苏科版生物七年级下册9.2《人体的组成》 教案

第2节 人体的组成
一、教学目标
通过外部观察、阅读课本、观看课件，能够认识人体的外形。
通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够识别组成人体的各种器官
二、教学重点
认识人体的外形;认识人体的腔和腔内的主要器官
三、教学难点
认识人体内的腔和腔内的主要器官
四、教学过程
教学进程
教师活动
学生活动
1.导入
复习植物体的结构层次，引出人体的结构层次问题。
提问：植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的结构层次是否也是这样呢？
回忆复习植物体的结构层次，思考动物体的结构层级是否也和植物体有类似结构层级。
2.观察人体的外形[
1.引导学生阅读课本P26页观察人体的外形内容，并引导学生同桌两位相互配合，参照图9-6人体外形模式图认识人体外形。
提问：①从外形上看，人体分为哪几部分？②你能说出你的身体各部分的名称吗？
阅读课本中相关内容，和同桌合作认识人体外形，回答老师问题。
2.播放（人体的结构）相关课件，对人体的外形各个部分做出深入讲解。
提问：①为什么臀部常被选作肌肉注射的部位？②归纳总结人体的分布情况及各部分名称。
观看课件，对人体外形有更深的理解，思考回答问题。
3.观察人体的腔内器官
1. 认识了人体的外形，引导学生阅读课本P27观察人体的腔内器官内容，根据图9-7、9-8认识人体腔内器官，
提问：①颅腔和体腔内分别有哪些器官？②体腔被膈分成哪两个部分？其中分别有哪些器官？③对照自己的身体知道这些器官所在的位置。
学生自主阅读课本，根据图9-7、9-8了解人体腔内器官，思考回答问题。
2. 动画、图片演示人体腔内器官，播放相关课件，对人体腔内器官有更深入的讲解。
提问：你能归纳总结人体的腔内各器官的名称？
观看动画、课件等，总结归纳人体腔内器官名称。
4.小结
对本节课所学内容进行复习总结：①人体的外形：头、颈、躯干、四肢②人体内的腔：颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔③人体的内部器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱
跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。
五、板书设计
第2节 人体的组成
一、观察人体的外形：
口
耳
头 鼻
眼
颈
前面 ：胸、腹
躯干
后面 ：背、腰
上臂
上肢 前臂
四肢 手
大腿
下肢 小腿
足
二、人体的腔内器官：
1.人体内的腔：颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔
2.人体的内部器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱
六、反馈练习
1.人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是（ ）
A.运动器官 B.消化器官 C.运动系统 D.消化系统
2.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
3.属于组织的一项是
A.肌细胞 B.血液 C.唾液腺 D.肱二头肌
4.一块完整的肱二头肌属于（ ）
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
5.下列具有收缩、舒张功能的组织是（ ）
A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织
6.生物体的结构是有层次的，人体的皮肤属于（ ）
A.器官　　 B.组织　 　C.系统　 　D.无法确定
参考答案：
D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A