人教版二年级美术下册《第8课　叶子上的小“血管”》教学设计

<<叶子上的小血管>>教学设计
一、教学目标
知识与能力：通过观察叶子的形状、颜色，了解叶子的生长规律；选择喜欢的叶子把它画下来
过程与方法：用线条表现树叶的美，提高观察力和线条组合的能力。
情感态度与价值观：感受树叶的美感，感悟生命的可爱和奥秘。
二、教学重难点
教学重点：感受叶子的形状美、色彩美；感受叶子的肌理美感，并用线条进行表现。
教学难点：发现规律，有规律的运用线条表现叶脉。
三、教学策略
本课可采用“感悟—发现—探究—尝试—创造”的教学策略，首先在情境中感受自然，感悟树叶之美，收集喜欢的树叶，通过对比与观察，发现树叶形状、色彩、纹理上的特点；通过触觉与视觉的感知发现叶子上的小血管，并探究叶脉的表现手法，通过直观的演示，引导学生尝试运用线条表现叶脉，最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理，外化自己的观察与感受。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
感悟自然
今天老师要带大家去一个神秘的地方，你们想去吗？走进植物王国
（欣赏植物图片）
出示植物王国的礼物——树叶
我们手中的每片叶子都经历了生长过程中最精彩的时刻，说一说你最喜欢什么季节的叶子？为什么？
欣赏绘本《一片叶子落下来》。
春天的微风中树叶学会了跳舞；
夏日里，懒懒地晒太阳，让雨水冲凉；
到了秋天，叶子纷纷落下来，展现了生命的不同风采；
冬天里，叶子睡在土里，等到春天再来时，新的叶子又将长出来。
通过对多种植物的欣赏，感悟植物之美。
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在情境中感知不同季节树叶的美丽。
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观察发现
1．请同桌之间互相观察手中的叶子，可以把你们采集的很多树叶放在一起比较一下，看看你们都能发现什么不同？
叶子的颜色不完全一样。
叶子的形状不一样。
2．说一说，你手中的树叶是什么形状的？
叶子形状：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等。
除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？
仔细观察叶子的色彩，它是一种颜色吗？
叶子中央到四周色彩丰富，富有变化。
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通过观察、比较得出结论，激发兴趣、加深印象，从而提高学生主动探究的能力。
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发现探究
1．我们再来动手摸一摸叶子的正面、反面，你能感受到什么？
叶子有些突起的地方，尤其是叶子的背面更能感觉到，这些突起的线条就是叶脉。
2．你知道叶脉有什么作用？
叶脉是植物输送“营养”的血管，它那细致的变化和美丽的纹理，展示了一个奇妙的世界。
3．（把叶子放大）你觉得叶脉像什么？
叶脉的分布有什么规律？
粗心变化的叶脉布满了整片叶子，其中主叶脉粗，其他的叶脉越来越细。
通过摸一摸，感知叶子的反面纹理，再用眼睛观察显微镜下的叶脉，通过不同感观的刺激，活跃和发散思维，引导学生由具体的叶脉联想到生活中的事物。
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尝试表现
1．同学们我们的班级也象一棵大树，（出示大树）看，这就是我们的班级之树。
怎么没有叶子啊？让我们一起来制作叶子。
2．老师现在先制作一片属于我的树叶。（教师演示）
（1）彩纸剪出树叶的形状
（2）画出主叶脉、支叶脉，以及其他细小的叶脉
想一想：画叶脉用到的最多的是什么？（线）
还可以用到什么？（点和面）
3．欣赏书中作品：
这些叶子都有什么形状？叶脉纹理有什么特点？同学们是如何怎样表现叶脉的？
激发学生的创作热情，自主探究叶子的制作方法。
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演示中着重对叶脉的表现方法的引导，引导学生发现规律有规律的运用线条表现叶脉。
联想创造
布置作业：请同学们变成小小设计师，制作自己的那片叶子 。
作业提示：运用粗细变化的线条，细致地表现叶子形状和纹理的自然美。
学生创作，教师巡视辅导。
评价与拓展：
现在我们共同来完成了这棵班级之树，大家觉得怎么样，你喜欢哪片叶子？你有什么想对大家说的吗？
希望同学们这些小树叶都能在学校、班级、家庭的大树下茁壮成长，长成小树苗，直到你也长成一棵参天大树。
培养学生的集体意识和合作意识，促进学生的全面发展，每一个同学都是这棵大树的一部分，只有相互团结协作，这个班级之树才能茂盛。
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