5下 12寓言成语故事多 教案

《寓言成语故事多》教学设计
教材分析：
本课是冀美版小学美术十册第12课的教学内容，属于造型·表现领域。汉字是世界上第一无二的文字，是中华民族的骄傲，成语更是其中最耀眼的一颗明珠，是汉语经过千锤百炼形成的固定词组或短句。形式简洁，意思精辟。通过本课的学习让学生了解成语背后的精彩故事，理解成语的含义，体会成语的魅力，体验民族文字的博大精深。教材以一幅雕塑作品图片为主多种形式混合加以呈现，有利于教师以点带面引导学生分析典型场景的选取。
教学目标：
1、欣赏寓言成语故事作品，体验成语的艺术魅力。
2、通过欣赏、讨论等方法学会运用不同形式表现成语故事。
3、体会博大精深的成语文化内涵，激发学生民族自豪感。
教学重点：
用多种形式表现寓言成语故事。
教学难点：
典型场景的选择。
教学过程
一、导入，作品起名。
同学们，老师带了两幅作品，想请你们给它起一个最贴切的名字。
（课件出示作品）
师：第一幅，
生：说
师：第二幅
生：说
师：大家有没有发现，这两幅作品都是以？（成语）命名的。
生：成语
师：谁来说几个成语？
生：说
师小结：你们知道的成语真不少。成语形式简洁，意思精辟，常常寥寥数字便能说明一个寓意深刻的道理，包含十分丰富的知识。
而且很多成语都有一定出处。或源于历史典故、寓言故事、或源于神话传说。成语里面故事多。（出示课题）
二、赏析作品。
1、了解寓言成语中的故事、含义。
师：谁能简短讲一讲成语滥竽充数里面的故事？
生：讲
2、分析作品，引导学生选择最典型的场景准确表达故事情节，表现成语内涵。
师：为什么刚才大家只看到这一个场景就能知道是哪个成语故事？
为什么他雕塑一个东郭先生拿着竽往皇宫走的场景呀？
（哪个场景最能表现出故事的情节呢？）
生：说（因为这个场景最能准确表达故事内容）
师小结：说的好！我们要想用一幅作品表达故事内容、表现成语含义，就要学会选择最典型的故事场景。
师：再看《亡羊补牢》这幅作品选取了哪个场景。
生说。
师：画面上的情景是同一时间发生的吗？为什么把他们画到一个画面上？
生：不是，为了让别人看清故事内容。
师小结，我们可以选取一个场景来表现，有时一个场景不能完整表现故事内容，我们就要学会选取多个场景组合成一幅画面表达故事内容。
3、多种形式表现寓言成语故事（出示课件多种表现形式作品）
师：我们再来看看
师：这几件作品也都用了不同材料、不同方法表现成语故事。
三、学生创作
师：我们也来用自己喜欢的方法表现一个成语里面的故事。
1、先想一想，你想表现哪个成语故事，选取哪个场景？
2、你想用哪种方法进行创作。
3、根据需要，可以独立完成或是小组合作。
四、作品展评。寓言成语故事会
五、小结拓展
今天我们用不同的形式感受了成语特有的魅力，中华民族传统文化博大精深，吉祥图案，古诗词，中国书画等都是我们中国特有的艺术瑰宝，让我们引以为豪。