造字，新字成了长期工。如 “莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。
异体字
是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。如《马说》中“祗辱于奴隶人之手”，“祗”和“衹”都是“只”的异体字。
“同”与“通”的区别
通假字与假借字的区别
初中文言文通假字汇总
七年级上册
①尊君在不
②不亦说乎
③吾十有五而志于学
④其人舍然大喜
不，同“否”，相当于“吗”。
说，同“悦”，愉快。
有，同“又”，用于整数和零数之间。
舍，同“释”，解除、消除 。
七年级下册
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③徐以杓酌沥之
④惟手熟尔
⑤曳铁钯
⑥对镜帖花黄
⑦著我旧时裳
涂，同“途”。
邪，同“耶”。
杓，同“勺”。
尔，同“耳”。
钯，同“耙”。
帖，同“贴”。
著，同“着”。
八年级上册
①两岸连山，略无阙处
②哀转久绝
蝉则千转不穷
③经纶世务者，窥谷忘反
④往之女家
⑤曾益其所不能
⑥困于心，衡于虑
⑦入则无法家拂士
⑧寒暑易节，始一反焉
⑨甚矣，汝之不惠
⑩冀之南，汉之阴，无陇断焉
?军士吏被甲
?天子为动，改容式车
阙，同“缺”。
转，同“啭”（zhuàn）。
反，同“返”，返回
女，同“汝”，你。
曾，同“增”。
衡，同“横”，梗塞，不顺。
拂，同“弼”，辅佐。
反，同“返”，往返。
惠，同“慧”，聪明。
陇，同“垄”，高地。
被，同“披”，穿着。
式同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。
八年级下册
①便要还家
②卧右膝，诎右臂支船
③左手倚一衡木
④《兑命》曰“学学半”
⑤选贤与能，讲信修睦
⑥矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
⑦祗辱于奴隶人之手
⑧食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材
⑨才美不外见
⑩其真无马邪
?系向牛头充炭直
要，同“邀”，邀请。
诎，同“屈”，弯曲。
衡，同“横”。
前一“学”同“敩xiào”，教导。
与，同“举”，选举。
矜，同“鳏”，老而无妻的人。
“祗”，同“衹（只）”。
食，同“饲”，喂。
见，同“现”。
邪，同“耶”，相当于“吗”。
“直”，同“值”，价钱。
九年级上册
①政通人和，百废具兴
②属予作文以记之
③欲信大义于天下
④自董卓已来
⑤玉盘珍羞直万钱
具，同“俱”，全，皆。
属，同“嘱”，嘱托。
信，同“伸”，伸张。
已，同“以”。
羞，同“馐”，美味的食物。
直，同“值”。
九年级下册
①故患有所不辟也
②所识穷乏者得我与
③乡为身死而不受
④万钟则不辩礼仪而受之 （《鱼我所欲也》）
⑤以君为长者，故不错意也
⑥仓鹰击于殿上（《唐雎不辱使命》）
⑦四支僵劲不能动
⑧同舍生皆被绮绣
⑨与之论辨，言和而色夷（《送东阳马生序》）
⑩小惠未徧，民弗从也（《曹刿论战》）
?明日徐公来，孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）
?发闾左適戍渔阳
?为天下唱，宜多应者
?卜者知其指意
?固以怪之矣
?将军身被坚执锐（《陈涉世家》）
辟，同“避”，躲避。
得，同“德”，恩惠，感激。与，同“欤”。
乡，同“向”，先前、从前。
辩，同“辨”，辨别。
错，同“措”。
仓，同“苍”。
支，通“肢”。
被，同“披”。
辨，同“辩”。
徧（biàn），同“遍”，遍及，普遍。
孰，同“熟”，仔细。
適（zhé），通“谪”。
唱，同通“倡”，倡导、发起。
指，同“旨”。
以，同“已”。
被，同“披”。
古今异义
A.词义扩大
B.词义缩小
C.词义转移
D.感彩变化
E.词义强弱变化
F.名称读音等的变化
教材中的古今异义词
相委而去
元芳入门不顾
匹夫不可夺志
眈眈相向、出郭相扶将
国人道之、国破山河在、去国怀乡
但当涉猎、但闻黄河流水鸣溅溅、但微颔之
亚夫乃传言开壁门
芳草鲜美、仿佛若有光、阡陌交通、率妻子邑人来此绝境、无论魏晋、不足为外道也
男有分女有归
越明年
一豆羹
万钟于我何加焉
主人日再食、再鼓而衰
每假借于藏书之家
走送之
媵人持汤沃灌
右备容臭
有司业博士为之师
牺牲玉帛
小大之狱
可以一战
开张圣听
叹息痛恨、先帝不以臣卑鄙、由是感激
词类活用
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
名词作状语
学而时习之
吾日三省吾身
其一犬坐于前
意将隧入以攻其后也
横柯上蔽
箕畚运于渤海之尾
复前行
下见小潭
皆若空游无所依
斗折蛇行
犬牙差互
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
山行六七里
杂然而前陈
手自笔录
主人日再食
法皆斩
北定中原
名词作动词
饭疏食
狼不敢前
一狼洞其中
但微颔之
不蔓不枝
负势竞上
任意东西
人恒过
策之不以其道
中峨冠而多髯者为东坡
天下缟素
一鼓作气
腰白玉之环
余则缊袍敝衣处其间
大楚兴陈胜王
置人所罾鱼腹中
指目陈胜
果笞广
深入不毛
动词作名词
传不习乎
吾射不亦精乎
乘奔御风
猛浪若奔、
形容词作名词
温故而知新
非宁静无以致远
空谷传响
毕力平险
被坚执锐
此皆良实
庶竭驽钝，攘除奸凶
形容词作动词
尔安敢轻吾射
互相轩邈
陟罚臧否
亲贤臣远小人
使动用法
非学无以广才
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
动心忍性
才通人
凄神寒骨
伏尸百万流血千里
闻寡人之耳者
忿恚尉
意动用法
好之者不如乐之者、心乐之、太守之乐其乐
渔人甚异之
故人不独亲其亲，不独子其子
吾妻之美我者
为动用法：
死国可乎
一词多义
把教材中你认为重要的词语归纳一下，肯定会很有意思也很有意义呢
特殊句式
A.判断句
B.省略句
C.被动句
D.倒装句
E.宾语前置
F.定语后置
G.状语后置
之、于、而、以、为、乃、其、乎、即、既、虽、且、若、也、因、与、则、所、者、焉、固
互文和并提
互文：
重岩叠嶂，隐天蔽日
林寒涧肃
将军百战死，壮士十年归
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
青林翠竹
不以物喜，不以己悲
并提：
自非亭午夜分，不见曦月
素湍绿潭，回清倒影
风霜高洁
文言文阅读指导
苏州市立达中学校 张广武
学习指导：
1.课内文章是最好的例子，一定要学好掌握。
2.养成积累并拓展的习惯。
3.阅读文言文书籍：
《论语》《孟子》《世说新语》《史记》《梦溪笔谈》《聊斋志异》《阅微草堂笔记》《古文观止》等。
4.可能的话，可以尝试着写一写。
文言文阅读指导
1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。
2. 注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。
3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
4. 重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。
5. 分析写法、品味语言。
(1)分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。
(2)分析写人、写景、记事的方法。
(3)注意表达方式的运用。
文言文的翻译
翻译提示：
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补——补充省略部分，使意思完整；
删——删去无实在意义的词，不译。
一
有屠人货肉归，日已暮。歘（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无机，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即竟归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡（qūn）巡近视之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹（lí，遭遇）之，可笑矣?。
二
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
三
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
三事皆出于屠；则屠人之残暴，杀狼亦可用也。
历年苏州中考文言文试题
2005阔读《与朱元思书》中的一段文字，完成6-10题。
2006阅读《桃花源记》中的两段文字，完成6-10题。
2007阅读《陈涉世家》中的一段文字,完成6-10题。
2008阅读下面两段文字，完成6-10题。（《岳》《醉》）
2009阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成6-10题。
2010阅读《愚公移山》中的两段文字，完成6-10题。
2011阅读《曹刿论战》中的一段文字，完成6-9题。
“北人生而不识菱 ”两句翻译4分。
2012阅读《陋室铭》，完成6-9题。
“歧路亡羊”两句翻译4分。
2013阅读《小石潭记》中的两段文字，完成6-9题。
“甲乙二人同游太行山 ”两句翻译4分。
2014阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成6～9题。
《张居正传》选段两句翻译4分。
2015阅读《曹刿论战》中的两段文字，完成9～10题。
元结《贼退示官吏》诗序两句翻译4分。
2016阅读《晏子使楚》中的一段文字，完成8-9题。
《宋书·隐逸列传》 两句翻译4分，内容分析3分。
2017阅读《桃花源记》中的一段文字，完成9-10题。
归有光《沧浪亭记》节选的两句翻译4分，内容概括2分。
(2018年）阅读下面的古诗文，完成5-8题。
徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉①，由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选②，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。
祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。其为读，喜白居易、刘禹锡。既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。
祯卿体癯③神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。（节选自《明史》）
【注】①沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。 ②馆选：被选任馆职，即入职翰林院。 ③癯（qú）：瘦。
5．下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同？（4分） （ ）（ ）
A．问祯卿与华亭陆深名 名之者谁（《醉翁亭记》）
B．与里人唐寅善 京中有善口技者（《口技》）
C．而祯卿以貌寝不与 以其境过清（《小石潭记》）
D．与李梦阳、何景明游 以患无硕师名人与游
E．为吴中诗人之冠 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
答案：CD
6．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①资颖特，家不蓄一书，而无所不通。
②寅言之沈周、杨循吉，由是知名。
①（徐祯卿）天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的（知识）。
②唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，（徐祯卿）因此出名。（4分）
7．根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。（3分）
7．天资聪颖，与名士交游，饱读诗书，博采众长（3分）
解题方法指导：
1.通览全文，了解大意
2.词语解释要结合语境（上下文）
3.翻译务必把握好句式：准、全、通、顺
4.内容把握全面
5.写法分析务必结合文句
阅读下面两篇文言短文，完成6～8题。（9分）
（一）
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
（二）
义师平建康①，闻议禅代②，弘景援引图谶③，数处皆成“梁”字，令弟子进之。高祖既早与之游，及即位后，恩礼逾笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。
（姚思廉《陶弘景传》）
[注释]①公元502年，齐室疏宗萧衍以“废昏立明”的名义在雍州起兵，攻入京城建康，迫使傀儡皇帝齐和帝萧宝融禅位给自己，改国号为梁。 ②禅代: 指帝位的禅让和接替。 ③图谶（chèn）：本义指将来能应验的预言、预兆。也指古代关于宣扬迷信的预言、预兆的书籍。④曳尾之龟：语出《庄子·秋水》，比喻自由自在的生活。
6．请根据词典常用义给加点字选择恰当的解释，将序号填在相应空格处。（4分）
6.（1）②（2）③（3）①（4）②
7．用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。
7. 国家每当遇到吉凶、征讨等大事，没有不（派人）前去他那里咨询。
8．梁武帝屡次邀请陶弘景出山，陶弘景为什么只画了两头牛给他？（3分）
8. 陶弘景画两头牛意在用一头自由自在的山野之牛，和另外一头系上金络服饰的被驱赶的牛做对比，表明自己一无所求（不愿受世俗官场的束缚），甘愿像那头散放水草之间的牛一样息影山林，追寻自由自在的生活的意思。这是陶弘景委婉在向梁武帝萧衍表明自己的态度，拒绝做官。
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（节选自《庄子·秋水》）
濮（pú）水：水名，在今河南濮阳。
作业：
除去把我归纳的整理消化一下以外，自己归纳一词多义和虚词，背诵所有的古诗文，读完规定的12部名著。
谢谢大家！