4．小苏打和白醋的变化
一、选择题
1．下列关于小苏打和白醋混合后产生气体的说法不正确的是（ ）
A．这种气体是空气的一种组成成分
B．这种气体能灭火
C．这种气体比空气轻
2．下列几种气体中，成分相同的是（ ）
①摇晃可乐后产生的气体 ②水烧开后冒出的气体 ③小苏打和白醋混合后产生气体
A．①和② B．①和③ C．②和③
3．我们呼出的气体成分与小苏打和白醋混合后产生的气体成分是（ ）的。
A．完全相同 B．完全不同 C．部分相同
4．二氧化碳是（ ）的气体。
A．无色无味 B．无色有酸味 C．白色无味
二、判断题，对的打√，错的打×。
1．小苏打和白醋混合后，产生的气体能灭火。（ ）
2．把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会继续燃烧。
三、填空题
1．小苏打的特征是__________________________________。
2．白醋的特征是________________。
3．小苏打和白醋混合。产生了叫_________。
4.把小苏打和白醋混合后产生的气体倒在蜡烛的火焰上。火焰会____________。
参考答案
一、选择题
1．C 2．B 3．C 4．A
二、判断题
1．√
2．×
三、填空题
1．白色粉末状颗粒，摸上去比较光滑，可以溶于水
2．无色液体有酸味
3．二氧化碳
4．熄灭
课件16张PPT。第二单元 物质的变化小苏打和白醋的变化一、新课导入 观察小苏打，小苏打有什么特点？小苏打的特点白色、细小的晶体；……观察小苏打和白醋一、新课导入 观察白醋，白醋有什么特点？白醋的特点无色的液体、闻起来酸酸的；……观察小苏打和白醋一、新课导入将白醋和小苏打混合会发生怎样的变化？观察小苏打和白醋二、新课讲解小苏打和白醋混合后的变化还需要的工具：小勺、毛玻璃片、玻璃杯。二、新课讲解小苏打和白醋混合后的变化1．用勺子取3勺白醋放入玻璃瓶中；
2．用勺子取1平勺小苏打放入玻璃瓶中，立即盖上毛玻璃片；
3．仔细观察，看到了什么？听到了什么？用手触摸玻璃瓶的外壁，有什么感觉？并记录。白醋和小苏打反应的现象产生气泡，发出“嘶嘶”的声音。锥形瓶的外壁，摸起来有点凉。锥形瓶底部还有少量白色粉末。锥形瓶里生成无色透明的液体。二、新课讲解 白醋和小苏打反应后的白色液体还是白醋吗？如何证明呢？小苏打和白醋混合后的变化二、新课讲解小苏打和白醋混合后的变化 向无色液体中继续加入小苏打试试。 无色液体不是白醋了，而是一种新物质。二、新课讲解产生了什么气体方法一：往杯子里插入正在燃烧的细木条。新产生的气体能灭火。方法二：把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上。新产生的气体比空气重。二、新课讲解产生了什么气体 科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。
二氧化碳是空气的组成部分，它能使燃着的火焰熄灭。
二、新课讲解产生了什么气体 小苏打和白醋产生了二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生，我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。
二、新课讲解二、新课讲解二氧化碳的性质—灭火二氧化碳的性质—使澄清石灰水变浑浊三、课堂小结通过这一节课的学习，我们知道了放大镜的特点是中间厚、边缘薄、实心。放大镜的放大倍数与凸度有关，放大镜可以通过这一节课的学习，我们知道了放大镜的特点是中间厚、边缘薄、实心。放大镜的放大倍数与凸度有关，放大镜可以放大物体的图像（放大镜就是凸透镜）。
放大物体的图像（放大镜就是凸透镜）。 通过这一节课的学习，我们知道了小苏打和白醋会发生反应生成醋酸钠和二氧化碳气体，这一变化是化学变化；二氧化碳气体密度比空气大，它不助燃，能使燃着的蜡烛熄灭。
再 见
