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小学集体备课教学设计(共案)
主备:三年级语文教研组 上课时间: 年 月 日 总第 课时
部编语文三年级下册第六单元21 我不能失信【教学目标】1.会认本课5个生字。2.能正确、流利地朗读课文,理解难懂的句子。3.阅读课文,理解难懂的句子,了解宋庆龄如何对待朋友的,学习她诚实守信的品质。【教学重点】能正确、流利地朗读课文,理解难懂的句子。【教学难点】阅读课文,理解难懂的句子,了解宋庆龄如何对待朋友的,学习她诚实守信的品质。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观察图片:你知道这是谁吗?宋庆龄我们一起走进课文,去了解宋庆龄小时候的故事。2.相关链接:宋庆龄(1893-1981),海南省文昌县人,我国杰出的女政治活动家,世界和平运动家。早年求学美国。她是中华人民共和国的缔造者之一。曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。二、学习字词1.出示会认字和多音字,引导学生识记。2.理解词语。三、初读感知1.出示自读提示:(1)请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。(2)标注有疑惑的地方,批注感受深刻的地方。(3)试着概括一下这篇课文的主要内容。 2.检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 3.说一说:课文主要写了什么内容?学生畅所欲言。 四、问题探究1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容,提出有价值的问题共同交流; 2.出示核心问题和串珠问题:核心问题:宋庆龄是怎样诚实守信的,你从中得到了什么启示?3.讨论交流,合作探究,展示汇报,教师明确:(1)宋庆龄是怎样诚实守信的,你从中得到了什么启示?(核心问题)(2)想一想:宋庆龄想不想去伯伯家?她又为什么不去呢?①她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?” “爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。a.“忽然”表明宋庆龄这时才想起与小珍约好叠花篮的事。b.宋庆龄的话表明了她停下脚步的原因。②想一想:爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的?“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,改天再教她叠花篮,好不好?”妈妈在一旁说。反问句 。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。③阅读方法解密:品析反问句④想一想:宋庆龄是怎样做的呢?“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。“不,妈妈。如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,就不能失信了!”⑤对比理解句子意思:a.庆龄边说边把手抽回来。b.庆龄边说边把手拿回来。比较一下,这两个句子哪个好,为什么?第一个句子好,这两个句子的区别就在于“抽”和 “拿”用的不同,“拿”不用费任何力气,而“抽”则是很用力的往外拿,一个“抽”字说明了宋庆龄当时的决心非常大。(3)送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心等候着。她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。(4)可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”①结合上下文理解“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”②我们理解这句话的时候可采用联系上文的方法,“一个人在家没劲”是指为等小珍,没有去伯伯家看上鸽子,“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是:虽然我没有去看上鸽子,一个人在家也很无聊,但是我做到了诚实守信。(5)思考:你从中受到了什么启示?我要像宋庆龄学习,做一个诚实守信的人。4.主题延伸:读了本文,我们懂得诚实守信是我们每个人必备的品格,从课外找一找有关诚信的名言、俗语和同学交流交流。①民无信不立。②十年树木、百年树人。树以根为魂,人以诚为本。五、梳理结构1.再读课文,想一想课文写了什么?示例:本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮,履行自己的诺言的故事。2.出示结构图示,再次梳理文意。 3.试着概括本课主旨:本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮,履行自己的诺言的故事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 六、拓展延伸1.推荐阅读《曾子杀猪》、《宋庆龄的故事》。2.小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,这篇课文让我们懂得了要像宋庆龄一样重诺言,守信用。板书设计: 复备栏
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