四年级体育说课教案--快乐的小足球 全国通用

《快乐的小足球》说课稿?
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是小学体育水平二快乐的小足球，本节课以新课标的基本理念：教什么？怎么教？为什么这么教？为基本思路。下面，我将从指导思想、教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程这几个方面进行我的说课。
首先本节课以健康第一为指导思想，以学生发展为中心帮助学生学会体育与健康课程内容，尊重个体差异，是每一位学生在这节课上都能有所收获。
脚内侧传球是小学水平二《体育与健康》课程中足球教学模块教学的重要组成部分，是在水平一学习基本踢球动的基础上更深入的学习同时为水平三更高难度的足球运动做准备。经常参加足球运动，可以发展学生力量、协调、平衡能力增强学生体质，培养学生团结协作不畏艰辛的优秀品质，促进学生德、智、体全面发展，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课的教学对象是水平二小学四年级的学生，足球是他们喜爱的一项体育运动。他们具有很强的模仿能力、良好的速度、力量和灵敏素质，具备了学习基本传球技术的条件。同时他们的团队意识逐渐形成，对团队竞争也产生了浓厚的兴趣。所以在这一阶段以常见的游戏和基本技术为主。
基于以上对教材内容和学情的分析，我确定了本节课的教学目标。
认知目标：了解脚内侧传球的动作顺序，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
技能目标：通过本次课学习，学生能够基本掌握脚内侧技术动作，使90％的学生都能顺利做出10次正确的完整动作。
情感目标：通过各种练习，培养学生团结协作的精神和创新意识。
本课的重难点为：脚内侧传球的动作顺序难点为：支撑脚的位置，击球脚的摆动，和脚踢球的部位。
为了抓住重点、突破难点，营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，教学中我采用了讲解示范法、分组教学法、情景创设法、游戏法等多种教学方法交叉使用。
使学生在尝试练习中，进行自主学习，使学生动手动脑，充分发挥学生的主体作用。在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合教师与学生之间，学生与学生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
下面是教学过程也是本节课的中心环节，分为了四个部分。
一．开始部分
我进行集合整队，师生问好，宣布上课内容、安全规则，安排好见习生
二．准备部分
准备部分我安排了两个内容：
首先教师带领着学生在操场上进行蛇形跑、螺旋跑，在跑动得过程中同学们拍手互动，加油鼓励。
激发学生的学习兴趣，让机体更快进入运动状态。同时拉近学生与学生之间，学生与教师之间的距离。使学生以轻松积极的心态进入到下面的学习中。
接着教师带领学生做徒手操，充分活动开各个关节，一面在下面的学习运动中有不必要的损伤。
三．基本部分
按照该技术的特点和循序渐进的原则，我安排了以下六个环节:
1.问题导入
教师向学生提出问题：同学们我们可以用脚的哪个部位去踢球？谁能告诉老师脚内侧传球具体是用脚的哪个部位去踢球？
引导学生积极思考，培养自主学习的能力。同时，引出本课的主要内容—脚内侧传球
2．教师讲解、示范动作
教师示范完整动作使学生建立正确的动作表象，激发学生练习的欲望，接着，教师把动作分解成123步，带领学生在原地进行无球分解动作的练习，1……2……3……(做动作)。使学生对每个动作都有正确，清晰的认识。
3．前后两人一组体验动作
教师让前后两人组成小组，一人踩住球一人练习动作，交替练习。通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。教师巡视，纠正错误。让学生在尝试练习中发现自身的问题所在。培养学生发现问题，解决问题的能力。
4.展示探究
练习过后教师选取动作标准的学生出来展示，规范评价动作，引导学生总结动作要点，让学生积极讨论，讨论过后教师进行总结。调动学生观察学习的积极性，以便更好的掌握技术。
5．两人一组练习传球
让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。
设计目的是培养学生自主学习的能力
6. 游戏《传球接力》
为了更好地巩固动作，又不会使学生感觉枯燥，我设计了一个小游戏来巩固刚学的动作。
把学生分成4组，每组一个球，从拍头到排尾依次进行脚内侧传球，哪组先完成哪组获胜。在比赛的过程中教师要鼓励学生。通过比赛的形式不经激发了学生的学习兴趣，巩固了动作。还使学生获得了成就感。
四．结束部分
教师带领学生在舒缓的音乐声中进行拉伸放松。使学生的身心得以恢复。随后评价本次课的情况，布置课外作业安排学生归还器材。本节课应用了讲解示范法、分组教学法、游戏法、情景创设法，等多种教学方法，使学生在尝试练习中自主学习，大部分掌握了动作要领。每一位同学都能体验到体育运动的快乐，做到了让学生在学中乐、乐中练。使学生主体地位得到确认，充分促进了学生的健康发展。
以上是我对这节课的粗浅认识，有不足之处还请各位老师多提宝贵意见。我的说课部分结束，请老师进行提问。