课件31张PPT。猜谜语：
驼背老公公，胡子翘松松，
爬到热水中，全身红彤彤。
（打一动物）
身形小巧 活力无限 1.会认9个生字。正确认读“空隙、掀开、追逐”等词语。（重点）
2.朗读课文，了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。激发细致观察小动物的兴趣，培养自觉爱护小动物的意识。（重点）
3.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。缸 壁空 隙掀 开末 端一 副钳 子搏 斗较 大腹 部 我从背 包里拿出语文书，把课文背 诵给妈妈听。猛烈 ≈ 激烈 ? 平稳为了抢占险要地势，敌我双方展开了激烈争夺。为了抢占险要地势，敌我双方展开了猛烈争夺。我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。激烈猛烈平稳?掀开：揭开，打开。舞动：挥舞，摇摆。末端：最末尾的部分。透明：物体能透过光线的。闲游：闲暇时到外面随便游玩。搏斗：徒手或用刀、棒等激烈地对打。空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：课文从哪几个方面写小虾的？本文语言活泼，从字里行间可以感受到作者对小虾观察的细致，请用活泼、俏皮的语气来读，边读边感受作者笔下小虾的别样情态。课文从哪几个方面写小虾的？外形特点生活习性繁殖情况 看着这口葡萄架下的水缸“我”产生了什么想法？ 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 比喻，说明环境很优美。 反问句，表现出了我的突发奇想。 可是要养的虾从何而来呢？读第2自然段，说一说，作者是怎样得到这些小虾的？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。生动展现了捉虾的全过程，趣味十足。 “我”都捉到了哪些小虾？这些小虾都长得什么样？才长大的千年虾 从作者对小虾的这些描写中你感受到了什么？ 作者观察入微和对小虾的喜爱之情。 请同学们朗读第3自然段，思考：这个自然段主要是围绕哪一句写的？请你找出来。 缸里的小虾十分有趣。 小虾们有趣在什么地方？作者是怎样描述的？请你分别找出来。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。拟人，妙趣横生地写出了小虾的俏皮可爱。 小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 看到这么有趣可爱的小虾们“我”有了什么想法？做了什么事情？想法：我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。做法：我和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。 我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。作者的种种行为，表现出了什么？ 对缸中这群俏皮可爱的小虾们的关心和爱护之情，再次突出了作者对小虾的喜爱。 在“我”的细心照顾下缸中的小虾们发生了怎样的变化？ 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。小虾繁殖，说明“我”照顾的很好。 缸里的小虾为什么会越来越多？这对你有什么启示？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 缸里的小虾为什么会越来越多？这对你有什么启示？ 因为“我”无微不至的照顾，关心、爱护它们，为它们创造良好的生长环境，所以小虾才会健康成长，繁殖迅速，数量越来越多。我们要善待每一种动物，关心、爱护它们。 你有养过什么小动物吗？它长什么样？有什么特点？现在请你来和大家分享一下你和它之间的趣事吧！喜爱小虾捉虾——养在缸中看虾平常：追逐、悠闲生气：舞动、激烈照顾小虾——小虾多了活泼有趣
惹人喜爱齐白石的虾
