五下 3轮子的妙用 教案

轮子的妙用
冀教版五年级下册 牧野区第二实验小学 白守业 2017/4/5
一、教学目标、
1、科学探究目标
　　1）能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
　　2）能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
　　3）能通过观察找出变形的轮轴。
　　4）能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
2、情感态度与价值观目标
　　1）能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
　　2）能从正反两个方面看待各种轮子的作用。
3、科学知识目标
　　1)能说出轮轴的基本组成。
　　2)能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
二、教学重、难点: 　　
认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。
三、
（一）导课
　　导入：师：前面我们讲过四种简单机械，那位同学回答。 生：杠杆，轮轴，滑轮，斜面。
师：那位同学回答杠杆的平衡原理。生：动力×动力臂＝阻力×阻力臂
　　（二）新课教学
　　活动1：杠杆和轮轴
　　1）观察书上P9两幅图，分析以下问题。
　　①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
　　②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；
　　③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
　　2）阐述原理。
　　工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。
　　3）试着将石磨上杠杆的三个点标在黑板左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在黑板右图上。
　　4）小结
　　像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
　　活动2：研究吊车上的“轮子”
　　1）认识吊车上的轮子。
　　教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
　　①定滑轮
　　定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。
　　②动滑轮
　　动滑轮省力但不改变用力的方向。
　　活动3、实验验证
1、定滑轮实验：
①用测力计钩住两个钩码，。测力计读数_____N。
②用绳子钩两个钩码，绳子另一端绕过定滑轮后用测力计钩住。
测力计读数_____N。
2、、动滑轮实验：绳子一端钩住支架顶端，另一端绕过动滑轮后用测力计钩住，动滑轮下端钩住两个钩码。
测力计读数_____N。
3、滑轮组实验：绳子一端钩住支架顶端，另一端先绕过动滑轮再绕过定滑轮后用测力计钩住，动滑轮下端钩住两个钩码。
测力计读数_____N。
4、结论
　　①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。
　　②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。
　　③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。2.拔河比赛
（三）、作业
1、根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛。　　
2、讨论：分析滑轮在比赛中的作用。
　
3、思考：
1、想一想，滑轮能用杠杆原理解释吗？
2、课下认真观察，生活中哪些地方应用了各种轮子？
板书设计: 　第三课 轮子的妙用
教师画出石磨和方向盘示意图，学生上黑板画出动力点、阻力点、支点。　
教师在黑板写名次，学生每组组长在实验完成写到对应名次内。