三年级语文下册教案 科学的种子2（北京版）

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科学的种子
教学目标：
知识目标：
1.学会12个生字及新词，认读7个字。
2.能辨析三组形近字。
能力目标：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.愿意把自己的奇思妙想讲给小朋友听。
情感目标：
了解课文内容，对科学产生兴趣。
教学重点：感情课文，感受我想象的美好，能展开想象翅膀大胆去想。
教学难点：学习断字断句的方法，把课文读正确、流利。感悟“我”想象的是“科学的种子”，而且种子已经萌芽。
课时安排：3课时
第1课时
教学目标：
1.初读课文了解课文内容。
2.学会12个生字及新词，认读7个字
3.有感情地朗读课文。
教学过程：
一、谈话引入课题，激发学生兴趣。
同学们,大家看我带什么来了？[课件出示]这是油菜种子，这是玉米种子（认识种子）……那什么是科学的种子呢？
板书课题 1科学的种子 我们一起学习课文。
发挥想象说一说
二、检查预习情况。
1.自读课文，把课文读正确 。
奇思妙想 有朝一日 乘飞船（注意“朝”“乘”的读音）
骏马 奔驰的骏马 夜空 神秘的夜空
辨认 向往 潜入 富饶 飞翔 无垠
萌发（有没有不懂的词语）
无垠：垠，界限、边界。
无垠，辽阔无边。
潜入：①偷偷地进入②钻进（水中）
本文取第②种解释。
（1） 个别读词
（2） 集体读词
（3） 提出问题，根据课前预习回答。
2.指名读课文，大家检查是否正确，学生评议是否读正确
想一想：爸爸妈妈对我的评价是什么？
板书： 爸爸说我爱奇思妙想， 妈妈说我的胆子太大。
听了爸爸妈妈对“我”的评价，你有什么想法？
（爸爸说我爱奇思妙想，妈妈说我的胆子太大。）
三、创设主动识字的氛围,激发学生主动识字愿望。
同学们,这节课我们要认识12个生字。虽然听起来很多,但是很多字都是你们的老朋友呢。今天我们来比一比,谁认字最多记得最好!
学生自主识字
要求:
（1）读准字音。
（2）想想怎样记
（3）说说怎样组词 可以从书上找,不会可以查字典 。
学生自主活动
汇报自学情况
1.枪、描、矿、竿都是形声字左（或上）表示意思，右（或下）表示读音。
2.枪、竿、驰、探可以用熟字换偏旁的方法来记。描、矿、牧、献可以用熟字加偏旁的方法记。
“朝”多音字
cháo（朝阳）
朝
zhāo（朝气）
2.“乘”是对称结构的字，笔顺。
3.“将”左边为“将字旁”，笔顺“点、提、竖”
三、正确、流利的朗读课文。
小组同学将课文读正确、读流利。
四、指导书写生字。
指导学生整体观察字形,按照标准姿势书写，把字写端正。
五、作业设计：
认真书写生字，按照标准姿势书写，把字写端正。
熟读课文，请家长听写。
第2课时
教学目标：
1.了解课文内容，对科学产生兴趣。
2.发挥想象，理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听。
教学重点：有感情地朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能
够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。
教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，且种子已萌发。
教学过程：
一、初读课文，感知课文内容。
我是一个怎样的孩子？读课文，用课文中的原句回答。
快速读课文，回答，能够把课文度正确、流利（整体感知课文，按要求回答）
（我是一个爱奇思妙想的孩子，胆子大的孩子）
二、细读课文，突破重难点。
1.“我”的奇思妙想是什么？
根据课文内容朗读回答：
“我”的奇思妙想是：
我爱望着神秘的夜空，想象：看到神秘的夜空，我想：……
把一个个星图描画，想着有朝一日，乘飞船探访天涯。
想象：我来到了哪里？上面有……
我爱看银屏上的海底世界，辨认各种鱼虾，
有……有……还有……，语言训练，知识扩展
向往潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家。
牧鱼：牧，放牧。牧鱼：在深深的大海里，像放牧马、牛、羊一样放牧鱼群。
指导：
（1）说说这些奇思妙想都是什么。可以结合实例来说明。
（2）引导想象，进一步理解课文内容。
（3）齐读这两个小节，读出自己的心声。
（4）练习背诵。
齐读 背诵
2.爸爸为什么说我爱奇思妙想，妈妈为什么说我的胆子太大？
指导：引导学生换位思维去感悟“乘飞船探访天涯”、“潜入富饶的大海”在爸爸妈妈眼里为什么是奇思妙想、胆子太大。
学生自由表达
妈妈小时候爱布娃娃，爸爸小时候爱把木枪耍。
双腿夹一根竹竿，就是奔驰的骏马。
通过前后对比，使学生感悟到时代的变化。
指导朗读，注意断字断句 指名读 自由读
三、小结。
“科学的种子”是什么？
各抒己见，用自己的话说清楚、明白
也可以用课文中的原句回答
“我们今天的世界这样美妙，这样广大，我们理想的小鸟，飞翔在无垠的蓝天下”你有什么奇思妙想，在你心中的种子是什么？说给我们听一听？
各抒己见，谈出想法
如：我爱看科学幻想图书，梦想有一天，人类的美好愿望将会实现，到那时我们的地球将会更加美丽，不会有战争、暴力……
评一评：这是不是科学的种子？你觉得他说的怎么样？好在哪里？
四、有感情朗读课文，达到感情的升华。
作业设计：背诵课文
将你的奇思妙想写在日记本上。
板书设计：
科学的种子
奇思妙想 胆子大
探访天涯 探险海底
第3课时
教学目标：
1.激发学生主动识字的愿望。
2.学会12个生字（一个多音字“朝” ）及新词，认读7个字。
3.能辨析3组形近字。
4.培养学生独立识字的能力。
教学重点：学生主动识字,学会本课12个生字
教学难点：辨析形近字。
教学准备：课件
教学过程：
一、朗读课文，检查背诵课文。
1.指名朗读课文。
2.指名背诵课文。
3.小组互相检查背诵。
二 、练习。
枪（ ） 竿（ ） 驰（ ） 探（ ）
抢（ ） 杆（ ） 池（ ） 深（ ）
三、听写。
四、小结。
今天学习用了什么方法记住了这些形近字
学生自由回答
作业：
课堂训练册
板书设计：
枪（ ） 竿（ ） 驰（ ） 探（ ）
抢（ ） 杆（ ） 池（ ） 深（ ）
课后小记：“科学的种子”是什么？各抒己见，用自己的话说清楚、明白
也可以用课文中的原句回答。
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