三年级语文下册教案 我一定要等她 3（北京版）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册教案 我一定要等她 3（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 16.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-28 08:51:00 | ||
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文档简介
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教学内容 3 我一定要等她 第一课时
教学目标 知识和能力目标：通过问别人，或者借助拼音和字典，认识本课生字及生词，认读二类字。情感和态度目标：有感情地朗读课文，联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。了解宋庆龄是怎样做到守信用的：为等小伙伴放弃和家人一起去做客，懂得从小就应当养成“守信用”的好品质。过程和方法目标：体会“惋惜”的词意，试着口头造句。
教学重点 有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点 感悟守信用的重要，懂得从小就应当培养这种好品质。
课前准备 教师 收集宋庆龄资料和诚信小故事、生字词卡片
学生 收集宋庆龄资料和诚信小故事、预习课文
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
激趣导入初读课文精读课文 1.同学们收集了许多宋庆龄的资料，能把你了解到的和大家说说吗？你觉得宋庆龄是个怎样的人。学生结合自己收集到资料说一说。2.今天我们就来学习宋庆龄小时侯的一个故事，我一定要等她。板书。1.自读课文，想办法（问别人，或者借助拼音和字典）读准字音，读通课文（读不好的地方多读几遍）。2.出示词语卡片：宋庆龄 折花篮 第二天 挺想你（换一个词“特别”“十分”） 解释 虽然 惋惜（查字典，理解词义；读书中的句子，加深理解；口头造句，学习运用） 惦记 急匆匆 耐心 敲门 吻3.再读课文，把课文读准确。读后说说课文讲了一件什么事。1.默读，思考：我为什么一定要等她？从书中找到答案，划出那句话。指名说2.宋庆龄一定要等小珍的原因我们大家都了解了，现在请同学们默读课文：（1）想一想宋庆龄答应教小珍折花篮以后发生了什么事，她是怎样做的？（2）把你受感动的地方画一画，你为什么受感动？批注在旁边。 学生按要求默读自学。3.理解课文，有感情朗读：学生汇报自己受感动的地方，并指导朗读。A.宋庆龄说：“我不能不讲信用。我一定要等她。”引导学生想象去做客的欢乐，读出宋庆龄决不失约的决心。
回归整体反馈练习课堂小结 朗读第二自然段，感受宋庆龄的决心。引导学生概括段意：宋庆龄为了（ ），不合家里人去（ ）。B.她虽然感到十分失望，但是仍旧耐心地等下去。引导学生结合自己在家时的感受想象宋庆龄独自在家的寂寞和耐心，抓住两个连词感受“我一定要等她”。 C.没等到小珍爸爸很惋惜，默读、思考，想一想爸爸为什么“惋惜”。妈妈怎么做的？妈妈为什么认为宋庆龄是对的？指名说一说。有感情朗读爸爸的话，读出惋惜之情。引导学生换位思考，如果小珍来了而没有人，她的心情怎样？指导：读出妈妈亲切的赞扬的语气。有感情朗读。4.读一读最后一个自然段，思考：大家为什么会心地笑了？回答问题，感受小珍和宋庆龄都守信用的好品质。教育学生从小要守信用。再读全文，联系生活实际想一想，你怎样理解“我不能不讲信用”这句话。学生结合实际发言。你还知道哪写讲诚信的故事，学生结合资料讲一讲。分角色朗读全文，评价指导学生读出自己的感受，为演课本剧做准备。通过学习这篇课文，我们知道了宋庆龄为了不失约，放弃跟家人一起做客而等候小伙伴的事，赞扬了宋庆龄诚实守信的好品质。我们也要向伟人学习。
板书设计 3. 我一定要等她 放弃去做客讲信用 耐心地等待 受到了赞赏
作 业 书面作业 预习生字。
实践作业 1.给家长讲一件这篇课文的故事或其他诚信的故事。2.选择合作伙伴，自编自演课本剧《我一定要等她》。
教学内容 3 我一定要等她 第二课时
教学目标 知识和能力目标：联系音形义学会生字，能正确书写，培养学生独立识字能力，培养学生认真书写的好习惯。情感和态度目标：和自己的合作伙伴演课本剧，继续感受宋庆龄的诚实守信，懂得从小就应该培养“守信用”的好品质。
教学重点 学会本课生字。
教学难点 演好课本剧《我一定要等她》。
课前准备 教师 生字卡片。
学生 练习演课本剧 听写本
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
复习导入生字教学 1.我们学习了第三课《我一定要等她》，懂得了从小就要讲信用。我们一起再了读一读课文，学习宋庆龄的好品质。师生一起读课文。2.出示生字卡片：宋 折 篮 第 差 记 昨 虽 些 惋 惜 匆 惦 宋 释 敲 吻 学生快速认读生字，巩固字音。1.这些生字你有什么好方法记住吗？自己想一想，和同学说一说，记一记。2.学生汇报所记生字和识字方法。教师鼓励学生用不同方法识记生字。3.难点指导：哪些字带有“竖心旁”？学生找一找：惋 惜 惦结合偏旁想想这几个字和什么有关系？理解字意。指导竖心旁的笔顺，书空写一写。你能用这种方法学会“篮”吗？讲讲篮球的来历，进一步联系字义记字形。并与“蓝”区分。4.用“惋惜”造句。（1）说说“惋惜”什么意思？（2）指导：必须用简洁的语言交待出惋惜的原因，这样的句子才符合三年级要求。
巩固练习反馈练习演课本剧小 结 （3）指名造句。（4）师生评议，是否具体恰当。（5）独立写句子。（6）同桌互查，互相指正。投影出示形近字：纪（ ） 第（ ） 蓝（ ）记（ ） 弟（ ） 篮（ ）错（ ） 差（ ） 此（ ）措（ ） 羞（ ） 些（ ）独立完成，集体订正。强调易混之处，指导学生联系字义进行区分。听写生字。同桌互相判阅。引导学生找出自己错误的原因。教育学生快点具备独立识字的能力。激励学生：刚才同学们学习生字十分认真，效果很好。同学们在课下精心准备了课本剧，现在就请你们展示一下。组合预演。指一小组进行表演，学生评议。再请一组表演，学生评议。你们演得很好，课下希望你们再精心地修改，更深入地体会诚实守信的重要。
板书设计 3 我一定要等她 惋 惜 惦 篮
作 业 书面作业 抄写生字生词。造句练习。
实践作业 演课本剧。预习第4课。
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教学内容 3 我一定要等她 第一课时
教学目标 知识和能力目标：通过问别人，或者借助拼音和字典，认识本课生字及生词，认读二类字。情感和态度目标：有感情地朗读课文，联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。了解宋庆龄是怎样做到守信用的：为等小伙伴放弃和家人一起去做客，懂得从小就应当养成“守信用”的好品质。过程和方法目标：体会“惋惜”的词意，试着口头造句。
教学重点 有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。
教学难点 感悟守信用的重要，懂得从小就应当培养这种好品质。
课前准备 教师 收集宋庆龄资料和诚信小故事、生字词卡片
学生 收集宋庆龄资料和诚信小故事、预习课文
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
激趣导入初读课文精读课文 1.同学们收集了许多宋庆龄的资料，能把你了解到的和大家说说吗？你觉得宋庆龄是个怎样的人。学生结合自己收集到资料说一说。2.今天我们就来学习宋庆龄小时侯的一个故事，我一定要等她。板书。1.自读课文，想办法（问别人，或者借助拼音和字典）读准字音，读通课文（读不好的地方多读几遍）。2.出示词语卡片：宋庆龄 折花篮 第二天 挺想你（换一个词“特别”“十分”） 解释 虽然 惋惜（查字典，理解词义；读书中的句子，加深理解；口头造句，学习运用） 惦记 急匆匆 耐心 敲门 吻3.再读课文，把课文读准确。读后说说课文讲了一件什么事。1.默读，思考：我为什么一定要等她？从书中找到答案，划出那句话。指名说2.宋庆龄一定要等小珍的原因我们大家都了解了，现在请同学们默读课文：（1）想一想宋庆龄答应教小珍折花篮以后发生了什么事，她是怎样做的？（2）把你受感动的地方画一画，你为什么受感动？批注在旁边。 学生按要求默读自学。3.理解课文，有感情朗读：学生汇报自己受感动的地方，并指导朗读。A.宋庆龄说：“我不能不讲信用。我一定要等她。”引导学生想象去做客的欢乐，读出宋庆龄决不失约的决心。
回归整体反馈练习课堂小结 朗读第二自然段，感受宋庆龄的决心。引导学生概括段意：宋庆龄为了（ ），不合家里人去（ ）。B.她虽然感到十分失望，但是仍旧耐心地等下去。引导学生结合自己在家时的感受想象宋庆龄独自在家的寂寞和耐心，抓住两个连词感受“我一定要等她”。 C.没等到小珍爸爸很惋惜，默读、思考，想一想爸爸为什么“惋惜”。妈妈怎么做的？妈妈为什么认为宋庆龄是对的？指名说一说。有感情朗读爸爸的话，读出惋惜之情。引导学生换位思考，如果小珍来了而没有人，她的心情怎样？指导：读出妈妈亲切的赞扬的语气。有感情朗读。4.读一读最后一个自然段，思考：大家为什么会心地笑了？回答问题，感受小珍和宋庆龄都守信用的好品质。教育学生从小要守信用。再读全文，联系生活实际想一想，你怎样理解“我不能不讲信用”这句话。学生结合实际发言。你还知道哪写讲诚信的故事，学生结合资料讲一讲。分角色朗读全文，评价指导学生读出自己的感受，为演课本剧做准备。通过学习这篇课文，我们知道了宋庆龄为了不失约，放弃跟家人一起做客而等候小伙伴的事，赞扬了宋庆龄诚实守信的好品质。我们也要向伟人学习。
板书设计 3. 我一定要等她 放弃去做客讲信用 耐心地等待 受到了赞赏
作 业 书面作业 预习生字。
实践作业 1.给家长讲一件这篇课文的故事或其他诚信的故事。2.选择合作伙伴，自编自演课本剧《我一定要等她》。
教学内容 3 我一定要等她 第二课时
教学目标 知识和能力目标：联系音形义学会生字，能正确书写，培养学生独立识字能力，培养学生认真书写的好习惯。情感和态度目标：和自己的合作伙伴演课本剧，继续感受宋庆龄的诚实守信，懂得从小就应该培养“守信用”的好品质。
教学重点 学会本课生字。
教学难点 演好课本剧《我一定要等她》。
课前准备 教师 生字卡片。
学生 练习演课本剧 听写本
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
复习导入生字教学 1.我们学习了第三课《我一定要等她》，懂得了从小就要讲信用。我们一起再了读一读课文，学习宋庆龄的好品质。师生一起读课文。2.出示生字卡片：宋 折 篮 第 差 记 昨 虽 些 惋 惜 匆 惦 宋 释 敲 吻 学生快速认读生字，巩固字音。1.这些生字你有什么好方法记住吗？自己想一想，和同学说一说，记一记。2.学生汇报所记生字和识字方法。教师鼓励学生用不同方法识记生字。3.难点指导：哪些字带有“竖心旁”？学生找一找：惋 惜 惦结合偏旁想想这几个字和什么有关系？理解字意。指导竖心旁的笔顺，书空写一写。你能用这种方法学会“篮”吗？讲讲篮球的来历，进一步联系字义记字形。并与“蓝”区分。4.用“惋惜”造句。（1）说说“惋惜”什么意思？（2）指导：必须用简洁的语言交待出惋惜的原因，这样的句子才符合三年级要求。
巩固练习反馈练习演课本剧小 结 （3）指名造句。（4）师生评议，是否具体恰当。（5）独立写句子。（6）同桌互查，互相指正。投影出示形近字：纪（ ） 第（ ） 蓝（ ）记（ ） 弟（ ） 篮（ ）错（ ） 差（ ） 此（ ）措（ ） 羞（ ） 些（ ）独立完成，集体订正。强调易混之处，指导学生联系字义进行区分。听写生字。同桌互相判阅。引导学生找出自己错误的原因。教育学生快点具备独立识字的能力。激励学生：刚才同学们学习生字十分认真，效果很好。同学们在课下精心准备了课本剧，现在就请你们展示一下。组合预演。指一小组进行表演，学生评议。再请一组表演，学生评议。你们演得很好，课下希望你们再精心地修改，更深入地体会诚实守信的重要。
板书设计 3 我一定要等她 惋 惜 惦 篮
作 业 书面作业 抄写生字生词。造句练习。
实践作业 演课本剧。预习第4课。
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