浙美7下 3标志设计 教案
图片预览
文档简介
标志设计
一、教学目标
1. 欣赏生活中的各种标志，初步了解标志的含义、分类及作用。
2. 通过对比欣赏、尝试体验，用简约、概括的方法设计一个学校运动会标志。
3.体会标志的美感，丰富学生的艺术体验和感受，进一步培养学生的创新思维。
二、教学重点、难点
1.教学重点：了解现代生活中标志的作用和特点
2.教学难点：为学校第10届运动会设计一个准、简、美、奇的标志
三、教学准备：
【教师】教学PPT、记号笔、双面胶、展板
【学生】铅画纸、水彩笔、记号笔
四、教学过程：
复习旧识
标志的含义
标志的分类、作用
标志的表现形式
二、 新授
1.手机导入，激趣
2.深入教学
（1）教师提问：“对比以上两个标志，说说哪种作为该品牌的标志比较好，为什么？”引出要素“准、简、美、奇”。
（2）教师总结学生的回答
（3）如何设计出“准、简、美、奇。”的标志？
a. 以设计“北京第29届夏季奥林匹克运动会”标志为例子，出示标志，逆向思维。
b.北京奥运的标志看到了哪些元素？
分析各个元素，提炼出“核心元素”。强调标志设计出要围绕“核心元素”思考。
c.尝试为某届运动会标志。
从命题中分析元素，找出“核心元素”，用简笔画画出各个元素，即把文字语言转化成图形语言。
让学生将各元素整合，重点突出核心元素，巧妙结合其他元素。强调标志设计不一定将所有元素都设计进去，不要面面俱到。
3、学生动手设计
（1）尝试设计大云中心学校第10届运动会标志。
（2）教师提示提炼元素
（3）学生开始设计
（4）教师出示同龄人作品进行对比赏析，让学生分析
（5）教师中途出示设计的好的作品
（6）教师提示：运动会会徽色彩一般采用红、黄、绿、蓝四种颜色，红、黄色寓意着激情；绿色寓意着希望；蓝色寓意着梦想。象征着运动员在赛场上充满激情、充满希望、实现梦想。同时也象征着“团结、和谐、健康、奋进”的体育精神。
4、学生作品展评
（1）作品展示
（2）学生自评、互评
（3）教师选取具有代表性的作业点评。
5、课堂延伸
创意不是一朝一夕的事情，当然如果大家想把自己的作品设计的更有创意一点，同学平时可以多留意一下身边的标志，当你看到一个标志时可以思索一下它为什么这样设计，妙在哪里，久而久之或许你的创意也会越来越棒。
附：板书设计
标志设计
——由苹果标志说开去
要素 核心元素
准 运动会
简 重要元素
美 大云中心学校
奇 第10届
一、教学目标
1. 欣赏生活中的各种标志，初步了解标志的含义、分类及作用。
2. 通过对比欣赏、尝试体验，用简约、概括的方法设计一个学校运动会标志。
3.体会标志的美感，丰富学生的艺术体验和感受，进一步培养学生的创新思维。
二、教学重点、难点
1.教学重点：了解现代生活中标志的作用和特点
2.教学难点：为学校第10届运动会设计一个准、简、美、奇的标志
三、教学准备：
【教师】教学PPT、记号笔、双面胶、展板
【学生】铅画纸、水彩笔、记号笔
四、教学过程：
复习旧识
标志的含义
标志的分类、作用
标志的表现形式
二、 新授
1.手机导入，激趣
2.深入教学
（1）教师提问：“对比以上两个标志，说说哪种作为该品牌的标志比较好，为什么？”引出要素“准、简、美、奇”。
（2）教师总结学生的回答
（3）如何设计出“准、简、美、奇。”的标志？
a. 以设计“北京第29届夏季奥林匹克运动会”标志为例子，出示标志，逆向思维。
b.北京奥运的标志看到了哪些元素？
分析各个元素，提炼出“核心元素”。强调标志设计出要围绕“核心元素”思考。
c.尝试为某届运动会标志。
从命题中分析元素，找出“核心元素”，用简笔画画出各个元素，即把文字语言转化成图形语言。
让学生将各元素整合，重点突出核心元素，巧妙结合其他元素。强调标志设计不一定将所有元素都设计进去，不要面面俱到。
3、学生动手设计
（1）尝试设计大云中心学校第10届运动会标志。
（2）教师提示提炼元素
（3）学生开始设计
（4）教师出示同龄人作品进行对比赏析，让学生分析
（5）教师中途出示设计的好的作品
（6）教师提示：运动会会徽色彩一般采用红、黄、绿、蓝四种颜色，红、黄色寓意着激情；绿色寓意着希望；蓝色寓意着梦想。象征着运动员在赛场上充满激情、充满希望、实现梦想。同时也象征着“团结、和谐、健康、奋进”的体育精神。
4、学生作品展评
（1）作品展示
（2）学生自评、互评
（3）教师选取具有代表性的作业点评。
5、课堂延伸
创意不是一朝一夕的事情，当然如果大家想把自己的作品设计的更有创意一点，同学平时可以多留意一下身边的标志，当你看到一个标志时可以思索一下它为什么这样设计，妙在哪里，久而久之或许你的创意也会越来越棒。
附：板书设计
标志设计
——由苹果标志说开去
要素 核心元素
准 运动会
简 重要元素
美 大云中心学校
奇 第10届