课件29张PPT。 同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？ 对，这是陶罐，一种容器，用于装水或装其他东西。尺有所短 寸有所长1.会认10个生字，会写11个生字。正确读写“骄傲、谦虚”等词语。
2.默读课文，弄清文中的故事，了解陶罐和铁罐的不同性格。(重点)
3.读懂课文,学习正确看待人和事物的方法。(难点)用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。陶 罐骄 傲谦 虚懦 弱恼 怒古 代价 值组词：造句：结构：左右部首：马笔画：9笔顺：我们为祖国的繁荣昌盛而感到骄傲。骄傲 骄纵 骄阳 戒骄戒躁组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：12笔顺：白鹅高傲地昂着它那长长的脖子。傲慢 傲骨 傲视 恃才傲物组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：12笔顺：爸爸经常教育我做人要谦虚。谦虚 谦让 谦逊 谦谦君子组词：造句：结构：半包围部首：虍笔画：11笔顺：新闻报道的内容要真实，不应该有半点虚假。虚心 心虚 虚弱 名不虚传组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：17笔顺：她性格懦弱，经常被人欺负。懦夫 懦弱 怯懦 懦弱无能组词：造句：结构：左右部首：弓笔画：10笔顺：小草虽然很柔弱，但是生命力顽强。弱点 软弱 弱小 弱不禁风组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：12笔顺：因为我学习很努力，所以成绩提高了不少。提高 提出 提拔 相提并论组词：造句：结构：上下部首：小笔画：6笔顺：妈妈风尘仆仆地从外地赶回家。灰尘 尘埃 尘封 风尘仆仆组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：电视里搞笑的表演，让大家捧腹大笑。捧场 吹捧 追捧 捧腹大笑组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：5笔顺：老师任命我为数学课代表。代表 代替 代理 千秋万代组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：6笔顺：这幅画是无价之宝。价格 涨价 价值 无价之宝骄傲相提并论傲慢谦虚懦弱神气住嘴王朝尘土光洁美观古代价值动手词语表 老师盛 情邀我去她家做客，吃饭时还帮我盛 饭。自大 ≈ 骄傲 ? 谦虚看他神气活现的样子，打了满分就骄傲了。看他神气活现的样子，打了满分就自大了。一个初出茅庐的人，一定要谦虚接受别人的批评或建议。骄傲自大谦虚?争辩：争论，辩论。恼怒：气恼，发怒。覆灭：全部被消灭。懦弱：软弱无能，不坚强。轻蔑：轻视，不放在眼里的意思。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。奚落：用尖刻的话数落别人的短处。废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。和睦相处：相处得好，不争吵。翻来覆去：躺在床上来回翻转身体。多指睡不着觉，形容多次重复，变化无常。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。根据默读指导，默读课文，探究下列问题：读课文，说说课文中的“铁罐”和“陶罐”的性格特点分别是怎样的？这篇课文要求默读，默读速度要快，能够快速理清课文内容，在快读中感受傲慢无礼的铁罐和谦虚有礼的陶罐不同的人生境遇，从而悟出人生的道理。读课文，说说课文中的“陶罐”和“铁罐”的性格特点分别是怎样的？傲慢无礼谦虚有礼骄傲尘土捧花代价骄傲拱桥捧场棍棒虚心忧虑尘土尖锐奉承高兴坚强奢华陶罐与铁罐骄傲谦虚懦尘捧代提价弱课件33张PPT。尺有所短 寸有所长骄傲的铁罐发誓要把谦虚的陶罐碰成碎片，结果随着时代的变迁，人们只发现了陶罐，不见铁罐，同学们知道是为什么吗？今天让我们深入课文去探讨一下吧！ 国王的厨柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。主人公：______________故事起因：________________________铁罐和陶罐铁罐看不起陶罐 请同学们分角色朗读课文第2-8自然段，骄傲的铁罐是如何奚落陶罐的？ 在这段对话中，铁罐和陶罐的态度分别是怎样的？鲜明对比 你觉得陶罐软弱吗？它真的害怕铁罐吗？从哪里可以看出来的？ 不是的，陶罐既不软弱也不害怕铁罐，从铁罐说陶罐是个软弱的东西，但陶罐据理力争，用事实向铁罐说明自己并不比它差可以看出。 铁罐在听了陶罐的话后为什么会“恼怒”呢？你知道原因吗？请你结合课文说一说。 由于陶罐说的句句在理，铁罐无从反驳，但它无法接受自己与看不起的陶罐地位平等的现实，所以它变得恼怒。 从这里我们可以看出铁罐和陶罐分别具有怎样的性格特点？ 文中多处出现了对两个主人公神态的描写，请你仿照课文，把下面的句子补充完整吧。 “哇！你这次考的这么好！”妈妈（ ）地说。
“是的，妈妈。”我（ ）地回答。
“不错不错，下次继续努力！”爸爸（ ）地说。惊讶骄傲开心 铁罐为什么会这么傲慢？陶罐又为什么不敢碰铁罐？你知道原因吗？铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢碰铁罐。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎 时间在流逝，世界上发生了许多事情。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。经过了这么多年陶罐变成了什么样？ 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 这不仅是指陶罐的外表也暗指它的品质，历久弥新。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” 被发掘出来的陶罐是怎样的心情？它说了什么？表现出了它怎样的品质？ “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 可是铁罐现在在哪里呢？它发生了怎样的变化？ 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 铁罐和陶罐的结局有什么不同，从中你得到了怎样的启示？人人都有优缺点，要相互尊重。1.课文中的陶罐和铁罐你喜欢哪一个，为什么？2.学完本课后，你产生了哪些新想法？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文中的陶罐和铁罐你喜欢哪一个，为什么？ 我喜欢陶罐，因为它在面对铁罐的奚落和讽刺时依然不卑不亢；被发掘出来后第一时间想到的也是解救铁罐，不计前嫌，可见它的闪光品质。2.学完本课后，你产生了哪些新想法？ 每个人都有优缺点，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。陶罐和铁罐国王橱柜铁罐：傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒陶罐：谦虚 友善 宽容 大度荒凉场地陶罐：光洁朴素 成为文物铁罐：无影无踪 化为泥土尊重他人
正视自己黑猫和白猫
邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。
“你敢和我比比谁长得白吗?”白猫昂着头说。黑猫温和地回答：“不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！”白猫愤怒地大吼一声：“喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西,快到墙角躲着去吧！”黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看见了那只大白猫,老鼠“嗖”的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就没注意到大黑猫呢?
过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想:凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给别人。结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫难过地问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着说：“我可不管是白猫还是黑猫,能捉到老鼠的才是好猫！”默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。 本文讲的是在国王的御厨里有一个陶罐和一个铁罐，骄傲的铁罐常常仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐,常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼,陶罐表现出了谦虚、友善和宽容的态度。随着时间的推移,两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成为文物,铁罐却消失得无影无踪。结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。 陶罐的性格:谦虚而不软弱、友善、宽容、大度。铁罐的性格:傲慢无礼、自以为是、易怒。本文主要是以人物对话展开,非常适合分角色朗读。分角色朗读时,铁罐的语气变化是“傲慢——轻蔑——恼怒——怒不可遏”,语调以上扬为主;陶罐自始至终是谦和宽容、明理、自然平稳的语气。 从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理? 每个人都有自己的长处和短处,要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重,和睦相处。 读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。 故事中的北风骄傲自大，没有看清自身的短处，因此输了比赛悄悄溜走，和课文中的铁罐骄傲蛮横，最后消失得无影无踪有相似之处。
