六年级语文下册教案 青海湖，梦幻般的湖 1（北京版）

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小 学 语 文 教 案
课 题 3* 青海湖，梦幻般的湖 课 型 略读课 授课时间
教学目标 知识 1．认读12个字。2．了解课文内容。
能力 默读课文，找出课文中优美的语句，读一读、抄一抄、背一背。
思品 理解课文内容，体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。
教学重点 理解青海湖景物的描写，体会青海湖梦幻般的美。
教学难点 学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
查阅资料 有关青海湖的资料。
教、学具准备 重点段文字投影片 教学课时数 一课时
板书设计 湖水蓝而晶莹明澈3*青海湖，梦幻般的湖 粗犷、自然、质朴的美 鸟儿的世界、鱼儿的乐园
课后小结 通过自学，学生加深了把描写景物与表达感情相结合的方法的理解。
第一课时 学生活动时间（约）30 分钟 教师活动时间（约） 10 分钟
教学要求 默读课文，理解课文内容，体会青海湖之所以成为梦幻般的湖的原因，从而培养学生对自然美的感受能力。
教 学 过 程 设 计 （含时间分配）
（一）激趣导入新课 3大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌，同学们学得怎么样啊？现在就把我们的歌声展示出来好吗？（二）简介青海湖 2这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我让同学们去搜集查阅了资料，现在我就来考考大家。青海湖在哪儿？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？（学生根据搜集的资料作介绍，教师给予适当表扬）今天我们主要是跟随当代作家冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。现在就让我们在音乐的伴随下走进青海，走进青海湖。（三）初读课文，整体感知 5 1.青海湖如此之美，作者是从哪些方面来展示青海湖的美？2. 请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。（四）合作交流 101.这篇课文你读懂了哪些内容？2.这篇课文哪部分能激发你读的欲望？为什么？3.观看课件，领会青海湖的美丽景色。（青海湖不仅充满了粗犷、自然、质朴的美，而且是个鸟儿的世界、鱼儿的乐园。（五）读读自己喜欢的段落，体会作者的思想感情。 121.谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？为什么喜欢？2.作者是从哪几方面写青海湖的？湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的。（六）重点品读、感悟 61.“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。2. 总结文章值得学习的地方：（1）丰富的形容词，运用正确，比喻恰当，这些都使语言生动、形象、优美。（2）观察与想象相结合（3） 层次清楚。（七）探究活动 2青海湖目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，为导游写一篇解说词，并学做导游。
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