课件30张PPT。小马要经过一条小河，老牛说河水很浅,可以过去。松鼠却说河水很深，不可以过去。河水到底是浅还是深呢?小马最后有没有过河呢?想知道答案,那就一起来学习下面这个故事吧!善于动脑 勇于实践磨坊：专门加工米、麦、豆等粮食的地方。磨坊有很多种，有风车磨坊、水磨坊、人力磨坊、畜牧磨坊等1.会认14个生字，会写8个生字。（重点）
2.分角色朗读课文。理解老马对小马说的话的意思。（重点）
3.能从小马过河的故事中受到启发，懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己开动脑筋，勇于实践，找到解决问题的办法。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。马 棚驮 到磨 坊叹 气唉挡 住伯 伯很 浅立 刻突 然试 试前 蹄既 然组词：造句：结构：半包围部首：厂笔画：14笔顺：小阳的愿望是当一名画家。心愿 祝愿 愿意 如愿以偿组词：造句：结构：上下部首：音笔画：13笔顺：过马路时要注意安全。意思 意外 意志 出乎意料组词：造句：结构：上下部首：麦笔画：7笔顺：今春风调雨顺，麦苗长势很好。小麦 燕麦 麦田 麦浪滚滚组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：8笔顺：今天该我值日了。应该 该当 活该 罪该万死 组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：7笔顺：我大伯是一位老师。伯父 大伯 伯母 伯仲之间组词：造句：结构：左右部首：刂笔画：8笔顺：听到喊声，他立刻跑了出去。雕刻 时刻 立刻 刻骨铭心组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：9笔顺：在这次植树活动中，小强的表现非常突出。突出 突破 突然 突飞猛进组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：11笔顺：我不小心把铅笔丢掉了。掉落 掉头 掉包 掉以轻心愿意麦子为难四周立刻突然吃惊认真脚步难为情伯伯 大家都积极援助那些艰难 度日的难 民。亲切连忙赶忙亲近亲切冷漠飞快缓慢磨坊：磨面粉等的作坊。亲切：热情而关心。[造句]50多年来，这间老磨坊一直在磨粮食。[造句]老师的亲切话语，说得我心里暖洋洋的。认真：严肃对待，不马虎。连蹦带跳：蹦蹦跳跳，形容很高兴的样子。[造句]上课要认真听讲，不要三心二意。[造句]她连蹦带跳，高高兴兴地跟着我走。1.数一数，课文中出现了几个人物？
2.当小马要过河时，牛伯伯对小马说什么？松鼠又对小马说什么？根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 可以分角色朗读课文，老马说话温和、亲切；牛伯伯说话十分肯定；松鼠焦急，说话大喊大叫；小马说话语气变化较多，高兴—为难—犹豫—难为情—毫不犹豫。 1.课文中出现了_______个人物。4小马 牛伯伯 松鼠 老马 2.当小马要过河时，牛伯伯对小马说什么？松鼠又对小马说什么？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 松鼠说：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”“深得很哩！” 愿意突然伯父应该匹袋条头只个这里的冬天像海南那么温暖 像东北那么寒冷小马过河愿意麦该伯突掉刻课件29张PPT。善于动脑 勇于实践小马想过河，却不知河的深浅，面对老牛和松鼠的说辞，他不知道该怎么办。小朋友们想知道他最后到底有没有过河吗？让我们一起去课文中看看吧！ 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 老马和小马之间会发生什么事呢？让我们接着往下读。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 从这些词中可以看出小马（愿意不愿意 ）帮助妈妈，他是一个______的孩子。懂事√ 老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨
坊跑去。过河的原因 老马让小马帮助她做什么？小马又是怎样帮助妈妈的？ 请同学们分角色朗读第3-7自然段，小马在帮妈妈的过程中遇到了什么问题？ 跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。过度依赖妈妈，遇事不愿动脑筋为难的小马想出了什么办法？ 小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道： 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 “立刻” “准备”说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。 小马听了老牛的话后，做了什么事？后来又有谁出现了？他又说了什么呢？突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫： 可以看出松鼠非常着急，他想尽快阻止小马过河，表现了他对小马的关心以及他的善良。 从松鼠“跳下、拦住、大叫”的这几个动作可以看出什么？ 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马轻易地听信了别人的话，遇事不动脑筋，没有主见。 小马回到家，向妈妈说明了原由，妈妈是怎样说的？ 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去
试试，是不行的。河水是
深是浅，你去试一试就知
道了。”中心句 我们遇到问题，不要只听别人说，一定要自己动脑筋想一想，并亲自去试一试，这样才能得出准确的答案。点明了“实践出真知”的道理。妈妈说的话是什么意思？请你试着理解。 小马听了妈妈的话后，又回到了河边，这次结果如何？ 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 思考：同样一条小河，为什么老牛说浅，松鼠说深，小马觉得不深也不浅呢？（注意联系动物体型大小思考） 因为老牛高大所以觉得河水很浅；松鼠矮小所以觉得很深，而小马比老牛矮比松鼠高处于两者之间，所以觉得不深也不浅。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。读了这个故事，你明白了什么道理？读了这个故事，你明白了什么道理？ 遇事要多动脑筋，不能光听别人说的，要结合自己的实际情况，通过实践来找出答案。 如果你是这匹小马，在遇到小河挡路的情况下，你会怎么办？发挥你的想象说一说属于你的另一个版本的“小马过河”。开动脑筋勇于实践老牛松鼠妈妈遇事要动脑思考小马过河水很浅水很深去试一试与马有关的谚语：1.路遥知马力，日久见人心。
2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。
3.马不打不奔，人不激不发。
4.好马不吃回头草。
5.快马一鞭，快人一言。
6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。 你同意下面的说法吗？说说你的理由。◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 第一个说法不同意，老牛和松鼠都没有说谎，因为老牛的体型大，松鼠的体型小，他们俩对河水深浅的感觉就不一样。 第二、三个说法同意,我们在遇到问题的时候既要向有经验的人请教，这样可以很容易得到答案，也要自己去尝试，这样才能得到更准确的答案。 第四个说法不同意，别人的经验也是通过长期总结得出来的，有一定的科学性，对于一些正确的说法还是可以信的，重要的是要学会辨别、选择。
