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语文部编版 八年级下
第1 5课 《我一生中的重要抉择》
王 选
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
新课导入
当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智慧？这位伟大的科学家，就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人生中的几个重要的选择，让我们学习《我一生中的重要抉择》，一起从文章中寻找答案。
学习目标
1.识记文中重点生字词；有感情地朗读课文，了解作者的第六个抉择。
2.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。
3.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。
4.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。
语文部编版 八年级下
第1 5课 《我一生中的重要抉择》
王 选
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
第一课时
作者简介
王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海， 中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
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写作背景
本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。
作者一生中的八个重要抉择分别是：(1)选择计算数学专业; (2)投身到研究软硬件结合领域; (3)锻炼英语听力; (4)直接跨入第四代激光照排系统的研制;(5)致力于技术产业化; (6)大力扶植年轻人; (7)20世90年代进军日本市场; (8)1995年进军广电业。
资料链接
北大方正集团
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。方正集团拥有六家上市公司，五大产业集团，是诠释“创新”理念的典范企业。 2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元，2016年8月，方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。
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抉择 扶植 阻碍 趋势 干预 堕落 狡辩 多多益善 阳奉阴违
招摇撞骗 风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅
zhí
qū
yù
duò
jué
ài
jiǎo
yì shàn
yáo
zhuàng
jiān
fèng
wéi
xiū
fú
yì
qiǎng
预习检查
1、读准字音，掌握字形。
（ ）复辟
（ ）开辟
（ ）强大
（ ）强词夺理
（ ）剥削
强
削
（ ）倔强
（ ）削笔刀
qiáng
qiǎng
jiàng
xuē
xiāo
辟
pì
bì
（ ）辟头
pī
多音字
预习检查
粹（ ）
碎（ ）
决（ ）
诀（ ）
萃（ ）
淬（ ）
出类拔萃
纯粹
粉碎
淬火
cuì
cuì
suì
cuì
诀别
决定
jué
jué
琐（ ）
唢（ ）
唢呐
琐事
suǒ
suǒ
锁（ ）
铁锁
suǒ
抉（ ）
抉择
jué
形近字
预习检查
抉择：
扶植：
多多益善：
阳奉阴违：
狗皮膏药：
挑选；选择。
扶助培植。
越多越好。
表面上遵从，暗地里违抗
药膏涂在小块狗皮上的一种膏药，疗效比一般膏药好。旧时走江湖的人常假造这种膏来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。
预习检查
2、解释下列词语的意思。
招摇撞骗：
风口浪尖：
逸事：
平易近人：
不修边幅：
出类拔萃：
假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
世人不大知道的传说(多指不见于正式记的)。
形容态度和蔼可亲，使人容易接近.
不注意衣着、容貌的整洁。
拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 超出同类之上。多指人的品德才能。
预习检查
2、解释下列词语的意思。
1、朗读课文，划分段落，理清层次。
第一部分
（①）
引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分
（②-⑦）
分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分（⑧）
总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
整体感知
大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
2、这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？
整体感知
整体感知
第六次——大力扶植年轻人。
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。
3、作者重点讲述了哪次抉择？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？
整体感知
4、细读课文，说说作者认为该如何扶植年轻人呢？
（1)倡导年轻人做的成果导师不要署名。老师不要剥奇学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
（2)创造一切条件让年轻人能出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。
5、联系演讲背景（本文是王选1998年10月在北京大学面向北大学子的一篇演讲），说说王选先生发表这篇演讲的目的是什么？
鼓励最富有创造力的年轻人大胆创新，努力奋斗，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
1、这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
引用微软原董事长比尔.盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
合作探究
合作探究
2、开头用比尔?盖茨的事例有何作用？
列举比尔?盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。
合作探究
3、作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
1.下列词语中画线字的注音有误的一项是（ ）
A.丰硕（shuò） 趋势（qū） 豁然开朗（huò）
B.微软（ruǎn） 开辟（pì） 名人逸事（yì）
C.堕落（duò） 生涯（yá） 强词夺理（qiáng）
D.奠基（diàn） 阻碍（ài） 出类拔萃（cuì）
C
解析：C项“强”应读作“qiǎng”。
课堂检测
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.决择 贴切 膏药 不修边幅
B.枯躁 烦琐 剥削 风口浪尖
C.纳闷 权威 估量 阳奉阴违
D.前沿 干预 扶植 招谣撞骗
解析：A项“决”应写作“抉”；B项“躁”应写作“燥”；D项“谣”应写作“摇”。
C
课堂检测
3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是（ ）
A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D
解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。应改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
课堂检测
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
B.他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。
C.现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？
D.这样一讲呢？我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
D
解析：D项，将问号改为逗号。
课堂检测
5.下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（ ）
中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风，我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是，家风家训的确立要切合实际， ；
，要做好打持久战的思想准备。
A.要大力宣传本地优秀的家风家训 也要借鉴外地经验
B.要大力宣传本地优秀的家风家训 也要做好经验总结
C.避免千篇一律，流于形式 还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就
D.避免说一套，做一套 还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程
C
课堂检测
语文部编版 八年级下
第1 5课 《我一生中的重要抉择》
王 选
2002年，王选获国家最高科学技术奖。
第二课时
新课导入
一篇演讲稿，仅有明确的观点、清晰的思路还是不够的。要想使演讲吸引人，还要借助语言技巧。本篇演讲演讲稿就很有特色，演讲过程掌声与笑声不断。是什么吸引了听众呢？下面我们从结构上、语言上等多方面进行赏析。
合作探究
1、王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？
运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
2、第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
合作探究
3、作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
①我已年过花甲，高峰已过。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
②国外有培养年轻人的传统。
合作探究
要有真心诚意；
5、作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。
不要剥削年轻人的荣誉。
要创造条件推出年轻人；
4、第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
合作探究
6、作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。
以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
比喻论证
合作探究
6、作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。
第2段作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
第5段的5个例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
举例论证
合作探究
6、作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。
第3段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第7段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
对比论证
合作探究
7、如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？
理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。
合作探究
条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。
小结：文章在结构上有什么特点？
合作探究
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析划线词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
合作探究
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析划线词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
“马马虎虎”的意思是勉强，凑合，极富口语色彩，表现作者的谦虚，幽默。
合作探究
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析划线词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
“风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
合作探究
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析划线词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(4)可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
“狗皮膏药”是中医里的外用贴膏，这个词语常常比喻骗人的货色。把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者诙谐幽默的语言风格和谦逊的高尚品质。
合作探究
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析划线词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(5)明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
“过去时态”的意思是淘汰、落伍了的老朽，“现在时态”的意思是正当红的核心人物，“将来时态”的意思是决策者、领军人物。面对大学生听众，比喻恰当，语言风趣幽默，通俗易懂，能够吸引听众。
从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是么样的人吗?你从他身上能学到些什么?
（1) A.王选身居高位却不以权威自居，成就显著却心态平和。
B.审视自己目光清醒，自省、自警、自律。
C.推介新人不遗余力，真心实意。
(2) 他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、善于自省、敢说真话、真诚善良的精神品质。
拓展延伸
拓展延伸
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他选择是一种智慧的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
1.主题鲜明，逻辑严密。
全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗易懂，思路清晰。
2.情感真挚，语言诙谐幽默。
整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了自己所经历的心酸与崛起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。
3.时间为序，详略得当。
作者诉说自己的一生中第六个抉择，表达了自己扶植年轻人的决心，展示了作者在做出决定时的决心。
写作特色
文章主旨
本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。
阅读下面的文章，回答后面的问题。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为
（2019·湖北襄阳中考题）
课堂检测
自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者
课堂检测
手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（有删改）
课堂检测
1.这篇文章的中心论点是什么？请用原文语句回答。
2.第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？
3.仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
课堂检测
只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
“读书等身”的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿、充分，有一定代表性。
先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
5.下面对原文理解和分析不正确的一项是（ ）
A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B.第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。
C.选文第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
4.根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）
课堂检测
时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。
B
合作探究
我一生的重要抉择
人生选择
举例论证扶植年轻人的好处
引出话题：
如何扶植年轻人
总结话题：
从自身经验出发，说明不扶植年轻人的坏处，总结必须扶植年轻人
鼓励年轻人奋斗
布置作业
1、完成练习册中的相关练习。
2、阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。
谢谢
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15《我一生中的重要抉择》教学设计
【教学目标】
1.识记文中重点生字词；有感情地朗读课文，了解作者的第六个抉择。
2.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。
3.体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。
4.培养热爱祖国、无私奉献、淡泊名利的高尚品质。
【教学重点】
1.识记文中重点生字词；有感情地朗读课文，了解作者的第六个抉择。
2.理清文章的结构脉络，把握作者的思想观点。
【教学难点】
体会事例在演讲中的作用；品味演讲者通俗易懂、幽默风趣的语言特点。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智慧？这位伟大的科学家，就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人生中的几个重要的选择，让我们学习《我一生中的重要抉择》，一起从文章中寻找答案。
二、预习检查
1、简介作者
王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海， 中国科学院院士，中国工程院院士，第三世界科学院院士，是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础，他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年，王选获国家最高科学技术奖。
2、写作背景
本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。
作者一生中的八个重要抉择分别是：(1)选择计算数学专业; (2)投身到研究软硬件结合领域; (3)锻炼英语听力; (4)直接跨入第四代激光照排系统的研制;(5)致力于技术产业化; (6)大力扶植年轻人; (7)20世90年代进军日本市场; (8)1995年进军广电业。
3、资料链接
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已成为中国信息产业排行前列的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。方正集团拥有六家上市公司，五大产业集团，是诠释“创新”理念的典范企业。 2014年，方正集团总资产1521亿元，总收入748亿元，净资产483亿元，2016年8月，方正集团在“2016中国企业500强”中排名第173位。
4、读准字音，掌握字形。
抉(jué)择 阻碍(aì) 奠(diàn)基 背叛( pàn) 开辟(pì) 崭(zhǎn)新
堕(duò)落 膏(gāo)药 谅(liàng)解 署( shǔ)名 剥削(xuē) 狡(jiǎo)辩
头衔( xián) 荧(yíng)屏 干燥(zào) 扶植（zhí） 趋（qū）势 干预（yù）
5、解释下列浏语存文中的意思。
(1)抉择：挑选；选择。
(2)扶植：扶助培植。
(3)开辟：开拓扩展。
(4)阳奉阴违：指表面上遵从，暗地里违抗。
(5)狗皮膏药：药膏涂在小块狗皮上的一种膏药，疗效比一般膏药好。旧时走江湖的人常假造这种膏药来骗取钱财，因而用来比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。
(6)招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
(7)不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
(8)风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
(9)论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。
(10)强词夺理：本来没有理，硬说成有理。
(11)平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
(12)巴结：趋炎附势，奉承讨好。
(13)不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
(14)出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能。
三、整体感知
要求：快速浏览课文内容，思考问题，并勾画关键信息。
1、浏览课文，理清作者思路，用自己的话简要概括大意。
明确：第一部分（1段）：引出演讲的话题：跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会，一生中的重要的抉择。
第二部分（2～7段）：分析论述第六个重要抉择，花大力扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分（8段）：总结全文，将著名心理学家荣格的公式送给青年学生，希望青年学生把自己溶在大集体里，体现自我价值。
2、这篇演讲是围绕什么中心来展开的？为什么这样安排？
明确：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。
3、作者重点讲述了哪次抉择？这次抉择对作者的一生有什么重要影响？
明确：第六次——大力扶植年轻人。
更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。
4、细读课文，说说作者认为该如何扶植年轻人呢？
明确：（1)倡导年轻人做的成果导师不要署名。老师不要剥奇学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
（2)创造一切条件让年轻人能出成果，反对马太效应，打破论资排辈的风气。
5、联系演讲背景（本文是王选1998年10月在北京大学面向北大学子的一篇演讲），说说王选先生发表这篇演讲的目的是什么？
明确：鼓励最富有创造力的年轻人大胆创新，努力奋斗，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
四、合作探究
1、这篇演讲是如何引出话题的？这样有什么好处？
明确：引用微软原董事长比尔.盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。
这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
2、开头用比尔?盖茨的事例有何作用？
明确：列举比尔?盖茨的事例，运用类比手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。
3、作者为什么讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目。
明确：由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。
五、课堂检测
1.下列词语中画线字的注音有误的一项是（ C ）
A.丰硕（shuò） 趋势（qū） 豁然开朗（huò）
B.微软（ruǎn） 开辟（pì） 名人逸事（yì）
C.堕落（duò） 生涯（yá） 强词夺理（qiáng）
D.奠基（diàn） 阻碍（ài） 出类拔萃（cuì）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.决择 贴切 膏药 不修边幅
B.枯躁 烦琐 剥削 风口浪尖
C.纳闷 权威 估量 阳奉阴违
D.前沿 干预 扶植 招谣撞骗
3.下列句子中画线成语使用不正确的一项是（ D ）
A.在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
D.对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
4.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ D ）
A.各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
B.他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。
C.现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？
D.这样一讲呢？我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
5.下列选项中的句子填入横线处与前后衔接最恰当的一项是（ C ）
中国自古以来就有重视家风家训的传统。通过家风家训建设改善村风民风，我市在这方面做了很多探索。我们深有感触的是，家风家训的确立要切合实际， ；
，要做好打持久战的思想准备。
A.要大力宣传本地优秀的家风家训 也要借鉴外地经验
B.要大力宣传本地优秀的家风家训 也要做好经验总结
C.避免千篇一律，流于形式 还要认识到社会风气的改变不可能一蹴而就
D.避免说一套，做一套 还要认识到社会风气的改变是一个润物细无声的过程
第二课时
一、新课导入
一篇演讲稿，仅有明确的观点、清晰的思路还是不够的。要想使演讲吸引人，还要借助语言技巧。本篇演讲演讲稿就很有特色，演讲过程掌声与笑声不断。是什么吸引了听众呢？下面我们从结构上、语言上等多方面进行赏析。
二、合作探究
1、王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？
明确：运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
2、第④段中作者用“狗皮膏药”作比，是否妥当？
明确：用“狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药”，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
3、作者为什么要扶植年轻人来取代自己？试结合2—5段谈一谈。
明确：①我已年过花甲，高峰已过。
②国外有培养年轻人的传统。
③年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。
④相比年老人，年轻人才是干实事的群体。
⑤国外很多成绩杰出的都是年轻人。
4、第⑤段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
明确：作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
5、作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。
明确：要有真心诚意；要创造条件推出年轻人；不要剥削年轻人的荣誉。
6、作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。请找出来，并作具体分析。
明确：比喻论证
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
举例论证
第2段作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例，有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
第5段的5个例子，告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
对比论证
第3段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第7段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
7、如何理解作者送给我们的公式“I plus We equals to Full I”？作者提出这个公式有何用意？
明确：理解：这个公式的意思是“我加上我们就等于完整的我”。告诉我们，个人的力量是有限的，只有把个人融入到集体当中去，个人的力量和智慧才能完全被激发出来，才能成就一个完整的个体。
用意：对在场的年轻人寄托期望，希望年轻人能把自己融入大集体，实现自己的价值。
小结：文章在结构上有什么特点？
明确：条理清楚，层次分明。课文通过“引出话题——论述话题——结束话题”的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。
三、这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，幽默风趣，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。
(1)微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”
明确：“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人努力贡献。
(2)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
明确：“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。
(3)当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
明确：“风口浪尖”比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方，多指重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。
四、拓展延伸
从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是么样的人吗?你从他身上能学到些什么?
明确：（1) A.王选身居高位却不以权威自居，成就显著却心态平和。
B.审视自己目光清醒，自省、自警、自律。
C.推介新人不遗余力，真心实意。
(2) 他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、善于自省、敢说真话、真诚善良的精神品质。
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他选择是一种智慧的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
五、写作特色
1.主题鲜明，逻辑严密。
全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗易懂，思路清晰。
2.情感真挚，语言诙谐幽默。
整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了自己所经历的心酸与崛起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。
3.时间为序，详略得当。
作者诉说自己的一生中第六个抉择，表达了自己扶植年轻人的决心，展示了作者在做出决定时的决心。
六、文章主旨
本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。
七、课堂检测
阅读下面的文章，回答后面的问题。
从小学生“读书等身”说开去
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奧秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”
④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降：在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？
⑤古人云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诚自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。
⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、庸俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相悖。
⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书，也能做到“读书等身”。
（有删改）
1.这篇文章的中心论点是什么？请用原文语句回答。
2.第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？
3.仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。
4.根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化时代，我们可以怎样读书。（答三点即可）
5.下面对原文理解和分析不正确的一项是（ ）
A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。
B.第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。
C.选文第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。
D.全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。
参考答案：
1.只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
2.“读书等身”的事例，属于举例论证。这样论证，使论证更具体，更有说服力，因为它的事例确凿、充分，有一定代表性。
3.先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。
4.时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书；碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息；专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能“读书等身”，也可能“知识等身”。
5.B
八、课堂小结
本文始终围绕“扶植年轻人”这一抉择来写，写为什么要“扶植年轻人”，因为“扶植年轻人”是历史的规律。避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
九、布置作业
1、完成练习册中的相关练习。
2、阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。
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