5. 17常见矿物 教案
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冀教版五年级科学下册《常见矿物》教案
教学目标： 科学探究目标： 1．能从多角度描述矿石的特点、性质。 2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。 3. 能用摩氏硬度计测量矿物的相对硬度。 情感态度价值观目标： 1. 愿意与同学合作实验探究矿物的性质。 2. 意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 知识性目标： 1. 能用自己的话说什么是矿物。 2. 能举例说明什么是矿物的条痕。 一、教学重、难点： 引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。 二、教学材料：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铁钉、玻璃片 三、教学设计： 1. 提出问题导入新课 师：今天老师给大家带来了一些朋友,同学们想不想知道是谁? 生:想 师:（播放视频） 师：关于这些美丽的矿物,同学们都知道些什么? 生：知道有些矿物可以做燃料生：有些矿物它有很多种颜色 师：知道的这么多，真棒！同学们已经对矿物有所了解，今天这节课成立一个“矿物研究所”，而大家作为这个研究所的研究成员，将用地质学家认识矿物的方法进一步认识矿物，并比比谁的收获大。好不好？ 生：好 2. 指导学生研究常见矿物的性质 师：知道矿物研究员是从哪些方面认识矿物的性质吗？（小组讨论汇报） 生：从它的颜色、形状这些方面 师：除了这些方面以外还有没有？比如说这块玉石，用铁钉划它，划不动。用玻璃划它，划不动。用砂纸就能划动它了。这块玉石经过抛光以后会很亮，用磁铁吸不动它。这些都是从哪方面来认识它的性质？ 生：从它的硬度方面 生：光亮方面 师：能不能换个词，科学一点的 生:光泽 师：真聪明，还有从哪方面 生：磁性方面 师：真棒！但要想描述清楚所研究矿物的硬度，就要与书77页的摩氏硬度计所对照。方法很简单：在摩氏硬度计硬度标准一栏里的物品是和左边矿物同样硬的物品。也就是说指甲的硬度和石膏的硬度是一样硬的，标准是2。数字越大，矿物的硬度就越高。注意在研究时，要从最软的开始，先用指甲在用铜币，以此类推。（找一块矿石作示范） 师：刚才有同学说到颜色方面。一般的观察颜色，只是看外表的颜色。但是在矿物学研究中，最常用的方法就是用条痕来观察矿物的颜色。条痕就是矿物在无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够较为准确地反映矿物的颜色。在研究矿物质前，要注意观察到矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，所看到的条痕颜色才是矿物的准确颜色。（找一块矿石作示范） 师：地壳中的矿物有成千上万种，今天先来认识常见的几种。请同学们把矿物标本盒打开，认识一下这些矿物的名字。 生：学生打开标本盒，并观察标本盒中常见的矿物 师：接下来，矿物研究所里的研究员们，开始动起同学们的小手，运用身上的各个感官，来研究面前的几种常见的矿物标本。注意：在研究过程当中，一定要注意安全，并随时把结果填在书的78页上。看哪组的收获大 生：动手探究 师：巡视指导 3. 学生汇报探究成果 师：OK,暂停。看来每个小组都研究完了。哪个小组先汇报成果？ 生：小组的实验结果是------ 师：教师板书 师：把自己事先完成的10种矿物的性质摆出来，让学生参照。 4. 指导学生给矿物分类 师：通过探究各种矿物的性质，发现了不同矿物的性质是不同的。同学们能根据实验结果。选择适当的标准给矿物分类吗？比一比谁的分类标准更科学。把分类结果填在书的78页 （小组讨论汇报） 生：我是按颜色分的，某某矿石颜色较浅，某某矿石颜色较深生：我是按硬度分的，某某矿石较软，某某矿石较硬，某某矿石很硬。 师：能说一说，按什么标准来分的较软，较硬，很硬吗？ 生：按摩氏硬度计的标准指数来分的。1--3是较软，4--6是较硬，7--10是很硬------师：非常好，同学们真是太优秀了。老师真佩服大家，居然能说得这么好。刚才探究半天常见的一些矿物的性质和分类了，想不想轻松一下？ 生：想 5. 认识美丽的宝石及用途 师：好，同学们来欣赏几幅图片（出示各种宝石的图片） 师：这些矿物漂不漂亮？美不美？ 生：美！ 师：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，知道这些宝石都有哪些用途吗？ 生：有些宝石可以制成首饰品或装饰品。 生：知道红宝石可以用做激光发射器的主要部件吗?------ 师: 通过这节课的学习,有谁能说一说什么是矿物? 生：矿物是有颜色的 生：------ 师:非常好。 6．小结 在生活中几乎处处都可以见到矿物.在学习了矿物和岩石的知识后,同学们已经对对矿物在生活中的应用有了初步的了解,也初步掌握了研究岩石的方法,初步具备了独立研究矿物物理性质的基本能力.因此,为以后的学习和生活中打下了良好的基础。（幻灯片打出） 四．板书设计： 颜色 形状 常见矿物 硬度：摩氏硬度计 条痕：粉末状 光泽 磁性
教学目标： 科学探究目标： 1．能从多角度描述矿石的特点、性质。 2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。 3. 能用摩氏硬度计测量矿物的相对硬度。 情感态度价值观目标： 1. 愿意与同学合作实验探究矿物的性质。 2. 意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 知识性目标： 1. 能用自己的话说什么是矿物。 2. 能举例说明什么是矿物的条痕。 一、教学重、难点： 引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。 二、教学材料：常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铁钉、玻璃片 三、教学设计： 1. 提出问题导入新课 师：今天老师给大家带来了一些朋友,同学们想不想知道是谁? 生:想 师:（播放视频） 师：关于这些美丽的矿物,同学们都知道些什么? 生：知道有些矿物可以做燃料生：有些矿物它有很多种颜色 师：知道的这么多，真棒！同学们已经对矿物有所了解，今天这节课成立一个“矿物研究所”，而大家作为这个研究所的研究成员，将用地质学家认识矿物的方法进一步认识矿物，并比比谁的收获大。好不好？ 生：好 2. 指导学生研究常见矿物的性质 师：知道矿物研究员是从哪些方面认识矿物的性质吗？（小组讨论汇报） 生：从它的颜色、形状这些方面 师：除了这些方面以外还有没有？比如说这块玉石，用铁钉划它，划不动。用玻璃划它，划不动。用砂纸就能划动它了。这块玉石经过抛光以后会很亮，用磁铁吸不动它。这些都是从哪方面来认识它的性质？ 生：从它的硬度方面 生：光亮方面 师：能不能换个词，科学一点的 生:光泽 师：真聪明，还有从哪方面 生：磁性方面 师：真棒！但要想描述清楚所研究矿物的硬度，就要与书77页的摩氏硬度计所对照。方法很简单：在摩氏硬度计硬度标准一栏里的物品是和左边矿物同样硬的物品。也就是说指甲的硬度和石膏的硬度是一样硬的，标准是2。数字越大，矿物的硬度就越高。注意在研究时，要从最软的开始，先用指甲在用铜币，以此类推。（找一块矿石作示范） 师：刚才有同学说到颜色方面。一般的观察颜色，只是看外表的颜色。但是在矿物学研究中，最常用的方法就是用条痕来观察矿物的颜色。条痕就是矿物在无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够较为准确地反映矿物的颜色。在研究矿物质前，要注意观察到矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，所看到的条痕颜色才是矿物的准确颜色。（找一块矿石作示范） 师：地壳中的矿物有成千上万种，今天先来认识常见的几种。请同学们把矿物标本盒打开，认识一下这些矿物的名字。 生：学生打开标本盒，并观察标本盒中常见的矿物 师：接下来，矿物研究所里的研究员们，开始动起同学们的小手，运用身上的各个感官，来研究面前的几种常见的矿物标本。注意：在研究过程当中，一定要注意安全，并随时把结果填在书的78页上。看哪组的收获大 生：动手探究 师：巡视指导 3. 学生汇报探究成果 师：OK,暂停。看来每个小组都研究完了。哪个小组先汇报成果？ 生：小组的实验结果是------ 师：教师板书 师：把自己事先完成的10种矿物的性质摆出来，让学生参照。 4. 指导学生给矿物分类 师：通过探究各种矿物的性质，发现了不同矿物的性质是不同的。同学们能根据实验结果。选择适当的标准给矿物分类吗？比一比谁的分类标准更科学。把分类结果填在书的78页 （小组讨论汇报） 生：我是按颜色分的，某某矿石颜色较浅，某某矿石颜色较深生：我是按硬度分的，某某矿石较软，某某矿石较硬，某某矿石很硬。 师：能说一说，按什么标准来分的较软，较硬，很硬吗？ 生：按摩氏硬度计的标准指数来分的。1--3是较软，4--6是较硬，7--10是很硬------师：非常好，同学们真是太优秀了。老师真佩服大家，居然能说得这么好。刚才探究半天常见的一些矿物的性质和分类了，想不想轻松一下？ 生：想 5. 认识美丽的宝石及用途 师：好，同学们来欣赏几幅图片（出示各种宝石的图片） 师：这些矿物漂不漂亮？美不美？ 生：美！ 师：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，知道这些宝石都有哪些用途吗？ 生：有些宝石可以制成首饰品或装饰品。 生：知道红宝石可以用做激光发射器的主要部件吗?------ 师: 通过这节课的学习,有谁能说一说什么是矿物? 生：矿物是有颜色的 生：------ 师:非常好。 6．小结 在生活中几乎处处都可以见到矿物.在学习了矿物和岩石的知识后,同学们已经对对矿物在生活中的应用有了初步的了解,也初步掌握了研究岩石的方法,初步具备了独立研究矿物物理性质的基本能力.因此,为以后的学习和生活中打下了良好的基础。（幻灯片打出） 四．板书设计： 颜色 形状 常见矿物 硬度：摩氏硬度计 条痕：粉末状 光泽 磁性