人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展课件（19张PPT）

(共19张PPT)


七年级上册：
第一单元 生物和生物圈
第二单元 生物体的结构层次
第三单元生物圈中的绿色植物
第四单元 生物圈中的人

同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了
只有地球是惟一适合人类生存的家园。
地球，我的母亲，
我过去，现在，未来，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎样才能报答你的深恩？
启迪我们对人和地球关系的思考
人的生长发育和生理活动都依赖于生物圈中的环境和资源；人类的活动也影响和改变着生物圈。在学习本单元时，我们既要了解人体的结构和生理也要关注人和生物圈的关系。
第一章 人的由来
问：“你从哪里来？”
父母生的
世界上最早的一代人又是从哪里来的呢？是谁生的呢？”

第一节 人类的起源和发展
神创论

达尔文的进化论

人类是从哪里来的呢？
中国古代神话：盘古开天、女娲造人

西方上帝造人：亚当和夏娃

19世纪时，进化论的创立者达尔文（Charles R.Darwin，1809－1882）,在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出现代类人猿与人类的祖先是一类古猿。从那时起，曾经流行于世的人时神创造的观点，就受到了猛烈的冲击。

达尔文的进化论
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
非洲热带丛林
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
森林古猿
现代类人猿
人类

演化
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从猿到人的进化
（阅读教材P4~5，回答以下问题）

1、地壳剧烈运动使地球的自然环境发生了哪些变化？

2、自然环境的变化对森林古猿的生活产生了哪些影响？

3、古人类化石以及石器，反映出古人类在运动方式和使用工具上有哪些特点？
1、森林古猿下地生活的原因
1、森林古猿下地生活的原因
2、古人类起源和进化的证据——化石
露西的下肢骨
更粗壮，有利
于直立行走。
2、古人类起源和进化的证据——化石
能够使用简单的工具
3、从猿到人进化的历程及发展
森林古猿
直立行走
使用工具
制造工具
火的使用
大脑发达
产生语言
人类







区分事实和观点
科学家的观点往往是根据事实提出来的。
举例：
事实1：20世纪70年代之前，中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。
观点1:国际上普遍认为古人类起源于亚洲。
区分事实和观点
举例：
事实2:1974年科学家在非洲发现了300万
年前的古人类化石露西，其后又在这一 地域发掘出200万~300万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么古老的古人类化石。
观点2:由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的祖先在非洲，亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
技能训练—区分事实和观点
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的
2、“露西”生活在300万年前
3、其他地区没有发现200万—300万年前的古人类化石。
4、其他地区没有200万—300万年前的古人类化石。
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
事实
事实
事实
观点
观点
课后小结
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
二、从古猿到人的进化
1.森林古猿下地生活的原因
2.古人类起源和进化的证据——化石
3.从猿到人进化的历程及发展
三、区分事实和观点