（集体备课）一（下）10.端午粽 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文一年级下册第四单元10.端午粽【教学目标】 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个生字。2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。【教学重点】 1.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。【教学难点】 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。让我们走进课文，看作者是怎样向我们介绍端午粽的。2.相关链接：端午节 农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；5.检查识字情况：摘苹果；6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 节：上窄下宽，上扁下长，横折钩在横中线起笔，折钩稍稍左斜，长度适中，竖要写直。真：上、下两部分较窄，而中间部分则较宽，上面的“十”和下面的“八”要写得扁，中间有四横，长横要写平。豆：上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔长横要写平、写舒展。9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意读好长句子。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了民风民俗和中国传统文化，产生了热爱生活，热爱祖国的情感。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）端午节要吃什么？(串珠问题1)端午节要吃粽子。（2）一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。①“总会”“盼着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。②“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。③从“盼着我们回去”你能体会到什么？ “盼着我们回去”可以看出端午节也是一个全家团圆的节日。（3）课文中的粽子是什么样的？(串珠问题2)粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。“青青的、白白的、红红的”三个叠词写出了对粽子的喜欢。（4）阅读方法解密：巧用修饰词（5）想一想：作者写粽子的样子是按什么顺序写的？你能按一定的顺序，介绍一种自己喜欢吃的食物吗？作者是按由外及里写粽子的样子的。饺子是用白白的面皮包的，里面是肉和萝卜、白菜等做成的馅儿，真好吃。（6）外婆包的粽子有哪些花样？(串珠问题3)外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。“十分”重读，强调粽子好吃。“除了……还有……”写出了外婆包的粽子花样之多。（7）端午节人们为什么要吃粽子？(串珠问题4)长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。写了端午节吃粽子的来历。（8）想一想：人们端午节吃粽子的原因是( C )A. 粽子种类多。 B. 粽子很好吃。C. 纪念爱国诗人屈原。2.主题延伸你知道端午吃粽子的由来吗？和大家说一说。（课后第2题）屈原是我国伟大的爱国诗人，他积极主张联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，分配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这一天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投食物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。3.一课一法一练：正确使用修饰语①这篇课文在描写事物的时候运用了许多修饰词，如青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣等，青青的、白白的、红红的等修饰词的使用，突出了粽子的特点，使描写更加形象生动。②举例：下雪了，到处白茫茫的一片，美极了！③练一练：用几句话描写秋天的果园，注意用上修饰词。示例：秋天的果园是热闹的。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼，带着脸上的微笑，在微风中摇晃；苹果红彤彤的脸蛋上露出了笑容；又大又圆的石榴露出了一排晶莹剔透的牙齿，可爱极了…… 三、本课小结1.课文主旨课文表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文主要写了端午节吃粽子的习俗，具体写了粽子的原料，外婆做的粽子花样多，表达了作者对中国传统文化的热爱。2.本课小结：这篇课文让我们了解了传统节日——端午节和粽子这种食物，在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原，萌发了我们爱国主义情怀。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸推荐阅读：《端午民谣》。 板书设计： 复备栏










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