科粤版九年级化学下册第六章6．1 金属材料的物理特性 教学设计

九年级化学教学设计
课题 金属的物理特性
课 型 新授课 备课人 时间
课标表述 1了解金属的物理特征.2知道在金属中加入其它元素改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要的合金。
教材分析 1、本节是九年级化学粤教版第六章的第一节，本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品中很多是金属材料制成的入手，说明金属材料的用途与性质是有关的。并从社会发展的历史、学生的生活经验、以及实物照片等多角度介绍金属具有金属光泽、能导电等重要的物理性质。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力，认识到物质性质与用途之间的关系。第二部分重点介绍合金，接着通过实验和讨论，让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。另外，教材还列举了一些新型金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
学情分析 1、九年级学生对金属来说是很熟悉的，很多的物理性质很同学都已经知道，所以更重要的是归纳总结，另外对于金属之最学生有很多是不知道的，所以这部分内容，需要学生去了解这些金属之最，而且对于合金，它有什么样优点，给我们的生活带来哪些方便，很多学生不是很清楚了，所以合金的概念和相对单一的金属的优点就是一个重点也是一个难点。2、性质和用途的关系，学生能通过性质判断物质有什么样的用途，能通过用途推理出物质有什么样的性质，这个过程贯穿整个初中化学学习的过程之中，所以这个也很重要，这也是我们学习化学这门目的之一。
三维目标 知识与技能：1．了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁、钢等重要合金。3．了解合金的性能比纯金属更好，因此合金具有更广泛的用途。过程与方法：1．由学生的生活经验和图片入手，让学生了解金属的物理性质。2．通过多媒体教学和视频让学生了解更多关于金属的知识，通过实验视频比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。情感、态度、价值观：1、通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论交流，引导学生从多角度分析问题，并形成以下共识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素还有其它的比如资源储备、价格、美观等。
教学重难点 重点：1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系3合金的概念和优点难点：1、合金的概念2、在学习性质和用途的关系过程中，学生能具体问题具体分析的能力，而不是古板的只看书而忽视了生活中一些实际情况。
突破重难点的方法 1自主学习，合作交流：让学生在老师的指导下进行自主学习，去培养他们的学习能力，和独立思考问题的能力；自学完毕后，教师要针对重点难点精讲。2多媒体教学：用图片，文字来引导学生去思考去练习，多与学生生活中实例作例子进行讲解，再配合以习题巩固。
教学准备 教具、课件，实验视频等。
教学过程
环节 教学活动 设计意图
课堂导入 学生观看图片,并能列举出生活中的金属制品，同学们一定很想知道，金属的用途为什么那样广泛？它们有什么特性？ 情景创设，提出问题激发学生学习欲望和思维。
自主学习 自主学习金属的物理性质。 培养自学能力
学生总结归纳 1、学生通过看书和观看视频，总结归纳出金属的物理特性。2、学生通过观看视频和自己的知识，尝试归纳出金属之最，并进行了解。 学生的归纳能力和表述能力得出增强。
练习 通过练习得出性质与用途的关系习题1比较简单，直接运用金属物理性质和作用的对应关系。习题2、3就比较复杂点，学生要想到：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素还有其它的比如资源储备、价格、美观等。 通过师生分析，得出具体问题具体分析，性质不是唯一决定因素。
引入 我们生活中用的金属是单一的金属吗？ 引入下个主题
自学 自学提示：1什么是合金2合金相对单一金属而言有什么优点？ 通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力
总结归纳 1、学生总结归纳出合金的概念。2、观看视频再结合自学，学生总结归纳出合金的优点是什么.3、学生能例举出生活中常见的合金，以家里和教室的常用的合金为主。 学生归纳和分析能力得出加强。
练习；课堂小结 课堂练习，然后课堂小结 巩固所学
作业布置 练习册基础部分为和课本上168-169页1-7题为必做题，综合提升部分为选做题
板书设计 金属的物理特性1物理性质；性质决定用途，用途推知性质。2合金：一种金属+非金属或者金属形成的混合物。3合金的优点：熔点降低，硬度增大。