课件14张PPT。当你1岁的时候，她（他）喂你吃奶并给你洗澡；
而作为报答，你整晚的哭着； 当你3岁的时候，她（他）怜爱的为你做菜；
而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上； 当你5岁的时候，她（他）给你买了漂亮的衣服；
而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍； 当你7岁的时候，她（他）给你买了球；
而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃； 当你9岁的时候，她（他）付了很多钱给你辅导钢琴；
而作为报答，你常常偷懒而不去练习；当你11岁的时候，她（他）建议你去把头发剪了；
而你说她不懂什么是现在的时髦发型；
当你13岁的时候，她（他）下班回家想拥抱你一下，
而作为报答，你转身进屋把门插上了；当你15岁的时候，她（他）……
当你17岁的时候，她（他）……
……可是，那又怎样，
从你出生的那刻，
把疼痛作为礼物送给她开始，
她就知道，
你是她这辈子的宝！ 仿 佛泰戈尔补充资料一当泰戈尔出生时他已是家里的第14个孩子。母亲夏勒达·戴维在生下家中第15个孩子后搞坏了身体，不仅体弱多病，还要每天操持近100口人的家庭的事务，她真正陪伴小泰戈尔的时间并不多。
——《泰戈尔传》
补充资料二1875年3月8日，在泰戈尔13岁的时候，他的母亲与世长辞。当时小泰戈尔还处在睡梦之中，等到他一觉醒来，才知道母亲已经离开了人世。
——《泰戈尔传》
补充资料三《仿佛》写于1926年，作者当时已65岁。离他母亲的去世，已过了半个多世纪的时间。 母 亲 ??????? 昨夜我梦见自己依旧是我母亲去世之前的那个孩子。她坐在恒河岸上花园住宅的一个房间里。我漫不经心地走过去了，并没有注意母亲；走了过去，我心里却突然闪过一种说不出的渴望，但愿我的母亲在那房间里。我立刻停步，走回她的身边，我深深鞠躬，我的脑袋触及她的双足。她握住我的双手，凝视我的脸，说道：“你来了！”
?? 在这大千世界里，我们漫不经心地走过母亲坐在那儿的房间。我们要吃东西时，她的储藏室是敞开的；我们非睡不可时，我们的床也准备好了。缺乏的只是那种接触和那种声音。我们走来走去，但从来没有挨近母亲，挨在母亲本人的身边，让她用手抱住了，欢迎道：“你来了！”
——选自《泰戈尔抒情诗选》吴岩译借助关键词，梳理诗歌的“时间线索”、“空间线索”、“情感线索”。 补充资料四印度，是世界宗教发祥地之一。直到现在，经大部分印度人仍然笃信宗教。
泰戈尔自幼生长在浓郁的宗教环境中。
你是我心底的一首歌 作者：国风
?
你是我心底的一首歌，
伴我走过了多少岁月，
歌声在心头萦绕，
梦般地柔婉、迷惘又凄切，
我悄悄地唱着这首歌，
像讲述一个美丽的传说。
也许它不是一首歌，
是心底流淌的一条河。
配乐：《天空之城》吟唱版拓展练习1、选读泰戈尔的《新月集》、《飞鸟集》、
《吉檀(tán) 迦（jiā）利》（任选其一），并做半页摘抄。
2、模仿本诗，写一首歌颂母爱（或父爱）的小诗，并朗读给自己的母亲（或父亲）听。校本研修：构建温馨课堂，促进教师专业发展
《仿佛》教学设计
执教：吴娇
教学目标
1、梳理线索，通过关键词，把握作品情感脉络。
2、品味语言，感受诗人念母、爱母、颂母的情怀。
教学重点与难点
感悟文字背后浓烈的感情。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
课前小游戏，猜猜他（她）是谁，营造氛围。
二、初读文本，整体感受
1、齐读，读对文本
2、散读，整体感受
三、再读文本，把握作品情感脉络
1、借助背景资料，了解诗人为何说“我不记得我的母亲”。
2、借助关键词，梳理文本的“时间线索”、“空间线索”、“情感线索”。
四、三读文本，感悟诗人念母、爱母、颂母的情怀。
理解标题“仿佛”二字的含义，进一步理解作品的主题。
五、四读文本，进一步感受诗歌的意境，感悟文字背后的浓烈感情。
六、拓展
1、选读泰戈尔的《新月集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》（任选其一），并做半页摘抄。
2、模仿本诗，写一首歌颂母爱（或父爱）的小诗，并朗读给自己的母亲（或父亲）听。
