（集体备课）二（下）语文园地五 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文二年级下册第五单元语文园地五【教学目标】1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重难点】展示自己在课内外积累的字、词、句。【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1.读一读，找规律。（1）读一读，你发现了什么？厂字旁的字常与房屋、处所有关。穴宝盖的字多与洞穴有关。这是由“厂”字头、穴宝盖组成的9个生字，以及由这些生字组成的8个词语。（2）这些字有什么特点？这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相似。我们利用这种方法记住一些形声字，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。 2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。3. 给下面的字组词。4.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些这样的字？带有厂字头的字还有：历、厉、压、厘、厚、仄带有穴字头的字还有：究、穷、帘、空、穿、突 二、字词句运用1.读一读，再选择一两个词语演一演。微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑读一读这些词语，你发现它们有什么特点？这些词语都是含有“笑”字的词语，但是表示不同的“笑”。参考答案：微笑：略有笑容。狂笑：纵情大笑。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。笑呵呵：形容笑的样子。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。破涕为笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。形容转悲为喜。哈哈大笑：形容非常开心捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。2.练一练，学运用。给下面的句子填上合适的表示“笑”的词语。（1）他讲的太有趣了，大家忍不住 捧腹大笑 。 （2）我把玩具枪递过去，弟弟 破涕为笑 ，急忙爬了起来。3.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些表示“笑”的词语？我还知道表示“笑”的词语还有：苦笑、偷笑、冷笑、嘲笑、皮笑肉不笑4.读句子，说说你的发现。（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。”（2）小马难为情地说：“一条小河挡住了去路，我……我过不去。”（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”我们怎样去理解这些词语呢？我们可以联系上下文理解加点词语的意思，然后结合自己的实际生活经验想一想：这种情况下你会用怎样的语气来说话。最后根据自己的理解读好这三句话。小朋友，你发现加点的词语都有什么特点？句中加点的词语都是描写说话时动作或神态的，可以将人物说话时的心情表现的更加具体、生动、形象。参考答案：第一个句子“连蹦带跳”写小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。第二个句子“难为情”表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。第三个句子“和颜悦色”描写的是老师的神情。朗读时，第一句读出小马高兴的心情，第二句朗读时语调要低点。句中的省略号表示小马说话时断断续续。第三个句子朗读时表现出亲切、诚恳。5.练一练，学运用。读一读，填一填。（1）他 理直气壮 地说：“这真不是我做的！”（2）我 垂头丧气 地说：“这次测试我只考了六十分。”6.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些描写说话时的词语？描写说话时动作、神态的词语还有：指手画脚 旁若无人 目不转睛 呆若木鸡 神采奕奕三、我的发现1.收拾 寻找 伙伴 街巷 骄傲 奔跑读一读，这些词语有什么特点？本题中出现的几个词语都是有一组近义词组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意思相近。2.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些类似的词语呢？我还知道结构类似的词语，如：“叫喊、跳跃、温暖”等。四、日积月累1.冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。这段文字选自《弟子规》意思是：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。2.练一练，学运用。练习用上面的句子说话。我们小学生从小就要养成良好的穿衣习惯。要做到整洁、端正，要端庄稳重。正像《弟子规》里所说的 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。3.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些关于饮食方面的句子？我还知道《弟子规》中关于饮食方面的句子：“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则，年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。”五、我爱阅读1.请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2.听范读，注意生字的读音。3.出示结构图示。 4.小朋友们，读了短文，你知道《好天气和坏天气》讲了什么吗？你从中了解了哪些知识？示例：短文主要写了老奶奶的两个儿子因为职业的不同对好天气和坏天气的理解也不相同，而老奶奶只看到坏天气会影响儿子，因此整天心情不好的事，告诉我们我们应该看到事物好的方面，用积极乐观的心态去面对生活。六、填写互动卡 复备栏










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