（集体备课）一（下）9.夜色 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文一年级下册第四单元9.夜色【教学目标】 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学重点】 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。【教学难点】 初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：你见过夜晚的景色吗？夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我就来认识一位怕黑的小朋友。2.走进作者：柯岩：我国当代女作家。1929年生于河南郑州。其代表作有儿童文学《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，政治抒情诗《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》等。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 外：书写注意“外”的结构分布为左窄右宽，右边的“卜”要写得长而宽。看：书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面“目”的第二笔起笔在横中线上。晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读出“我”前后感情的变化。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了要亲近自然，热爱生活。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）“夜色”中的“我”有怎样的变化？(核心问题) （2）从前的我胆子小表现在哪些地方？(串珠问题1)①我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。a.“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。b.“胆子很小很小” 叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。 “不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。c.“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。②拓展: 仿照课文用“一……就……”说一句话，注意语句要通顺。示例：一上体育课，我们就非常高兴。?③妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……a.讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。b.“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次； “可”表示转折，说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。 “一看窗外心就乱跳”形象地表现了我害怕的心理。c.“我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙声就觉得是鬼。（3）爸爸拉我出去散步我有什么发现？(串珠问题2)①爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。a.我看到夜晚的花草和白天一样微笑，美丽，通过自己的亲眼所见从而克服掉自己内心的恐惧和软弱。b.“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。②从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……“原来”要读出忽然察觉后的恍然大悟。“从此”后要停顿，“再黑再黑”读的慢一些，“小鸟怎样在月光下睡觉”要读的美一些。我变得勇敢了，不再惧怕黑夜。2.阅读方法解密：叠词的使用3.主题延伸黑夜来了你会害怕吗？你是怎么克服的？示例：黑夜来了我也会害怕，但我看到月亮圆圆地挂在高空，月光轻柔地洒向池塘，微风吹拂，水面泛起阵阵涟漪，我告诉自己，这都是夜婆婆送我的礼物，我就不害怕了。4.一课一法一练：拟人①本文在爸爸晚上带“我”出去散步，让“我”亲眼看一看晚上的景色时写了一句“原来花草像白天一样微笑”，运用了拟人的修辞手法，让花草也能像人一样微笑，突出了花草像白天一样美，一点也不可怕的特点，把花草写活了，使文章更生动，事物特点更加突出。我们描写事物时，看适合从哪个角度(动作)表情、语言)把它当成人来写，注意想象合理才恰当。②举例：看，花儿在对我们招手。③练一练：请用一两句话写一写春天的柳树，注意用上拟人的修辞手法。示例：柳树姑娘摆成整齐的一队，站立在河边。任由春风抚摸着长长的如枝条般柔顺的长发。三、本课小结1.课文主旨这首诗告诉我们一个什么道理？(串珠问题3) 课文写了“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚像白天一样美好，“我”不再怕黑了。课文教育我们要做一个勇敢的孩子。2.本课小结：《夜色》是一首儿歌，语言生动活泼，充满童趣。采用第一人称，以打动儿童心扉的文字，呼唤着“我们”要亲近自然、热爱生活。并从文中感受到童年的纯真、可爱，体会到成长的快乐。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸 推荐阅读：《小弟和小猫》。六、作业布置 你也有过这样的经历吗？说出来跟爸爸妈妈分享一下。板书设计： 复备栏










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