三年级语文下册教案 大自然的语言1（冀教版）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册教案 大自然的语言1（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-28 19:59:00 | ||
图片预览
文档简介
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6.大自然的语言
教学目标：
1.正确认读本科三个生字、掌握十二个要求会写的生字。
2.正确、流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.引导学生联系生活实际，了解大自然的语言。
4.激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
引导学生练习生活实际，了解大自然的语言，真正走进大自然、热爱大自然、观察大自然、探索大自然。
教学难点：如何让学生主动的去热爱大自然、观察大自然、探索大自然
教学过程：
第一课时
一、情境引入。
在上学期的第一课我们学习了哪篇课文？（生：走进大自然； 师：对 ）在那篇课文中我们欣赏了大自然的景物，走进了密林、穿过了小溪……，享受了大自然给我们带来的无限情趣。今天我们再次走进大自然，去聆听一下大自然的美妙的语言。（板书）
二、目标展示。1.学会本课的生字。2.课文向我们展示了哪些大自然的语言。
三、一读课文。①师：请同学们打开书轻声读课文，勾画出新字词或句子，并标出自然段（学生开始读文）②读完课文后小组质疑答疑，通过工具书、“资料库”解惑，组长记录，解决不了的问题。③全班质疑答疑，师生共同疑惑，扫清阅读障碍。④检查生字、新词认读情况（认字表、写字表）
四、二读课文。①学生自读课文，看一看大自然都向我们展示了哪些语言。②读完后，小组交流③全班展示（说一说）④小结 板书（课后训练题填一填）白云高飘—— 晴天蚂蚁搬家——（ ）蝌蚪游游
五、书写指导。师：同学们我们再来重温一下这节课的生字。1.常用方法：①形近字 ②顺口溜 ③象形 ④会意 ⑤形声字 ⑥拆字 ⑦笔画 ⑧字谜小组记忆字形、并组词2.重点：晴 是“日”不是“目”指导：搬雁：是两“双人旁”不是 “单人旁”，是“厂”不是“广”略：是“田”不是“口”撒： 读sǎ 和 sā
七、课堂小结：汇报一下你的收获。
第二课时
一、情境引入。
师：通过上节课的学习，我们从课文中都知道了哪些大自然的语言。生：师：同学们总结的都不错，这节课我们接着学习一下这篇课文，看一看作者为什么说大自然的语言妙不可言？怎样才能发现和懂得大自然的语言。
二、师：a:请同学们自读课文，利用课文中有关的语句思考一下b:小组交流c:全班交流（师：注意引导人们如何利用这些自然规律，如：预防天气、科学家研究……）并把有关的语句读一读，师可适当指导）d:师生小结：大自然处处都存在奇妙的规律，只有努力学好文化知识，认真观察才能发现大自然、探索大自然。
三、联系生活实际。1.展示搜集的谚语2.结合实际谈谈谚语给人们带来的好处。
四、当堂训练。1.你能把你最喜欢的谚语像课文那样写成小诗吗？试试看2.展示评价不要过高
五、小结：这节课你有何收获，你以后怎么做？
六、课外延伸：1.把你最喜欢的谚语，写在采蜜集上。2.把你的小诗改一改，读给别人听听。
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6.大自然的语言
教学目标：
1.正确认读本科三个生字、掌握十二个要求会写的生字。
2.正确、流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.引导学生联系生活实际，了解大自然的语言。
4.激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
引导学生练习生活实际，了解大自然的语言，真正走进大自然、热爱大自然、观察大自然、探索大自然。
教学难点：如何让学生主动的去热爱大自然、观察大自然、探索大自然
教学过程：
第一课时
一、情境引入。
在上学期的第一课我们学习了哪篇课文？（生：走进大自然； 师：对 ）在那篇课文中我们欣赏了大自然的景物，走进了密林、穿过了小溪……，享受了大自然给我们带来的无限情趣。今天我们再次走进大自然，去聆听一下大自然的美妙的语言。（板书）
二、目标展示。1.学会本课的生字。2.课文向我们展示了哪些大自然的语言。
三、一读课文。①师：请同学们打开书轻声读课文，勾画出新字词或句子，并标出自然段（学生开始读文）②读完课文后小组质疑答疑，通过工具书、“资料库”解惑，组长记录，解决不了的问题。③全班质疑答疑，师生共同疑惑，扫清阅读障碍。④检查生字、新词认读情况（认字表、写字表）
四、二读课文。①学生自读课文，看一看大自然都向我们展示了哪些语言。②读完后，小组交流③全班展示（说一说）④小结 板书（课后训练题填一填）白云高飘—— 晴天蚂蚁搬家——（ ）蝌蚪游游
五、书写指导。师：同学们我们再来重温一下这节课的生字。1.常用方法：①形近字 ②顺口溜 ③象形 ④会意 ⑤形声字 ⑥拆字 ⑦笔画 ⑧字谜小组记忆字形、并组词2.重点：晴 是“日”不是“目”指导：搬雁：是两“双人旁”不是 “单人旁”，是“厂”不是“广”略：是“田”不是“口”撒： 读sǎ 和 sā
七、课堂小结：汇报一下你的收获。
第二课时
一、情境引入。
师：通过上节课的学习，我们从课文中都知道了哪些大自然的语言。生：师：同学们总结的都不错，这节课我们接着学习一下这篇课文，看一看作者为什么说大自然的语言妙不可言？怎样才能发现和懂得大自然的语言。
二、师：a:请同学们自读课文，利用课文中有关的语句思考一下b:小组交流c:全班交流（师：注意引导人们如何利用这些自然规律，如：预防天气、科学家研究……）并把有关的语句读一读，师可适当指导）d:师生小结：大自然处处都存在奇妙的规律，只有努力学好文化知识，认真观察才能发现大自然、探索大自然。
三、联系生活实际。1.展示搜集的谚语2.结合实际谈谈谚语给人们带来的好处。
四、当堂训练。1.你能把你最喜欢的谚语像课文那样写成小诗吗？试试看2.展示评价不要过高
五、小结：这节课你有何收获，你以后怎么做？
六、课外延伸：1.把你最喜欢的谚语，写在采蜜集上。2.把你的小诗改一改，读给别人听听。
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