湘音8下 3.1.1星星索 教案

第三单元 世界民族之声
第一课时 《星星索》
教学目标：
知识与技能：能有表情的演唱歌曲《星星索》，并用固定音型配伴唱。
过程与方法：欣赏民歌《星星索》，聆听印度尼西亚甘美兰乐队，分析印度尼西亚的音乐风格。
情感态度与价值观：了解印度尼西亚的风土人情，提高对印尼的音乐的兴趣。
教学重点：
欣赏并能有感情的演唱印尼西尼亚民歌《星星索》。
教学难点：
通过民歌《星星索》的学习和甘美兰的欣赏，了解印尼的音乐风格。
教学工具：多媒体教室的有关设备
教学过程：
导入
提问：同学们有没有出国旅游的经历？如果有机会你们最想去哪个国家？为什么？
（学生交流、发言）
师：今天老师要推荐大家一个地方，并去了解他们的音乐世界。
欣赏一段风情视频，猜猜看老师今天到底带你们去哪个国家？
（师生交流对这个国家的认识）
教师小节：印度尼西亚的概况。
印度尼西亚是世界是最大的群岛国家，被称做“千岛之国”。人口只有1.8亿，却有上百个民族。
新课教学——《星星索》
师：这样一个美丽的国度，他的音乐风格会是什么样的呢？刚才我们欣赏了他的风景，接下来就请大家来欣赏一首印尼的经典民歌《星星索》。并谈谈歌曲带给你们的感受，可以从曲调和唱法着手分析。
欣赏歌曲视频《星星索》，并思考问题。
学生发言，教室小结：曲调缓慢、悠扬，唱法柔和、松弛。
教师介绍歌曲：
《星星索》是印尼的一首船歌，所谓的船歌是人们划船时哼唱出的伴衬，同时抒发了划船人的心情和心愿。
再次欣赏歌曲《星星索》，小声跟唱，感受一下划船人有什么样的心情？并找出歌曲演唱的特点。
学生讨论、发言，教师小节：①略带哀伤，表达一种思念之情。②重复采用了固定的人声伴奏。（板书：啊，星星索；啊，星星索······）
提问：请同学们思考：“星星索”是什么意思？为什么船歌要用“星星索”来伴唱。
学生讨论，教师小结：“星星索”是划船时随着船桨起落节奏而发出的声音，每句前紧后松的节奏具有典型的船歌特点。
学生模仿划船人边划船边唱“啊，星星索；啊，星星索······”
演唱歌曲
全班分男女生两组，女生组演唱歌曲主旋律，男生组来伴唱，教师指挥。
延伸——甘美兰
师：被誉为“千岛之国”印度尼西亚，那么他们的音乐是不是只有《星星索》这样的民歌？（学生思考）
师：岛多民族多，造成音乐上的多样性特征。
引出民间音乐——甘美兰乐队
听赏甘美兰片段，提问：①猜一猜这些乐器是用什么材质制作的？②你觉得这些乐器是用吹、拉、弹、打哪种演奏方式演奏的？
学生回答：铜制的打击乐器
3、那么这样的音乐被称作什么？——甘美兰。
课件介绍甘美兰：甘美兰是印尼最具代表性的民间音乐，以打击乐器为主，有时会加入人声，一般是为戏剧或舞蹈伴奏。同时也用于宗教仪式、婚丧礼、割礼等重要的日子。
4、通过几组图片的欣赏来认识甘美兰的乐器和表演。
乐器：大吊锣、中吊锣、小吊锣、低音排锣、金属排琴、双釜锣、小釜锣、大釜锣、木琴、手鼓、切连朋、列巴布等等。
5、欣赏一段完整的甘美兰演奏视频。
四、课堂总结
1、印尼的音乐特征：复杂性和多样性。
2、有兴趣的同学可以课后对印尼的音乐进行深入的研究。