人教版数学二年级下册8.2《克和千克》（例3） 教案

《克和千克》（例3） 教学设计
教学内容：课本104页例3。
教学目标：
1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。
3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。
教学重点：1、 掌握质量单位：克、千克。
2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：
建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教具准备：多媒体课件、天平、实物等。
教学过程：
一、复习旧知。
1师：通过前两节课的学习，我们对克和千克有了更深刻的认识，谁说一说用“克”称量什么物体？用“千克”称量什么物体？说一说哪些物体重1千克？几个苹果？几个橘子？几个鸡蛋？
2、填空。（课件3）
4千克=（ ）克 200克+800克=（ ）千克
7000克=（ ）千克 1500克-900克=（ ）克
3、猜一猜：（课件4）
下列物品标出的重量合适吗？
二、教学新知
1、出示例3。（课件5）
学生观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。
（1）妈妈买了20个苹果，估计大约是多少千克。
师：你们知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？
学生汇报。并列出算式。
1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4=（ ）千克
2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷5=（ ）千克
3）说说还有什么情况？
4）解答正确答案。称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。
5）做一做。估计8个梨大约重多少千克。
2、算一算，妈妈买这些东西花了多少钱？
教师引导学生算一算。
3、说一说
谁能说出一些物品，让同学们估一估。
三、巩固练习。
1、完成练习二十第8题：下面物品怎样放才能使天平平衡。
学生理解题意，独立完成，全班汇报。
完成练习二十第9题：调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
小组讨论交流，全班汇报。
3、完成练习二十第10题：根据问题回答，并自己提出问题。
对于学生提出的问题，要及时给予肯定。
4、完成练习二十第11题：下面的秤最多能秤多重的物品。
让学生理解最多的含义。
5、完成练习二十第12题：在（ ）里填上合适的质量单位。
复习克与千克之间的转换。
6、完成练习二十第13题：
师指导完成。
7、完成练习二十第14题：1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？
此题让学生明确：1千克是等于1千克的。
四、课堂小结：
今天我们一起完成了书上例3及本单元的练习，同学们现在在估测物品重量时还有差距，还需继续练习。
五、板书：
克与千克
20÷4=（ ）千克
20÷5=（ ）千克