人教 版五年级美术下册《第2课 形体的组合》教学设计

形体的组合
乌马河一小 陈华
教学目标：1、了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。
2、欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件和谐而有创意的作品。
3、引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。
教学重点：用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种形体组合成一件作品。
教学难点：有创意地设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。
教学准备：几何形体组成的实物及课件。
教学流程：
一、情境导入，提出问题。
1、出示一个长方形卡片和一个长方体，问：二者有什么区别？
2、明确形体的概念：形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。
【设计意图：平面图形与立体图形的直观对比，更容易让学生看到立体图形所占空间的大小，进而明确二者的不同之处。】
二、交代任务，揭示课题。
三、自主学习，点拨提升。
1、学生自学，了解形体的分类。（教材第2页）
【设计意图：大千世界虽然物象丰富，但都能用立体的形体来概括。放手让学生自学，了解几何形体与自然形体的区别，培养学生的自学能力和空间想象能力。】
2、欣赏课件中的著名建筑，开拓学生视野。
3、欣赏由几何形体组成的实物图片，感受其形态之美。
【设计意图：通过欣赏，使学生感受到生活中形体的组合之美，激发学生的创作热情，敢于构思，敢于表现，敢于创新。】
4、师点拨：
（1）、传授形体组合的基本方法（示范完成机器人的制作）。
（2）、相机板书：重复、并列、叠加、相交、切割、贯串。
四、布置任务，学生创作。
1、学生用立方体、球体、圆柱体、锥体等完成一件作品。
2、强调：先对形体进行搭搭摆摆，确定主题，然后再固定。
五、展评作品，师生点评。
1、说创意说主题。
2、说制作方法的运用。
【设计意图：借评价作品，让学生取人之长，补己之短，提高美术鉴赏力，体现小组合作的无穷力量。】
六、总结全课，拓展思维。
生活中的美无处不在，只要我们善于观察，勤于思考，乐于动手，便会制作出更多更好的手工作品！加油吧！
附板书设计：
形体的组合
重复 切割
并列 方法 相交
叠加 贯串