课件25张PPT。《三衢道中》
宋·曾几根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗中描写了哪些景物？本首古诗请用惊喜的语气朗读。重读“却、不减、添得”等词，读出诗人游行途中的惊喜与愉快。三衢道中
[宋]曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。这首绝句中描写了哪些景物？梅子、小溪、山、绿阴、黄鹂。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
却：再，又。
山行：再走山间小路。 句意：梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。我坐着小船到了小溪的尽头，再改山路继续前进。阴：树荫。
绿阴：苍绿的树荫。
不减：并没有少多少，差不多。 句意：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 这首诗描写的是什么季节的景色？从哪里看出来的？ 这首诗描写的是初夏时节的景色。从“梅子黄时、绿阴不减、黄鹂”等可以判断出来。 “梅子黄时”正是江南梅雨时节，诗人却遇到了“日日晴”的好天气，因此心情自然也为之一爽，游兴愈浓。 诗中还有哪个字也体现出了诗人愉悦的心情和高涨的游兴。 “却”，泛舟到了尽头还不尽兴还要步行继续前进，可见其愉悦的心情和高涨的游兴。 这两句写的是什么内容？渲染出了怎样的氛围？ 这两句写的是诗人沿途所见所闻。绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出舒畅愉悦的氛围。 诗人在整个的游行过程中心情是怎样的？诗中哪些词表达出了他的心情？ 诗人的心情是十分愉悦、喜出望外的。诗中“却、不减、添得”突出了诗人的这种心情。 请同学们根据所学知识，用自己的话说说这首诗的大意。 诗意：梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。我坐着小船到了小溪的尽头，再改山路继续前进。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。2.本课三首古诗有什么共同之处？1.《三衢道中》写出了诗人怎样的情感？诗人是怎样表达这种情感的？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.《三衢道中》写出了诗人怎样的情感？诗人是怎样表达这种情感的？ 这首诗抒发了诗人山行时愉悦欢快的心情。诗人是通过描写景物和自己的活动来表现出这种心情的。2.本课三首古诗有什么异同点？相同点：都是描写自然景色的，都表达了诗人对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。不同点：前两首描写的是春天的景色，后一首描写的是初夏的景色。轻松愉快三
衢
道
中出行：小溪泛尽——山行景色美丽
心情愉悦山行所见：绿阴不减所闻：黄鹂鸣叫描写自然美景的古诗咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。 《绝句》描绘的是一幅春景图:春天里白天变长了,春风吹来,到处都弥漫着花草的香气，燕子忙着衔泥造窝,鸳鸯却在暖暖的沙滩上睡觉。 《惠崇春江晚景》描绘的是一幅生机勃勃的春景图：几枝粉红色的桃花开在竹丛外，江水清澈碧绿，鸭子在水中嬉戏，遍地是蒌蒿与芦芽，河豚也应该逆水而上了吧！ 《三衢道中》描绘的是一幅山行图：梅子成熟的时候天天是晴天，乘坐小船到了小溪的尽头就又要步行了，回去的路依然绿阴满布，时不时还传来黄鹂的鸣叫。
