2019～2020学年第二学期阶段调研测试
高二语文参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读
1．（3分）A（原文是“只要……就”，是充分条件；而选项把它表述成了必要条件。）
2．（3分）D（得出的结论错误。）
3．（3分）B（礼也可以用来维持社会秩序。）
（二）实用类文本阅读
4．（3分）A （原文是“暖流可能会进一步破坏冰川的稳定性”。）
5．（3分）B （A项，仅斯韦茨冰川崩塌就会使全球海平面升高约65厘米； C项，“到处”错误，原文是“斯韦茨的‘下腹部’本身就是一片风景”；D项，“阻止该冰川的崩塌”的说法没有根据。）
6．（6分）第一问：三股深海暖流在冰川下混合。第二问：①实地研究；②建模研究。
评分建议：第一问，2分；第二问，4分；意思对即可。
(三)文学类文本阅读
7．（3 分）D（文中的村长并不是英雄人物。）
8．（6分）①村长去世后，人们“多了一份心事”；②村民集合商议，委派代表上村长家询问款项去向；③文书派小学校长到银行查帐；④村民直接到村长家质问。
评分建议：每点2分,答对三点得6分；意思对即可。
9．（6分）①从人物形象的角度看：小说主要塑造了一个一心为公、全心全意为村民办事的村长形象。他积极筹款，为村民修桥；他怕集资款丢失，藏得非常隐蔽；他临死一直在念叨着盛集资款的缸。②从情节展开的角度看：小说一直围绕村长筹款建桥、保护村民集资款、最终去世等情节展开。③从作品主旨的角度看：小说塑造村长这一形象，能更好地赞颂基层干部的品质，充满正能量。
评分建议：每点2分，意思对即可。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读
10.（3分）B
11.（3分）C （第一甲的前三名分别称状元、榜眼、探花。）
12.（3分）C (原文是“将拜疏”；“皇帝被他的行为感动”的说法没有依据。)
13．（1）（4分）子厚过去年轻，勇于助人，不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就， 结果反受其牵连而遭贬黜。
评分建议：“为人”“顾藉”“宾语前置句”“坐”，各1分。
（2）（3分）我们已经出洞了，便有人责怪那要求退出来的人，我也后悔自己随从他们，以致不能尽那游览的乐趣。
评分建议：“既 ”“咎”、 第三个“其 ”，各1分。
（3）（3分）如果知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿离开你一天而去赴任！
评分建议：每小句1分。
(二)古代诗歌阅读
14.（3分）D (张翰典故是反用的。）
15.（6分）①借楚天、流水、远山、落日、征鸿等意象，营造空寂凄清的意境，来烘托自己的“登临意”；②借看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”；③借张翰、许汜以及桓温的典故来阐发自己的“登临意”。
评分建议：每点2分，意思对即可。
(三)名篇名句默写
16.（6分）（1）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑；（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；（3）青山遮不住，毕竟东流去。
评分建议：每句1分。
三、语言文字运用 (20分)
17.（3分）A （“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折；“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。文中描写徐先生的朗读，应该用抑扬顿挫。“洋洋洒洒”形容文章或谈话丰富明快，连续不断；“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧闹。文中形容文章，应该用洋洋洒洒。“引人入胜”多用来指风景或文艺作品特别吸引人；“令人神往”指使人非常向往。这两个词区别不大。“迎刃而解”比喻处理事情、解决问题很顺利；“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然会成功。文中指纠缠不清的论难得到解决，应该用迎刃而解。）
18．（3分）B （括号前的陈述对象是徐先生修改文章的功力及效果，客观上体现了徐先生修改文章的工夫。）
19．（3分）D （第四个分句的主语是“句子”，所以前三个分句残缺主语“我”；“好容易”是形容词性短语，“掏心挖肝”是动词性短语，所以“掏心挖肝”应在前。）
20．（5分） ①“惊闻”改为“欣闻”或“喜闻”；②“兄弟”改为“亲人”；③“倾听”改为“聆听”；④“杏林”改为“杏坛”；⑤“莘莘学子们”去掉“们”或改为“学子们”。
21．（6分）①可以节省地面空间；②又经济；③地铁是最佳公共交通工具。
评分建议：每处1分，意思对即可。
四、作文（60分）
22.（60分）
作文题的核心词是“圈子”。从概念上来说，圈子是指一个集体范围，它应该有下列特点：包含时间性，有一定的外在特征，有一定的行动纲领，有一些具体的作品，有一定的规模等。
“我们总是生活在圈子里”，讲出了生活的实情。“圈子或大或小”，揭示的圈子范围与人数的多寡。大到“联合国”，小到一个族姓，甚至班级里几个死党等。“圈子反映生活，圈子映照时代”，说明圈子跟时代密切相关。“告别圈子”“打破圈子”“跳出圈子”是人们改变现状的选择，也是拥抱新生活的选择。这种选择到底怎么样呢？从一个圈子到另外的圈子，是否就肯定意味着变化？变化之后，是不是就是新生活的来临呢？是不是就是新生活的必然呢？这些问题，值得深入思考。
立意时需要根据整体材料作判断，可以选择从某一角度明确提出自己的观点，进行理性阐述或形象表达。
阅卷时，一要注意学生对“圈子”的定义是否准确，二要注意不能随意改变题目中提供的对“圈子”的几种态度，三要注意从一个圈子到另一个圈子的目的是“拥抱新生活”而不是其它。
