人教版数学一年级下册1.3《用七巧板拼图形》（例3）教案

《用七巧板拼图形》教学设计
●教学内容
人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。
●设计说明
教学目标
教学知识点
让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
能力训练要求
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
情感与价值观要求
在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点
培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法
引导启发法、谈话法、练习法。
●课时安排
1课时
●教具准备
多媒体课件、七巧板等。
●学具准备
一套七巧板、卡纸、双面胶。
●教学过程
一、创设情境，导入新课
（课件展示七巧板拼成的图案）
[师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）
[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。（板书课题）
（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。）
二、合作探究，建立模型
1、理解“七巧板”一词的意义
[师]你们知道它为什么叫七巧板吗？
[学生]有七块。
[师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。）
师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？
（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。）
2、认识七巧板
（1）认一认
[师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报）
[学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的；
[学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。
……
（2）看一看
[师]同学们发现了有关七巧板这么多的知识，那你们能回答老师的几个问题吗？
课件出示：
七巧板由________种图形组成，其中□有________个，△有________个， 有________个，________号图形和________号图形比较大，________号图形和________号图形比较小。
________号图形和________号图形一样大，________号图形和________号图形一样大。
（设计意图：通过旧知的复习来认识七巧板，进一步熟悉平面图形，不仅复习了旧知，还使学生意识到知识之间是相互联系的，同时培养了学生的观察力。）
3、拼图形
（1）拼三角形
[师]我们进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成？
（学生动手拼三角形，教师巡视指导。）
展示学生拼的三角形。
（2）拼平面图形
[师]我们能不能利用七巧板中的任意的几个图形来拼拼我们学过的平面图形？（学生独自操作，然后与同桌相互交流，教师巡视指导。）
展示图形，并边演示边介绍自己是用七巧板中的那几个图形来拼的。
（设计意图：通过拼摆图形，不仅可以培养学生的合作学习的精神，而且有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。）
三、拓展应用，内化新知
[师]七巧板除了能拼成我们学过的平面图形，还能拼成一些有趣的图形，现在以小组为单位，发挥你们的想象力，用七巧板合作设计一副作品，并给它起个好听的名字。（小组合作设计作品）
作品展示，并说说所设计的作品名称，分别是用七巧板中那几种图形拼成的？
（3）作品欣赏
教师小结：我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案，请同学们下去和你的小伙伴分工合作利用一套或多套七巧板拼一拼吧！
（设计意图：通过多种形式的练习，帮助学生进一步复习新知，培养学生学习的兴趣。）
四、回顾反思，总结概括
谈谈这节课的收获是什么？
（设计意图：通过对本节课知识的回顾与整理，增强学生梳理知识自主建构知识体系的意识，培养组学生的综合概括能力。）
●板书设计
用七巧板拼图形
5个三角形
七巧板 1个正方形
1个平行四边形