（集体备课）三（下）23 海底世界 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
部编语文三年级下册第七单元23 海底世界【教学目标】1.会认本课11个生字，会写11个生字，认识多音字“差”和“参”，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。3.在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。 4.初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。 【教学重点】1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。【教学难点】初步学习整合信息，能介绍一种事物，从而培养学生搜集信息、处理信息的综合实践能力。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观看图片：美妙的海底世界让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！2.相关资料：海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直分布。在水深不超过200米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至1000米的水层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起，或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1000至4000米深处称半深海层，这里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境，使这里的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约150种。该层生活的鱼类，为适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。藻类植物在这里已经绝迹。二、初读感知1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。2.带着问题自读课文，出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想：课文写了什么？3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）三、识字写字1.出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。2.练一练。3.指导学生识记多音字。 4.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：宁：注意宀的首笔点和第二笔点写法不同、横钩的横要长，丁字的横稍短。汪：氵的两点要小、一提要长，王字三横要匀称、中横稍短、下横要长、有力。攻：工字扁小、整体上拉，右边是攵不要写成夂、整体要舒展。迅：首笔横稍短、上拉、转折时顿笔，弯钩呈弧形，里边横短竖稍长。铁：左右要紧凑，失字上窄下宽、首撇短小、中间一撇要长、捺收笔有力。5.理解词语。四、梳理结构1.再次有感情地朗读课文，想一想课文写了什么？示例：这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识。2.说一说：初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到了海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。第二课时一、激趣导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。二、品读释疑1.出示核心问题和串珠问题：核心问题：说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世界的？串珠问题：（1）读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的？（2）画出海底动物的名称及写其活动方法的句子。（3）作者运用什么说明方法来说明海底植物的差异很大？ 2.随文讲解，理解文意：（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？①作者以设问句开头有什么作用？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思，起突出强调的作用。②用设问方法开头能激发读者的兴趣，为引出下文做好了铺垫。（2）阅读方法解密：品析设问的方法（3）说说课文是从哪几个方面来概括介绍海底世界的？(核心问题)（课后第1题）课文是从景色奇异、物产丰富这两个方面来介绍海底世界的。（4）读课文，想一想课文具体从哪几个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富的特点的？( 串珠问题1) ①课文具体从五个方面来介绍海底世界景色奇异、物产丰富这一特点。a.海底是宁静的、黑暗的。b.海底是有声音的。海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音。c.海底的动物各有各的活动方法。文中列举了海参、身子像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类这几种典型的动物，说明他们活动的方式的确不同。d.海底有各种各样的植物。e.海底有丰富的矿产。②海底是宁静的、黑暗的a.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。b.最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。这句话运用了列数字的说明方法表达的更准确、真实地写出了大海的深度。c.阳光很难射进海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。i.把会发光的鱼比喻成星星，能激起想象，有了探索的欲望。ii.作者在写海底黑暗时为什么提那些会发光的鱼？一方面海底越深越黑暗，就更能体现会发光鱼的特点，另一方面也就能体现出海底的景色奇异这一特点。③海底是有声音的a.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。以设问句的形式出现是为了激发兴趣，更是为了衬托出海底的宁静。b.海底动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”用词准确、生动，形象地写出了海底动物非常多。c.积累：“窃窃私语”是AABC式的词语，这样的词语还有姗姗来迟、井井有序、欣欣向荣、滔滔不绝、彬彬有礼。d. 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……4个打比方的句子组成一组排比句子，用了3个拟声词，对海底动物的声音进行了具体描摹，给人以身临其境的感觉。e.积累： “嗡嗡、啾啾、汪汪”都是描写声音的词语，这样的词语还有：唧唧、喳喳、呱呱、喵喵、哞哞。f.它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。i.从三个方面写出了海底中的动物在不同情况下会发出不同的声音。ii.第二自然段写了海底很宁静，第三自然段又写有许多声音，这不互相矛盾吗？为什么？不矛盾。因为一方面以声衬静更显海底的宁静，另一方面是因为动物们“窃窃私语”的声音太小了，无法打破海底的宁静。g.请你仿照第三自然段写一些：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样 的声音，有的像公鸡一样喔喔_，有的像__小羊一样咩咩_____，有的像__青蛙一样呱呱__。（5）画出海底动物的名称及写其活动方法的句子(串珠问题2)海里的动物各有各的活动方法①海里的动物，各有各的活动方法。这是个中心句，点出来各种动物的活动方法不同。②海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。用列数字的方法说明海参的速度很慢。③有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。用打比方、列数字、做比较的方法说明这种鱼的速度很快。④阅读方法解密：品析作比较的方法⑤乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。写出了乌贼和章鱼的不同活动方式。⑥还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。a.运用拟人的写出来贝类活动方法的与众不同。b.你还知道哪些动物的活动方法？吸盘鱼用吸盘附在鲨鱼的肚皮下做免费的长途旅行；水母依靠圆形伞体收缩喷出水流活动，也能通过触手摆动进行，还能通过水流使自身运动；深海鱼类通过鳍、身体摆动和鳃的喷水作用进行运动。（6）作者运用什么说明方法来说明海底植物的差异很大？(串珠问题3)①海底的植物差异也很大。a.这也是个中心句，点出来海底有各种各样的植物。b.它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。写出了植物的色彩多种多样，也说明了种类也多种多样。c.最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。用举例子、列数字的方法说明了海藻的形态很多。你能用哪些成语来形容海底植物的颜色？五彩缤纷、五颜六色 、色彩斑斓、万紫千红、花团锦簇、姹紫嫣红、五光十色。②海底有丰富的矿产海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。写出来海底物产丰富。（7）思考：第2、3自然段在写法上与第4、5、6自然段有什么关联？第2、3自然段侧重介绍海底景色奇异，第4-6自然段分别从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产。第2、3自然段和4、5、6自然段的内容虽各有侧重，但又是互相联系，密不可分的。在景色奇异中包含着物产丰富；在丰富的物产中也能看到奇异的景色。如：黑暗中有许多光点闪动，这就意味着海底有许多鱼；宁静中的各种声音，是各种动物在窃窃私语。可见海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的。同样，丰富的物产也显示出景象的奇异，如：各种动物的不同活动方式、海底植物的多种色彩、海藻的大小悬殊等等，都使人有新奇之感。3.主题延伸读了本文，我们对海底世界有了初步的了解，也一定有了极大的兴趣，赶快行动起来，通过各种方式去探索更多的海底世界的奥秘吧！4.习作方法：运用列数字的说明方法（1）列数字也叫列数据，是从数量上说明事物特征或事理的方法，能使说明更准确、更科学、更具体、更有说服力。本文的第2 自然段就运用了列数字的说明方法，如：“最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了”中用数字说明了随着海洋的深度不同，光线的明暗也就不同，水越深海底越黑暗越宁静；在第5 自然段中也运用了列数字的说明方法说明了海底不同藻类的特点。通过这些具体的数字让我们对海底世界有了更科学、更全面的认识，加深了对课文内容的理解。（2）练一练：请运用列数字的说明方法来说明一个物体的特点。三、本课小结1.课文主旨文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)这是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。抒发了对大自然的热爱和赞美之情。2.课堂小结：作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然对生命的热爱。四、结构图示 出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。五、拓展延伸 推荐阅读：《奇妙的海底世界》《我爱长江》六、作业布置作者在介绍海底的动物、植物、矿藏时分别用了哪些说明方法？你能用这些说明方法描写一个你熟悉的事物吗？解析：在介绍海底的动物、植物时用了举例子、列数字、作比较的说明方法；在介绍海底的矿藏时用了举例子、作比较的说明方法。板书设计： 复备栏










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