（集体备课）一（下）21 小壁虎借尾巴 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文一年级下册第八单元21 小壁虎借尾巴【教学目标】 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【教学重点】 1.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。【教学难点】 了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谜语导入：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。(打一动物)谜底：壁虎今天我们会认识一只断了尾巴的小壁虎，他在忙着借尾巴，让我们一起走进课文看看吧！2.相关链接：（1）壁虎：壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。（2）壁虎的尾巴为什么断了还能生长? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。 同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；5.检查识字情况：摘苹果；6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；8.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；捉：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。姐：左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。草：草字头位于上半格中间。“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。房：第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边。9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读分角色朗读课文，注意读出小壁虎借尾巴时的语气。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了，不同动物的尾巴有不同的作用。 第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）小壁虎为什么没有借到尾巴？(核心问题)（2）小壁虎为什么要借尾巴？(串珠问题1)①壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。交代了故事的起因。“挣、逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。②没有尾巴多难看啊！小壁虎想：“向谁去借一条尾巴呢？”心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也写出了小壁虎借尾巴的原因。（3）小壁虎都向谁借尾巴？(串珠问题2)（这是课后第2题哦！）①小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”a.“行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现他十分想有一条尾巴。b.朗读指导：小鱼游来游去的句子要用欢快的语气读。小壁虎借尾巴的话要读出诚恳的语气。c.小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要用尾巴拨水。②小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”a.小壁虎没有向老牛借到尾巴。b.老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。③小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”a.燕子尾巴的作用是掌握方向。b.小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用尾巴掌握方向。（4）小壁虎借到尾巴了吗？(串珠问题3)①小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。a.朗读指导：“很难过”要重读，读出小壁虎借不到尾巴的伤心。b.“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬得路程很远，用了很长时间。②小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？(串珠问题4)小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎的尾巴有再生功能。③小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”a.“叫了起来” 让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。b.朗读指导：读小壁虎的话要用兴奋的语气读，突出小壁虎高兴的心情。c.小壁虎为什么能长出一条新尾巴呢？你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能？因为小壁虎的尾巴具有再生能力，能帮助小壁虎在危险时刻断下尾巴逃避敌人。尾巴有再生功能的动物有：蚯蚓、螃蟹、娃娃鱼等。（5）阅读方法解密：认识语气词2.主题延伸查阅资料或向别人请教，了解动物尾巴的样子和作用。示例：燕子、麻雀、乌鸦等多种鸟类的尾巴，能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称它为“万能的舵”。3.一课一法一练：正确使用语气词 （1）本文多处使用语气词，如“您把尾巴借给我行吗？”“我要用尾巴拨水呢。”“我长出一条新尾巴啦！”使用了语气词，表示疑问、感叹等语气。语气词很多，我们要学会正确使用：①“呢”和“吗”一般用在疑问句尾，表示疑问的语气；②“啦”和“啊”一般用在感叹句尾，表示感叹、催促、嘱咐等语气；③“呢”一般用在陈述句尾，表示确认事实或动作正在继续。（2）举例：公园里的景色真美啊！ （3）练一练：写两句话，分别表示高兴和疑问的语气，注意用上语气词。示例：①妈妈回来了，我太高兴啦！②妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？三、本课小结1.课文主旨《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。它通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物尾巴都有用的道理。 2.本课小结：《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得栩栩如生。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸 推荐阅读：《小壁虎》。六、作业布置 把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！板书设计： 复备栏










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