人教版八年级生物下册 7．2．5生物的变异课件（25张PPT）

(共25张PPT)
想一想，议一议
图中金鱼与金鲫鱼的体形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？
金鱼
金鲫鱼
第五节 生物的变异
生物的亲代和子代间，以及子代个体间的差异叫生物的变异。
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
复眼不同颜色的果蝇
不同品种的安康羊
生物的变异现象是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。
探究 花生果实的大小
１、提出问题：
２、作出假设：
花生果实大小有变异吗？
花生果实的个体大小存在变异。
3、制定计划：
（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生30粒，小花生30粒
测量的大花生的数据，并取平均值
测量的小花生的数据，求出平均值
（根据各组所测数据的平均值绘制曲线图）
大花生的数据
小花生的数据
长度
（毫米）
平均值
长度
（毫米）
平均值
第一种花生的数据
第二种花生的数据
两种花生的比较
1．用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论?
由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同的大花生，果实的长度也有长有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限度的，所以大花生(或小花生)的果实大小总在一定范围内波动。
2．计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论?
在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。
3．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢?你作出推测的根据是什么?
大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。因为环境的变化影响生物的性状表现。
4．从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗?为什么?
不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，a为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aa，如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就有大和小两种可能。
不一定。如果大花生的大小是一种数量性状，则大花生中一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子有大有小，但平均值仍和原大花生品种相近。
探究结果：
b.大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生，可能是什么原因引起的的？



a.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长
度的平均值
主要是遗传物质的差异引起的
同一种花生果实之间长度的变异主要是 环境引起的
a、b这两种变异是不是都能遗传给后代呢？
1.可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引起的变异。
2.不可遗传的变异：（只表现在当代）
由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。
变异的类型
五颜六色的锦鲤
狗的不同毛色
一家七口都患白化病
施不同肥料的番茄
有利的变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
不利的变异
正常苗
白化苗
不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。
变异对生物个体的意义
判断：下列变异属于有利变异的是：
1、小麦中矮杆的变异
2、色盲
3、血友病
4、玉米中出现白化苗
5、感冒病毒不断产生新的变异，
对感冒药的抗药性增强
判断是有利变异还是不利变异主要是对生物个体本身而言
人类应用遗传变异原理培育新品种
产奶量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不
同的，人工选择可以将产量高的奶牛选择出来（含有控
制高产奶量的遗传物质）并进行繁育，后代还可能会出
现变异，再从中选育，数代后奶牛不但能够保持高产奶
量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。
人工选择培育法
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产易倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦
进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了
抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基
因控制的性状都能显现。
杂交基因重组法
李振声——“中国小麦远缘杂交之父”
人类应用遗传变异原理培育新品种
普通甜椒
太空椒
太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生
改变，种子播种后经人工选育可得到新品种。
诱变育种