初中英语被动语态 教案（表格式）

教案
课题 被动语态
教材分析
本课主要重点是让学生认识被动语态及被动语态的用法。在讲解过程中我会使用已经学过的知识点来展开认识，并讲解它的结构及用法。从中重点讲解特殊的用法，原因是这种问题学生最容易混淆及弄错。
学情分析
要抓住崭新的契机加强对学生英语学习兴趣的培养和训。目前我教的两个班的学生中其中对英语基础差占多大多数，所以要加强这部分学生的认知能力训练，那么在设计教学活动的时候要因材施教，难易有度。针对部分开口难的学生，不要放弃。重点在于和这部分学生建立良好的师生关系，让他们取得对老师的充分信任，他们感觉到老师的眼里没有放弃，更没有歧视；关键在于培养兴趣，在课堂活动中给予这部分学生更多的关注和机会，鼓励他们在原有的基础上不断前进。
教学目标
（1）熟练掌握被动语态的概念，结构和基本用法。（2）掌握主动语态与被动语态的区别。（3）理解和良好运用被动语态。（4）主动语态变为被动语态的特殊情况。
教学重点和难点
（1）重点：熟练掌握被动语态的概念，结构，用法。 （2）难点：各种时态被动语态的运用。主动语态变为被动语态的特殊情况。
教学方法：practices. 教学设备：Blackboard; PPT
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
Step 1: 给出几个句子让学生说说哪个是被动语态和主动语态，并说出它们的意思 A:B:C: 1.给学生展示一些句子然后说出它们是哪个语态。
Step 2: 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。设计此步骤的目的是让学生对语态建立整体的认知。 通过讲解与练习结合，让学生更加巩固特殊用法。
Step3:被动语态用法 主动语态：Many people speak English .主（执行者） 谓 宾(承受者)被动语态：English is spoken by many people. 主动语态被动语态宾语 主语谓语 →be+ P.P(过去分词)主语 →by +宾语其他 →抄下来
Step4：主动语态变被动语态变法 主动语态变被动语态的方法（1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。（2）把谓语变成被动结构（be＋过去分词） （根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。21世纪教育网版权所有（3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。 顺便讲解动词过去分词的变化
Step5：被动语态基本结构 被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。通过反复练习让学生熟悉一般现在时的被动语态结构。设计此步骤的目的是让学生能熟练应用一般现在时的被动语态
Step6：时态结构 被动结构的形式。一般现在时：S+ am/is /are + done(过去分词)一般过去时：S+ was/were + done(过去分词)一般将来时：S+ will + be + done (过去分词) 情态动词：S+can/may/must/should+be+done(过去分词) 现在进行时: S+ is/am/are + being+ done(过去分词) 现在完成时：S+ have/has + been+ done(过去分词)
Step7：活动 让学生抢红包形式来增加课堂气氛及锻炼被动语态的变法。 以学生为主 帮学困生解决难题
Step 4 Homework： 1.Review the Question tags. 2.Do exercises on the paper.
板书设计
The passive voice:基本结构：主+be+动词过去式......变法：主动语态被动语态宾语 主语谓语 →be+ P.P(过去分词)主语 →by +宾语其他 →抄下来