6.2.1采花 教案

《采花》
教学内容：学唱《采花》
教学目标： 1、掌握切分音的演唱，并能准确、熟练地演唱旋律。
2、能完整的、有感情的演唱《采花》，并尝试加入3 35 36 |3 35 66||进行伴唱。
3、能运用乐器为歌曲伴奏，并完整展示歌曲。
教学重点：1、切分音的准确演唱
2、能在演唱歌曲的同时加入伴唱和乐器表演歌曲。
教学难点：能运用乐器为歌曲伴奏、并加入伴唱完整展示歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、打击乐器
教学过程：
组织教学，师生问好！
新课
1、猜谜导入
师：欢迎孩子们来到音乐课堂、最近的成都特别漂亮，到处都开满了鲜花，今天我就出个谜语考考大家，猜猜这是什么花？“冰天雪地一枝花，有红有黄枝上趴，一身铁骨傲风雪，花香满院人爱它”。
生：腊梅
2、律动、节奏拍击
师：孩子们回答得真棒！正是这独傲风雪的腊梅花，你能用黑板上的节奏拍手赞美一下腊梅花吗？（板书X XX XX）
生：（学生拍击X XX XX节奏）
师：换成拍腿试一试？
3、发声训练
师：真好！接下来就跟着李老师哼着歌儿去采花吧！听一听，我哼唱的是什么？（3 35 36 | 3 35 66）
生：用“LU”哼唱
师：不要伴奏试一试（无伴奏，教师提示学生要注意保持音准）
4、初听，教师范唱前两段歌词。
师：真好！让我们继续哼着刚才的旋律去采花吧！哼唱时注意看老师的指挥，指挥没有停止演唱就要继续下去！
5、揭题
师：刚才老师演唱的这首歌曲就叫《采花》，歌曲中都唱到采了什么呢？
6、复听
生：……（三月桃花，四月葡萄、五月石榴花、六月芍药、七月谷米、八月桂花、九月菊花等）
7、介绍四川民歌
师：孩子们听得很仔细，这一首歌曲《采花》正是流传于四川南坪的一首民间小调，歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活的知识。
8、学习曲调
再听，学生随琴拍打节奏，并找出歌曲中出现最多的节奏。
师：接下来就让我们一起来学习《采花》的曲调，请孩子们跟音乐用刚才拍腿的节奏来进行伴奏，并找一找音乐中出现最多的一个节奏是什么？
生：切分节奏
复习切分节奏
师生接龙唱旋律
师：学生唱切分节奏的旋律，我来唱其他旋律。
生：……
师：交换演唱
完整演唱旋律（速度稍快）
师：完整演唱旋律。
9、学唱歌曲
师：同学们完成地真好，让我们试着完整演唱歌曲并思考歌曲分为几个乐句？
生：三个乐句
10、情绪处理
师：其实遇到在歌曲中多用切分节奏时，往往会使歌曲富有跳动感的特点，第一个乐句，切分音用mf唱得舒展、连贯。第二个乐句，切分音用mp的力度唱得轻盈、短促，第三个乐句用f的力度把喜得鲜花的舒心与快慰唱出来！
11、有感情地演唱歌曲（放伴奏）
师：孩子们表现得很棒，下面我们就有感情地演唱歌曲吧！注意听听我唱的什么？(教师加入伴唱)
生：……
12、加入3 35 36|3 35 66 伴唱
师：大家想来试试吗？在第三段歌词时加入伴唱试一试。（在五六段歌词时教师加入凳子拍击）
13、乐器伴奏
师：刚才老师拍击的节奏大家熟悉吗？
生：请全体同学轻拍凳子试一试，注意节奏要稳定。
14、完整展示歌曲。
师：很好，下面就让我们完整地表演一次吧，第一二段歌词全班演唱，从第三段歌词开始分声部进行演唱，第五六段的时候加入凳子伴奏。孩子们准备好了吗？
（生表演唱，教师纠正问题）
师：让我们再完整的来一次！
总结、下课
师：这首《采花》在后来被改编成了《盼红军》，同学们感兴趣的可以下去听一听，下课！