课件29张PPT。你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领，这使得它们能超群出众。今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么“特异功能”吧！勤于观察 揭开面纱1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“辨认、检查、陌生”等词语。（重点）
2.默读课文，了解主要内容，弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论是怎样得出的。（重点）
3.学习作者的探索精神，感受他严谨的科学态度和求实的科学作风。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。大 概阻 力包 括无 误逆 风沿 途陌 生超 常检组词：造句：结构：上下部首：宀笔画：14笔顺：小蜜蜂在花丛中采蜜。蜂蜜 甜蜜 蜜饯 甜言蜜语组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：13笔顺：每天早上我都要喝一杯蜂蜜水。蜜蜂 蜂鸟 蜂窝 蜂拥而上组词：造句：结构：左中右部首：辛笔画：16笔顺：我们要明辨是非，多做有意义的事。辨认 辨别 辨明 明辨是非组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：7笔顺：小弟弟想摘公园里的花，被姐姐阻止了。阻止 阻碍 阻拦 艰难险阻组词：造句：结构：左右部首： ?笔画：13笔顺：他取得了跨栏比赛第一名。跨越 跨步 跨栏 横跨东西组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：9笔顺：小红把文章的大意概括得很准确。包括 概括 括号 囊括四海组词：造句：结构：左右部首：木笔画：11笔顺：我每次写完作业都要再检查一遍。检验 检查 检举 检阅组词：造句：结构：上下部首：木笔画：9笔顺：语文课上，老师教我们查字典。查阅 查看 查问 审查组词：造句：结构：左右部首：石笔画：12笔顺：开学以来，小强在学习上确实有很大的进步。确定 准确 正确 确有其事组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：9笔顺：我们犯了错误并不可怕，重要的是要及时改正。错误 耽误 误会 误打误撞组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：10笔顺：我们做事不能半途而废。旅途 长途 途经 道听途说组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：8笔顺：我一到陌生的地方就会很紧张。阡陌 陌生 陌路 巷陌 蜜蜂辨认能力阻力将近包括检查迷失准确尽管沿途陌生确实记忆本能 这种闷 热天只能待在家里，小明显得有些闷闷 不乐。生疏 ≈ 陌生 ? 熟悉爷爷是农民出身，对种田的事并不陌生。爷爷是农民出身，对种田的事并不生疏。吴爷爷经常上山采药，熟悉山里的路途。陌生生疏熟悉?超常：超出寻常，超出一般。阻力：阻碍物体运动的作用力。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。准确无误：正确没有差错。陌生：生疏，不熟悉。根据默读指导，默读课文，探究下列问题：作者做实验是为了验证什么？最后他得出了什么结论？默读时，同学们要集中注意力，不出声，不指读，可以动笔画出重要的词语和句子。初次默读，想一想课文讲了什么？再次默读，深入领会词句的意思。作者做实验是为了验证什么？最后他得出了什么结论？为了验证____________________________________
结论____________________________________
____________________________________蜜蜂是否有辨认方向的能力蜜蜂辨认方向靠的是一种“我无法解释的本能”。√√√蜜跨括查陌确组阻辩辨蜜蜂蜜蜂辨阻跨查确误检途括陌课件31张PPT。勤于观察 揭开面纱对于蜜蜂超强的辨认方向的能力，作者说是一种无法解释的本能。那同学们想知道这种能力有多么厉害吗？今天就让我们走进课文去看一看作者做的这个实
验吧！ 请同学们朗读课文，试着给课文划分段落，并说说各部分大意。第一部分（1）交代了作者想做实验的原因。第二部分（2-6）实验的经过和结果。第二部分（7）总结实验得出的结论。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。从这里你能看出作者是个怎样的人？ 尊重科学、不轻信、不盲从有着严谨态度的人。 为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，作者做了怎样的实验？请你朗读课文第2-6自然段，找一找。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。准备工作：捉蜜蜂 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路。初步行动：和女儿分工，一等一走。 打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。实际操作：给蜜蜂做标记后放飞。初步实验过程：捉蜜蜂女儿等在蜂窝旁带着蜜蜂走远打开纸袋做标记放飞蜜蜂科学、合理把蜜蜂装入纸袋里：______________________。让女儿在蜂窝旁等：______________________。作者走了四公里路：______________________。在蜜蜂身上做记号：______________________。与其它蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题 作者实验中的一些环节目的是什么？请你帮他说出原因。 刚从纸袋子里被放出来的蜜蜂经历了什么？它们是怎样的表现？ 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 看到了这样的蜜蜂，作者有了怎样的推测？可结果又是否和他推测的一样呢？推测：蜜蜂可能找不到家了。
结果：有两只蜜蜂比“我”更早的回到蜂窝，肚皮下还沾着花粉。初见结论：蜜蜂具有辨认方向的能力。 我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。用时之短、飞行速度之快 这两只蜜蜂飞回蜂窝用了多长时间？作者是怎样分析后得出的？ 实验还在继续，作者又有哪些收获呢？这个实验的最终结果是怎样的？ 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 确确实实准确无误 作者对蜜蜂能这样快速准确的飞回来的惊叹和肯定。说明了蜜蜂确实具有辨认方向的能力。 由“准确无误、确确实实”这两个词你感受到了什么？说明了什么？ 求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。 你从整个的实验过程中感受到了作者怎样的品质？ 经过这个实验，作者最后得出了怎样的结论？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 结论：蜜蜂能辨认方向不是因为它记忆力好，而是因为一种无法解释的本能。 你能试着用上课文中的“不是……而是……”写两个句子吗？________________________________________________________________________________挫折不是永久的失败，而是奋斗的新起点。读书不是为了父母，而是为了自己。请你根据课文内容填一填。验证蜜蜂能否辨认方向捉蜜蜂→做记号→放蜜蜂→检查蜂窝至少有十五只准确无误的回到家蜜蜂有辨认方向的能力，这是一种本能。学了这篇课文后对你有什么启示？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是。
2.我们要认真严谨的对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神。
3.实践出真知。学了这篇课文后对你有什么启示？ 你有观察过什么东西或科学课上做过什么小实验吗？请你向大家说一说你的一次观察或实验的过程及结果吧。说不定下一个“小科学家”就是你呢!严谨求实蜜蜂验证内容：蜜蜂辨认方向的能力验证过程：选蜜蜂放纸袋，做记号放飞验证结果：大部分蜜蜂飞回得出结论：靠得本能善于思考
严谨求实还有哪些动物不会迷路？他们凭借什么来判断方向，认识路线呢？蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，无论把它带到几千里之外，它也能飞回老家。狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。实验目的实验过程验证蜜蜂是否有辨认方向的能力①捉蜜蜂
②带蜜蜂到四公里外的地方做记号，放飞
③检查蜂窝实验结论蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力而是一种“我”无法解释的本能默读课文，把下面的图表补充完整。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。. . . . ...◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。. .◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。. . . . . “二十只左右”说明蜜蜂的个数不是确定的。“好像”和“大概”说明这是作者的猜测。“两点四十分”这是一个确切的数字，因为女儿一直在那里等着，所以知道蜜蜂回来的确切时间。 这些都说明了文中用词的准确性以及作者严谨的科学态度和求实的科学作风。文中还有很多这种词语，如“将近两点钟”“大约三刻钟“至 ” 少有十五只”等。
