（集体备课）一（下）14.要下雨了 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文一年级下册第六单元14.要下雨了【教学目标】 1.认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文，读好问号和感叹号；能分角色读好课文的对话。 4.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【教学重点】 1.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，读好问号和感叹号；能分角色读好课文的对话。 【教学难点】 尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：要下雨了，天空有什么变化？下雨前，动物们又有什么变化呢？让我们走进课文去看一看吧！2.相关链接（1）天气早知道泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 蜻蜓飞得低，出门带笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。（2）看动物预测天气蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水，连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；5.检查识字情况：摘苹果；6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 直：框内三横距离均等。吗：“马”比“口”略高，“马”的长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。加：“口”的起笔比“力”的横折钩略低。9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，再分角色读一读。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了观察大自然也能预测天气变化。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）文中小白兔从动物的哪些表现知道要下雨了？（核心问题）（2）读课文，说说故事里有哪些小动物？用横线画出来。（串珠问题1）（课后第1题）故事里的小动物有 小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁。（3）想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。（串珠问题2）下雨前燕子在低飞捉虫，小鱼到水面来透气，蚂蚁忙着搬家。①小燕子从他头上飞过。“从他头上飞过”说明燕子飞得很低。②小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小鱼和平时有什么不一样？很多小鱼都游到水面上，与平时小鱼偶尔才会游到水面上的情形不同，这更增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。③一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”选一选：小白兔从哪里知道要下雨了？（ ABD ）A.燕子 B.小鱼 C.青蛙D.蚂蚁 E.蛇 F.小狗（3）说说他们为什么会有这样的表现？（串珠问题3）①燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”“潮湿”“小水珠” 都是下雨前的现象。正因为这样，所以燕子才低飞。②说一说：你能用上“因为……所以”的句式来说说燕子为什么低飞？示例：因为下雨前空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以，燕子要捉到虫子就必须飞得很低。?③小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。“闷得很”表明了天气潮湿的程度。 “透透气”点明小鱼游到水面的原因。④他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”“是”是确定的意思。蚂蚁搬东西这一现象也是下雨前的征兆。⑤下雨前，燕子、小鱼、蚂蚁都有什么表现？2.阅读方法解密：认识疑问句3.主题延伸收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，和同学们交流一下。示例：蛇：白天蛇出洞是有雨的征兆，特别是秋末冬初，天气已冷，大蛇出动，过一两天就会下雨。鸡：夏天下雨前，空气里水分多，鸡窝就潮湿闷热，鸡粪也会发出一股难闻得气味，所以，鸡就不愿意回窝。4.一课一法一练：学写疑问句①这篇课文多处运用了疑问句，如“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”等。我们在生活中遇到问题时，恰当地使用疑问句，能把自己的意思表达得更清楚。首先，在句尾加上“吗”“？”表示疑问。其次还可以加上“怎么”表示疑问。②举例：你为什么会迟到？③写一个疑问句。示例：小明，我们一起去跑步，好吗？三、本课小结1.课文主旨：《要下雨了》这篇课文写的是小白兔在山坡上割草，天阴沉沉的，他看到小燕子低飞，小鱼游到水面上，蚂蚁搬东西，就去问他们，从他们的回答中知道要下雨了。 2.本课小结：这是一篇生动有趣的科学童话故事，文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，让我们学会了观察大自然，善于动脑筋、想问题。激发了我们探究身边自然科学现象的兴趣。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸 推荐阅读：《下雨了》。六、作业布置 下雨前还会有哪些提示呢？向爸爸妈妈请教一下。板书设计： 复备栏










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