（集体备课）二（下）口语交际：图书借阅公约 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文二年级下册第五单元口语交际：图书借阅公约【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。 2.说的方面，主要是训练学生能把自己的想法表达清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。 3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话人提出问题。 4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。【教学重难点】鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入我们班级的图书角已经建立，应该怎样管理呢？二、明确交际要求读教材67页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？本次交际的内容是和同学们讨论一下班里的图书角如何管理，在讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。三、温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？1.主动发表意见。2.一个说完，另一个再说。四、交际方法1.看图想一想。（1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？ 你在图中看到了什么？班级图书角前后有什么不一样？哪些问题在图书角管理中比较常见？2．结合实际说一说。班级图书借阅中需要解决的常见问题有：（1）图书摆放凌乱；（2）图书损坏；（3）图书出现涂改痕迹；（4）图书丢失；（5）图书借阅没有固定时间；（6）图书管理员工作繁重。3．献计献策讨论会。班里的图书角应该怎样管理？从借阅图书的每一个细节出发，主要从以下几个方面考虑：（1） 怎样借阅图书？（2）怎样爱护图书？（3）图书看完后怎样归还？（4）怎样保证大家都能借到书？（5）欣赏范例：兰兰：我们应该在每天放学后借阅图书。每人每次只能借阅一本，每隔一周借阅一轮。琳琳：每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。华华：请我们班的学习委员负责管理这些图书。君君：在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书4．班级展示交流。小组展示自己的金点子，其他同学认真倾听，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题，形成符合班级实际的班级公约，张贴在班级图书角上。五、教师总结同学们，打电话时应该注意些什么？1.主动发表意见。2.轮流说。一个人说完，另一个人再说。 复备栏










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