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1.2?水的组成 学案
课题 1.2?水的组成 章 1 学科 科学 年级 八
【教学目标】 知识与技能目标：掌握电解水的实验产物，掌握氧气和氢气的检验方法，知道水的组成。方法与过程目标：1.通过电解水实验进一步培养学生观察分析问题的能力 2.通过观察电解水的实验现象，增加学生对知识的理解情感、态度与价值观通过水的组成研究，向学生进行科学方法和实事求是的思想教育，激发兴趣
【教学重点】 电解水实验的产物、水的组成
【教学难点】 电解水实验的分析及解释
【导学方法】 知识点总结，实验探究，考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】 一、水的分布 1.电解水实验中，正极产生了：________；负极产生了：________。 2.气体检验中，氧气可以使带火星的木条________。 二、水分子的构成 3.水由________构成；氢气由________构成；氧气由________构成。 4.水是由_______和_______组成的
学习探究
【新知导入】 展示蓝色的地球，水是由什么组成的呢？
【合作探究】 一、水的电解 1.水循环过程中，水的状态发生了怎样变化? 2.如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生?水会变成其他物质吗? 3.电解水试验中，两个玻璃管中出现什么现象？为什么液面会出现这样的变化？ 4.两个管中产生气体的体积比？ 5.两管中各产生了什么气体呢？6.水电解生成了氢气和氧气，此变化是什么变化?二、水分子的构成1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ 2.构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢? 3.根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的？练一练1.下列关于水的组成，正确的是（ ） A．水由氢气和氧气组成 B．水由氢分子和氧原子组成 C．水由二个氢原子和一个氧原子组成 D．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成 2.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.氢气 B.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 C.空气 D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体 3.电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体体积为（ ） A. 10毫升 B. 5毫升 C. 20毫升 D. 无法计算 4.下列关于电解水的叙述中错误的是（ ） A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C．电解水的实验证明一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【课堂总结】 这节课你学到了什么水循环的过程是化学变化还是物理变化？ 水的电解产生了什么物质？ 水是由什么组成的？
【课堂练习】 1.电解水的实验中可直接观察到的现象是 ( ) A.水由氢和氧组成 B.有氧气和氧气产生，且二者的体积比约为2：1 C.两电极管中均产生气泡 D.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 2.关于烧水时发生的变化，下列说法不正确的是（ ） A．温度发生了变化 B．状态发生了变化 C．水的组成成分发生了变化 D. 形态发生了变化 3.如图是水分子的分解示意图.有关该图，下列说法不正确的是( ) A.水分子中氢和氧的原子个数比为2：1 B.水在电解过程中产生氢气和氧气 C.水是由氢和氧组成的 D.水分子是由一个氧分子和一个氧分子构成的 4.下列关于电解水的叙述中错误的是（ ） A.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 B.电解水的实验证明水是由氢和氧组成 C.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 D.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 5.在做电解水的实验时，常在水中加少量硫酸或氧氧化钠，其目的是（ ） A.增强水的导电性 B.增加氧气的生成量 C.增加氢气的生成量 D.以上说法均不正确 6.某中学化学课外兴趣小组的同学利用家里的塑料盆、输液瓶、铜导线、废旧电池的碳棒、家用停电宝等做了一个电解水的简易装置。实验后送交一份实验报告给老师，上而写明观察到的现象和结论。其中，不能通过该实验说明的结论是（ ） A.与电源正极相连的输液瓶中的气体能使带火星的木条复燃 B.与电源负极相连的输液瓶中的气体不能使带火星的木条复燃 C.水在通电条件下有新物质生成 D.水只有在通电的情况下才能发生分解 7.水电解实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是______________。水分子是由______________和______________构成的。 8.根据如图所示信息，用分子、原子的观点解释A、B两个实验的不同。 9.如图表示电解水的简易装置。请回答下列问题： (1)与甲试管中的电极相连的是电源___________(填“正”或“负”)极；检验甲试管中气体的方法是_________________________________ 。 (2)甲试管和乙试管中的气体的体积比约等于___________。 (3)电解水反应的文字表达式为______________________反应类型是___________。 (4)该实验能说明的结论是_________________________________。 10.如图是简易电解水装置。 (1)通电一段时间后，A、B两管水位均下降，其中___________(填“A”或“B”)管水位下降快，其原因是______________________。 (2)如果B管产生10毫升气体，理论上A管得到的气体应为___________毫升。 (3)检验B管气体___________(填序号)。 ①带火星的木条 ②点燃的木条11.水是一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识，下列关于水的特殊性，你了解吗？ 水在常温下以液态存在于自然界，具有一般液体的共性，一定条件下可以转化成固体和气体而存在。液态水与其他液体比较，有许多独特的性质。 A．温度在0～4℃范围内的水不是热胀冷缩，而是热缩冷胀。含有杂质的水凝固点降低。 B．所有液体中，水的比热最大，因此水常作为热交换介质，广泛地应用于冷却、储热、传热等方面。 C．水是一种良好的溶剂，很多物质在水中有较大的溶解能力。一般气体在水中的溶解性都比较弱，不同气体的溶解性也不同，常温常压下的1L水中能溶解约0.18mL氢气，能溶解约30mL的氧气。 D．纯净的水导电能力很弱，固体食盐、氢氧化钠等也不导电，但水中溶有食盐等物质，导电性随含食盐量的增加而增强。 根据以上资料，请你回答： (1)汽车等发动机冷却装置是以水为主的热交换介质，是利用了水的哪一特性？ (2)4℃的水，温度升高时体积将____________，温度降低时体积将____________。 (3)在电解水的实验中，在水里加些氢氧化钠或者硫酸之类的物质，可能的目的是什么？
参考答案
课前预习：
1.【答案】氧气 氢气
2.【答案】复燃
3.【答案】水分子 氢分子 氧分子
4.【答案】氢 氧
合作探究：
(1)【答案】D
(2)【答案】B
(3)【答案】B
(4)【答案】D
课堂练习：
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】原子 氢原子 氧原子
8.【答案】水沸腾变成水蒸气，水分子本身没变，只是水分子之间的间隔变大；电解水生成氢气和氧气，分子本身发生了变化，由水分子变成了氢分子和氧分子。
9.【答案】（1）负 点燃气体，观察是否产片淡蓝色火焰（2）2：1
（3） 分解反应（4） 水是由氢、氧两种元素组成的
10.【答案】（1）B 相同时间内，负极产生的气体多（2）5 （3）②
11.【答案】 （1）利用水的比热最大 （2）增大 增大 （3）增强导电性。
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1.2?水的组成 教案
课题 1.2?水的组成 章 1 学科 科学 年级 八
【教学目标】 知识与技能目标： 掌握电解水的实验产物，掌握氧气和氢气的检验方法，知道水的组成 方法与过程目标： 1.通过电解水实验进一步培养学生观察分析问题的能力 2.通过观察电解水的实验现象，增加学生对知识的理解 情感、态度与价值观 通过水的组成研究，向学生进行科学方法和实事求是的思想教育，激发兴趣
【教学重点】 电解水实验的产物、水的组成
【教学难点】 电解水实验的分析及解释
【教学方法】 讲授法；讨论法；发现法；探究法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
【新知导入】 展示蓝色的地球： 地 球：美丽的、蓝色的、水球 水与我们的生命息息相关，，我们每天都需饮用适量的水来维持我们的生命活动。 水是由什么组成的呢? 营造轻松的课堂氛围 引入新课
【合作探究】 一、水的电解 水循环过程中，水的状态发生了怎样变化? 【固态、液态、气态互相变化】 展示水循环过程中，水的三态变化。 如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生?水会变成其他物质吗? 活动：水的电解实验 播放实验视频，提出问题 １.两个玻璃管中出现什么现象？为什么液面会出现这样的变化？ 【两极上出现气泡、有气体产生】 ２.两个管中产生气体的体积比？ V+ ∶V-＝1 ∶ 2 ３.两管中各产生了什么气体呢？ 【氧气和氢气】 液面下降较少的管：用带火星的木条放入气体中，木条复燃，是氧气。 液面下降较多的管：用点燃的木条接近气体，气体会燃烧并产生淡蓝色火焰，是氢气。 总结气体检验方法。 氧气：支持燃烧，能使带火星的木条复燃。 氢气：可燃烧，产生淡蓝色火焰。 电解水的变化的过程可表示为： 这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。 二、水分子的构成 1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ 水由水分子构成；氢气由氢分子构成；氧气由氧分子构成 2.构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢? 存在比分子更小的粒子，这种粒子就是原子 展示水电解的过程示意图， 根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的？ 水分子在通电的情况下先分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子 总结：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 水是由氢和氧组成的! 回忆旧知，与新知联系 观看实验视频，分析问题 思考问题 思考，是否存在比分子更小的粒子呢 观察示意图 新旧知识结合，形成体系 提高分析能力 增强学生思维能力 引出原子 加深理解
【课堂练习】 1.下列关于水的组成，正确的是（D） A．水由氢气和氧气组成 B．水由氢分子和氧原子组成 C．水由二个氢原子和一个氧原子组成 D．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成 2.能使带火星的木条复燃的气体是（B） A.氢气 B.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 C.空气 D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体 3.电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体体积为（B） A. 10毫升 B. 5毫升 C. 20毫升 D. 无法计算 4.下列关于电解水的叙述中错误的是（D） A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C．电解水的实验证明一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成 D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 习题训练 知识应用与理解
【课堂总结】 水电解生成了氢气和氧气。 氧气：支持燃烧，能使带火星的木条复燃 氢气：可燃烧，产生淡蓝色火焰 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 知识小结 总结概括
【教学板书】
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(共20张PPT)
水的组成
浙教版 初中
新知导入
水是由什么组成的呢?
地 球：美丽的、蓝色的、水球
水与我们的生命息息相关，我们每天都需饮用适量的水来维持我们的生命活动。
冷却 受热
水
合作探究
一、水的电解
水循环过程中，水的状态发生了怎样变化?
（固）
（液）
（气）
合作探究
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生?水会变成其他物质吗?
合作探究
水的电解
活动
电解水的装置
玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）
电极分别与电源的正、负极相连
合作探究
合作探究
１.两个玻璃管中出现什么现象？为什么液面会出现这样的变化？
２.两个管中产生气体的体积比？
３.两管中各产生了什么气体呢？
两极上出现气泡
有气体产生
V+ ∶V-＝1 ∶ 2
液面下降较少的管：用带火星的木条放入气体中，木条复燃，是氧气。
液面下降较多的管：用点燃的木条接近气体，气体会燃烧并产生淡蓝色火焰，是氢气。
合作探究
支持燃烧，能使带火星的木
条复燃
可燃烧，产生淡蓝色火焰
氧气
氢气
认识气体
合作探究
变化的过程可表示为：
水
通电
氢气 + 氧气
这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气。
氢气
氧气
合作探究
二、水分子的构成
1.回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？
水由水分子构成；氢气由氢分子构成；氧气由氧分子构成
一个水分子
氢气分子
氧气分子
合作探究
2.构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢?
存在比分子更小的粒子，这种粒子就是原子
合作探究
水电解的过程示意图
根据水电解的过程示意图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
水分子在通电的情况下先分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子再重新组合成氢分子和氧分子
合作探究
水是由氢和氧组成的!
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。
课堂练习
1.下列关于水的组成，正确的是（ ）
A．水由氢气和氧气组成
B．水由氢分子和氧原子组成
C．水由二个氢原子和一个氧原子组成
D．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成
D
课堂练习
2．能使带火星的木条复燃的气体是（ ）
A.氢气
B.电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体
C.空气
D.电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
B
课堂练习
3.电解水时，负极生成了10毫升气体，则正极生成气体体积为（ ）
A. 10毫升 B. 5毫升
C. 20毫升 D. 无法计算
B
课堂练习
4.下列关于电解水的叙述中错误的是（ ）
A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C．电解水的实验证明一个水分子由二个氢原子和一个氧原子组成
D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
D
课堂总结
一、水的电解
V(H2)：V(O2)
水电解生成了氢气和氧气
2:1
二、水分子的构成
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
气体检验
氧气：支持燃烧，能使带火星的木条复燃
氢气：可燃烧，产生淡蓝色火焰
教学板书
水循环过程
一、水的电解
水的电解：两极产生气体，V+：V-=1：2
产生了氧气和氢气
二、水分子的构成
存在比分子更小的粒子，这种粒子就是原子
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
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