浙美8下 7我设计的服装 教案
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文档简介
学科
美 术
课题
7.我设计的服装
授课教师
授课年级
八年级
教材版本
浙美版
学校名称
课时
1
教材分析
本课是根据国家课程标准设计的“设计·应用”学习领域，用一课时完成。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，同时美化生活及环境，培养学生设计意识和实践能力。学习设计、制作服装是本课程的核心，是课堂教学的最终目的。
设计理念
本课以学生自主活动展开，借助互助法、探究法、分工合作法等教学活动，来开阔学生的视野，启发他们的创造力。
教学目标
一、知识与技能：
学习服装设计的基本知识，学会绘制简单的服装设计效果图。
二、过程与方法：
欣赏各类服饰作品，用手绘、材料拼贴等方式进行服装设计，完成一款美观、新颖、有个性的服装。
三、情感态度和价值观：
提高对服装设计的兴趣，培养创意思维，提高个人审美能力。
重点、难点
[重点]
学习用不同工具来设计服装效果图。
[难点]
学习服装色彩、款式的搭配并设计出体现个性创新的服装。
教学方法
自主探究学习法，提问法，讲授法，小组讨论法。
教学过程设计
设计意图
组织教学
上节课布置学生从家里收集一些生活废弃品，如报纸、纽扣、垃圾袋等。
2．导入新课
出示中国风服装设计图片。激发学生兴趣，引出课题：服装设计。
3. 教授新课
（1）服装分为成衣和展示服，灵感源的正确提取及合理运用是服装设计的关键。
展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。
成 衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。
（2）欣赏服装设计效果图。服装设计效果图是设计意图的体现。
（3）课堂小练习：设计一套具有美感的，有创意的服装。
（4）教师就学生作业中出现的问题，结合课件分析讨论：如何避免设计误区，为着装者设计一套适宜的服装？
①画出人体比例图，头与身体的比例为1:8或1:10；
②选择适合着装者体形的服装轮廓；
③选择合适的衣领来搭配脸型；
④选择合适的色彩和面料，介绍常用上色工具。
4.课堂作业
（1）展示生活中的废旧材料，提问：可以利用它们来做什么？
学生：服装。
（2）欣赏创意环保服装。请学生仔细观察，并猜猜设计它们的材料是什么？
学生讨论交流，然后回答。
教师总结：用废旧报纸、光盘、塑料袋、纸杯等材料均可进行废物利用。
教师提问：一张纸可以用什么方法改变形状？
学生回答。教师总结：折、剪、撕、卷、镂空、贴、编等方法。
（3）作业主题：以环保为主题设计服装，小组合作的方式，分工协助，可用材料拼贴的方法，大胆创意。
5.作业点评
（1）选取有特点的作品进行展示，请设计者陈述设计思路。
（2）学生互评。
（3）教师点评，并设“最佳创意奖”、“最佳色彩奖”、“最佳模特奖”等奖项，鼓励学生。
6.延伸与拓展
还可以用废旧材料制作装饰物美化生活及环境，提高自己的审美意识和动手能力，为保护环境，美化环境出份力。
师生间的交流，促进教学的互动，营造和谐的学习氛围。
图片欣赏，激发学习兴趣，导入新课。
直观对比，了解服装的种类。
教师出示服装设计效果图，在过程中穿插服装设计的步骤和要点讲解。
引导学生观察生活中的物品，启发学生思维，增强学生的设计意识。
让学生探究纸得变形 ，掌握制作方法。
用合作练习的形式让学生把设计思维转化为实践能力。引导学生设计出富有创意的个性服装。
学生互评，教师点评，提升学生的设计能力和创新思维。
用评奖的形式鼓励学生创新。增强设计的信心。
提升环保意识和个人审美能力
美 术
课题
7.我设计的服装
授课教师
授课年级
八年级
教材版本
浙美版
学校名称
课时
1
教材分析
本课是根据国家课程标准设计的“设计·应用”学习领域，用一课时完成。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计和制作，同时美化生活及环境，培养学生设计意识和实践能力。学习设计、制作服装是本课程的核心，是课堂教学的最终目的。
设计理念
本课以学生自主活动展开，借助互助法、探究法、分工合作法等教学活动，来开阔学生的视野，启发他们的创造力。
教学目标
一、知识与技能：
学习服装设计的基本知识，学会绘制简单的服装设计效果图。
二、过程与方法：
欣赏各类服饰作品，用手绘、材料拼贴等方式进行服装设计，完成一款美观、新颖、有个性的服装。
三、情感态度和价值观：
提高对服装设计的兴趣，培养创意思维，提高个人审美能力。
重点、难点
[重点]
学习用不同工具来设计服装效果图。
[难点]
学习服装色彩、款式的搭配并设计出体现个性创新的服装。
教学方法
自主探究学习法，提问法，讲授法，小组讨论法。
教学过程设计
设计意图
组织教学
上节课布置学生从家里收集一些生活废弃品，如报纸、纽扣、垃圾袋等。
2．导入新课
出示中国风服装设计图片。激发学生兴趣，引出课题：服装设计。
3. 教授新课
（1）服装分为成衣和展示服，灵感源的正确提取及合理运用是服装设计的关键。
展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。
成 衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。
（2）欣赏服装设计效果图。服装设计效果图是设计意图的体现。
（3）课堂小练习：设计一套具有美感的，有创意的服装。
（4）教师就学生作业中出现的问题，结合课件分析讨论：如何避免设计误区，为着装者设计一套适宜的服装？
①画出人体比例图，头与身体的比例为1:8或1:10；
②选择适合着装者体形的服装轮廓；
③选择合适的衣领来搭配脸型；
④选择合适的色彩和面料，介绍常用上色工具。
4.课堂作业
（1）展示生活中的废旧材料，提问：可以利用它们来做什么？
学生：服装。
（2）欣赏创意环保服装。请学生仔细观察，并猜猜设计它们的材料是什么？
学生讨论交流，然后回答。
教师总结：用废旧报纸、光盘、塑料袋、纸杯等材料均可进行废物利用。
教师提问：一张纸可以用什么方法改变形状？
学生回答。教师总结：折、剪、撕、卷、镂空、贴、编等方法。
（3）作业主题：以环保为主题设计服装，小组合作的方式，分工协助，可用材料拼贴的方法，大胆创意。
5.作业点评
（1）选取有特点的作品进行展示，请设计者陈述设计思路。
（2）学生互评。
（3）教师点评，并设“最佳创意奖”、“最佳色彩奖”、“最佳模特奖”等奖项，鼓励学生。
6.延伸与拓展
还可以用废旧材料制作装饰物美化生活及环境，提高自己的审美意识和动手能力，为保护环境，美化环境出份力。
师生间的交流，促进教学的互动，营造和谐的学习氛围。
图片欣赏，激发学习兴趣，导入新课。
直观对比，了解服装的种类。
教师出示服装设计效果图，在过程中穿插服装设计的步骤和要点讲解。
引导学生观察生活中的物品，启发学生思维，增强学生的设计意识。
让学生探究纸得变形 ，掌握制作方法。
用合作练习的形式让学生把设计思维转化为实践能力。引导学生设计出富有创意的个性服装。
学生互评，教师点评，提升学生的设计能力和创新思维。
用评奖的形式鼓励学生创新。增强设计的信心。
提升环保意识和个人审美能力