22.陈涉世家 课件（28张PPT）

课件28张PPT。九年级语文课件『陈涉世家』目录课文导读九年级语文课件司马迁（约前145年—不可考），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉史学家、文学家、思想家，被后人尊称为“史圣”。其父司马谈学识渊博，曾在汉武帝时任太史令。司马迁20岁开始游历，汉武帝元封三年（前108年）继任太史令，太初元年（前104年）开始编写《史记》。司马迁发愤著书，大约在55岁那年完成了《史记》的撰写和修改工作。作者简介课文导读 《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（今安徽宿州东南）举行了中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。此文以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。文章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。同时，作者司马迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当，导致起义军作战失利，内部离心离德。陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具有深刻的悲剧意义。课文导读文章背景 《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。相关资料课文导读 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，筑长城、修驿道，并对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，秦朝统治者还制订了严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。在秦王朝的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。二世元年七月大泽乡九百人走投无路的命运，正是全国劳苦大众处境的缩影，这也是大泽乡的星星之火能点燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。相关资料课文导读在秦王朝的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。大泽乡起义二世元年七月大泽乡九百人走投无路的命运，正是全国劳苦大众处境的缩影，这也是大泽乡的星星之火能点燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。写作背景课文导读?1、音频范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏；
?2、让学生分角色诵读?；
3、小组讨论读后感受（教师明确：）；
4、完成下列练习。 朗读课文整体感知：学习要点课文导读九年级语文课件字词学习阳夏（ jiǎ ） 辍耕（ chuò ） 鸿鹄（ hú ）闾左（lǘ ）

適戍（zhé shù ） 当行（háng） 度已（duó ）
数谏（shuò jiàn） 罾（zēng ） 间令（jiàn ） 篝火（ gōu ）
忿恚（huì）果笞（ chī ） 宁有（nìng ）攻蕲（ qí ）
柘、谯（ ｚｈè qiáo ） 骑（ jì ）千社稷（jì ）怅（ｃｈàｎｇ）
嗟（ｊｉē) 鹄（ｈú）酂（cuó） 柘（ｚｈè） 烹（ｐēｎｇ ）
徇（ｘùｎ） 陈胜王（wàng ） 披坚执锐（pī）字词学习九年级语文课件课文解析 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” ①“……者……也”：表判断。 ②“少”：年轻。 ③“尝”：曾经。④“佣”，受雇为人劳动。 ⑤“辍”：停止。 ⑥“之”：往。 ⑦“垄”：田硬。⑧“怅恨”：惆怅恼恨。 ⑨“之”：助词，调整音节。 ⑩“苟”：如果。 ?“若”：你。 ?“何富贵也”：哪里富贵得起来呢？ ?“也”，表反诘。?“太息”：出声长叹。 ?“安”：哪里，怎么。 ?“鸿鹄”：即天鹅。课文解析 注释：课文解析 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ①“发”：征发。 ②“闾左”：秦代居里门左侧的平民； ③“適”：通假“谪”，责罚。 ④“戍”：防守。 ⑤“屯”：驻守。 ⑥“次”：编到。⑦“当行”：应差； “当”，值，承担； “行”（ｈáｎｇ），行列，古代军制二十五人为一行。 ⑧ “为”：担任，当。 ⑨ “会”：适逢。 ⑩“度”（ｄｕó）：估计。 ?“失期”：超过预定的期限；“失”，耽误，错过。 注释：课文解析课文解析 陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 ①“乃”：于是，就。 ②“谋”：计议，商量。 ③“亡”：逃亡。 ④“举”：起事，发动。 ⑤“大计”：重大的谋划，这里指起义。 ⑥“等”：同样。 ⑦“死国可乎？”为国而死，好吗？“死”，为动用法，为……而死。 ⑧“苦”：苦于，为某种事物或境况所苦。 ⑨“也”：表判断。⑩ “当”：应该。 ? “乃”：是。 ?“扶苏”：秦始皇的长子。 注释：课文解析课文解析 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 ①“以”：因为。 ②“数”（ｓｈｕò）：屡次。 ③“谏”：直言规劝。 ④“将”（ｊｉàｎｇ）：统率。 ⑤“或”：有人。 ⑥“爱”：爱护。⑦“怜”：喜爱 。 ⑧“以”：认为。 ⑨“为”：是。 ⑩“诚”：如果。?“以”：把。 ?“诈”：假装。 ?“为”：作为。 ?“唱”：通假“倡”，倡导。 ?“宜”：大概。 ?“多”：数量大。 ?“应”：应和，响应。?“然”：正确。 注释：课文解析课文解析 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 ①“乃”：于是，就。②“行卜”：去占卜。③“指意”：意图。④“足下”：对对方的敬称。⑤“然”：不过。⑥“之”：代足下事。⑦“念”：考虑。⑧“威众”：在戍卒中取得威望。⑨“耳”：“而已”的合音，罢了。⑩“乃丹书帛曰‘陈胜王’”：于是用朱砂在帛上写了“陈胜王”三个字；“丹”，朱砂；“书”，写；“帛”，丝织品；“王”（ｗàｎｇ），称王，成就王业。?“罾”：鱼网，这里意为网捕。 注释：课文解析课文解析 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈胜）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 ①“烹”：煮。 ②“书”：字。 ③“固”：本来。 ④“以”：已经。 ⑤“怪”：意动用法，以……为怪。 ⑥“之”：代鱼腹中书。 ⑦“间”（ｊｉàｎ）：乘间，暗中。 ⑧“之”：往。 ⑨“次所”：临时驻扎的地方。⑩“丛祠”：乡野林间的神祠；“祠”，庙堂。 ?“篝火”：笼罩的火；“篝”，竹笼。 ?“狐鸣呼”：装成狐狸嗥叫声呼喊。 ?“旦日”：明天。?“往往”：处处。 ?“目”：看，注视。 注释：课文解析课文解析 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。 ①“吴广素爱人”：吴广平素待人仁惠；“素”，平素，一向；“爱”，爱护，加惠。②“为用”：为其所用，意为愿意给他效力；“用”，效力。③“将尉”：统率士卒的尉；“故”：故意。④“数”（ｓｈｕò）：屡次。“亡”：逃跑。⑤“忿恚”：使动用法，使……怒恨；“恚”，发怒。⑥“令辱之”：使尉责辱他；“之”，代吴广。⑦“其众”：那些戍卒。⑧“果”：果然。⑨“笞”：用鞭、杖、竹板等抽打。⑩“剑挺”：剑脱出了鞘；“挺”，脱出。⑩“夺而杀尉”：夺过剑杀了尉；“而”，连接的前后是承接关系。?“佐”：佐助。?“并”：一起，一并。 注释：课文解析课文解析 召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” ①“召令徒属”：召集并号令部下众戍卒；“徒属”，属众。②“公”：对人的敬称。③“当”：应当。④“借第令毋斩”：即使仅能免于斩首；“藉”， “第”，“令”：即使，假若； ；“毋”，不。⑤“而”：表示转折，但是，⑥“固”：必定。⑦“十六七”：十之六七，十个当中有六七个。⑧“壮士”，勇士；“举”，立；“大名”，崇高美好的名声。⑨“宁”（ｎìｎｇ）：难道。 注释：课文解析课文解析 徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 ①“敬受命”：谨听尊命；“受”，接受。②“乃”：于是。③“从民欲也”：这是依从民众的愿望；“也”，表示解释。④“袒右”：解上衣露右肩。⑤“为”：制，筑。⑥“以”：用。⑦ “立”：指即位。 ⑧“为”：作，当。 注释：课文译文课文解析 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。 ①“ 收而攻蕲”：收聚大泽乡起义的人众，攻打蕲县：“收”，取，收纳。②“下”：攻陷。③“乃”：于是，就。④“将”（ｊｉàｎｇ）：率领。⑤“徇”：夺取。⑥“以”：这里表地域界限。⑦“行收兵”：一边行军一边收纳兵员。⑧“比”：等到。⑨“乘”（ｓｈèｎｇ）：车辆。⑩“骑”（ｊì）：骑兵。?“卒”：步兵。?“守”：郡守。?“令”：县令。?“守丞”：辅助守令的主要官吏。?“谯门”：城门洞里。?“据”：占有。 注释：课文译文课文解析 数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 ①“三老”：掌教化，帮助令丞推行政令的助理官。②“与”：全。③“会”：相会。④“计”：商量。⑤“身”：亲自。⑥“被坚执锐”：披坚甲，执利兵；“被”，通假“披”，穿着。⑦“伐”：征讨。⑧“无道”：暴虐，没有德政。⑨“诛”：讨伐。⑩“复”：恢复。?“立”：建立。?“社稷”：代国家。?“宜”：应当。?“为”：作，当。?“号”：名称。 ?“为”：是。?“张楚”：意为张大楚国；“张”，大，使张大。?“刑”：惩罚。?“杀之以应陈涉”：杀其长吏，以此响应陈涉；“以”：用；“应”，响应。 注释：课文译文课文解析九年级语文课件课后思考课文从哪几个方面来写陈胜的？从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。课后思考农民起义的直接原因：苛重的兵役和残酷的刑法 如：发闾左谪戍渔阳九百人
失期，法皆斩天下苦秦久矣课后思考文章的主题思想是什么 本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。课后思考九年级语文课件同学们下课