（集体备课）二（下）24 当世界还小的时候 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文二年级下册第八单元24 当世界还小的时候【教学目标】 1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【教学重点】 1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。【教学难点】 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：每个人都是从小慢慢长大的，你是否还记得你小时候学本领的情景呢？是不是很有趣？。当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大……2.走近作者：于尔克·舒比格：1936年生于瑞士。他在大学学习过日耳曼语言文学、心理学、哲学。他后来从事过多种职业，在法国南部和科西嘉岛当过包装工、伐木工、园艺工人，也曾做过编辑和出版家。定居于苏黎世，职业是心理治疗师，同时也写书。于尔克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》《爸爸妈妈我和她》《有一只狗，它的名字叫天空》。?二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.检查识字情况：摘苹果；5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；界：“田”稍扁。第八笔与第九笔写在竖中线的两侧，起笔不能相交。复：“日”最窄，末横在横中线上。“夂”比上面两部分宽，捺舒展。简：“门”居中，横折钩起笔于竖中线左侧。“间”字要写得稍扁。8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读这是一篇类似童话故事的文章，不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时用有力的、粗壮的声音来读；读“月亮学习”时，用犹豫不决的口气来读，读“水学习”时，用欢快的音调来读。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了做任何事情要按照自然的规律去做，按照自己的初心去做。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）为什么说“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”？ （核心问题）（2）读课文，想一想每样东西是怎样学习生活的？（串珠问题1）每样东西都应该做自己最容易做的事就行了。（3）哪些句子是分别写太阳、月亮、水是怎么生活的？（串珠问题2）①太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。a.朗读指导：以舒缓的语气朗读描写太阳学习生活的句子，重读“发光，上山下山”等词语。b.“它也试过做别的事，但是都没有成功。” 写出是在说太阳最容易做的事是“学发光，学习怎么上山下山”。②譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。a.“粗糙”“吓坏了”说明“唱歌”不是太阳最容易做的事。b.太阳学会了什么？为什么说粗糙的声音把这个敏感的新世界吓坏了？太阳学会了放光，知道怎么上山下山。因为“世界年纪还小”，像婴儿一样很娇嫩，感觉很敏锐，所以说把敏感的新世界吓坏了。③阅读方法解密：对比④月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。a.朗读指导：读出月亮自己问自己，自我思考的语气。b.从“无法决定”“反反复复”写出月亮和太阳也不一样，发光对于月亮来说，并不是最容易的事。⑤所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。 a.“有时圆，有时缺”，“不断的变化” 这才是月亮最容易做的事。b.月亮学会了什么，是怎么学的？月亮学会的是不断的变化。从“反反复复、白天、晚上、一直、一阵子、一阵子”看出月亮对学发光拿不定主意，这也正符合月亮爱变化的特点。⑥仿写:反反复复是AABB式词语，请你写出几个和“反反复复”结构相似的词语。示例：高高兴兴 平平安安 干干净净 多多少少⑦水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……a.朗读指导：朗读时，将“低”读得轻一些，慢一些，轻柔一些，“流”拖长一些。b.三个“往低处流”，写出运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。（4）从中你体会到万物怎样做，生活就变得简单了？（串珠问题3）①那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。a.朗读指导：以轻松舒缓的语气读，读出作者为每样东西找到自己最容易做的事的高兴之情。b.如果每个东西都能做自己最容易做的事情，那么世界就会很有秩序。②世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好…… “慢慢变化”、“自由生长”，是说万事万物都在悄悄地变化着。雨“滴进泥土里”，找到自己的归宿，“一切有多美好”意思是万物还是遵循自然规律自变化，因此还是很美好、和谐、有秩序。③只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。a.“只要……就……”条件关系的分句说明，告诉我们只要万物都遵守秩序，世界就会很美好。b.太阳、月亮、水它们做着什么，它们明白自己做什么最容易了吗？它们给世界带来了什么？太阳最容易做的事是发光，东升西落；月亮最容易做的事是不断变化，有时圆，有时缺；水最容易做的事是往低处流。万物都做自己容易做的事，世界就变得和谐美好，“这世界就很有秩序了”。（5）为什么说“不要往下讲了，最好再从头开始。”（串珠问题4） 因为万事万物都是在变化的，在纷繁的变化中，容易迷失自我，找不到前进的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，顺应自然规律，一切就变得简单了，美好了。（6）说一说看插图，想象：还有那些事物也做着自己容易做的事？示例：星星夜间发光，高山沉睡、树木给我们的生活增添色彩、小鸟为我们的生活增添活力。（7）选一个开头，接着往下讲。（课后第2题）①这世界还相当有秩序……②很久很久以前，当世界年纪还小的时候……我来说一说 ①这世界还相当有秩序。每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流…… 动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着。②很久很久以前，当世界年纪还小的时候，树木自由生长，自然长大，自然衰老，没有人去砍伐它们，树上的果子除了被小动物啄食，多余的就自然落下。果实腐烂，里面的种子又在第二年春天发芽，长出更多的果树……（8）练一练，掌握课文内容。2.主题延伸很久很久以前，当世界年纪还小的时候，世界究竟是怎么开始的呢？示例：高山一开始，并不是安安静静地躺在那里，可能是跑累了的夸父；月亮原先可能是从一个巨大的蛋里孵出来的。示例：太阳试过学习跳舞，笨拙的舞步把世界逗笑了；太阳试过学习书法，潦草的字迹谁都不认识。3.一课一法一练：展开想象，续编故事 （1）本文作者想象奇妙且多处留白。文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这世界还相当有秩序”时突然打住；课文最后一个新的故事似乎刚刚开始，却戛然而止，给我们留下了广阔的想象空间。我们要学会展开想象，续编故事。（2）举例：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，树木自由生长，自然长大，自然衰老，没有人去砍伐它们，树上的果子除了小动物啄食它们，多余的就自然落下。果实腐烂，里面的种子又在第二年春天发芽，长出更多的果树…… （3）练一练：太阳试过做过别的事，但都没有成功。试想一下，太阳还可能做些什么？展开想象，编一段童话故事。示例：太阳试过学习跳舞，笨拙的舞步把世界逗笑了；太阳试过学习书法，潦草的字迹谁都不认识。三、本课小结1.课文主旨：本文讲述当世界年纪还小的时候，一切事物都像幼稚的孩子，要学会自己需要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐美好。我们从中感受到了作者奇妙的想象。 2.本课小结：这是一篇充满想象力和灵气的童话故事。作者运用拟人的手法写出了太阳、月亮和水是怎样学习生活的，以最简单的方式，做自己最容易做的事情。让我们悟出了无论做什么事都要认定目标，持之以恒地去做。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸 推荐阅读：《自然之道》。六、作业布置1.讲一讲这个故事。2.积累关于日月的成语。板书设计： 复备栏










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